探究小學美術(shù)繪畫教學策略

劉必勇重慶市大足區(qū)郵亭鎮(zhèn)中心小學

探究小學美術(shù)繪畫教學策略

劉必勇
重慶市大足區(qū)郵亭鎮(zhèn)中心小學

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學教育對學生的培養(yǎng)有了新的要求，為了滿足學生德智體美勞全方位發(fā)展的需要，除了文化課的教學要重點抓之外，對于小學生進行藝術(shù)類課程的教學也是尤為重要的。小學美術(shù)是學生在小學時期的一門必修課程，對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力、欣賞水平都有這很大的幫助，有利于幫助學生在小學時期就養(yǎng)成自身的藝術(shù)素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繪畫是小學美術(shù)課堂教學的重要內(nèi)容，學好繪畫對于學生的美術(shù)學習有著很大的幫助，也能增加學生的技能。然而，由于各種原因，小學美術(shù)的繪畫教學現(xiàn)狀不容樂觀，存在著很多的問題，對于學生的發(fā)展極為不利，因此，解決小學美術(shù)繪畫教學中國存在的問題迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；繪畫教學

為了促進學生的全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì)，小學生不僅要學好文化課程，也要注重藝術(shù)類課程的學習來促進自身的德智體美勞全面發(fā)展。小學美術(shù)在培養(yǎng)學生的興趣，促進學生的全方位發(fā)展中起著重要的作用，而繪畫又是小學美術(shù)教學的重要內(nèi)容。小學美術(shù)課堂的主要課堂內(nèi)容就是教授學生繪畫，學好繪畫對學生有很大的幫助。繪畫能幫助學生培養(yǎng)自己的興趣，表達自己的內(nèi)心世界，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力，為學生的長遠發(fā)展提供幫助。然而，中國的教育是以應試為目的的，受到“學而優(yōu)則仕”等觀念的影響，教學的目的就是為了讓學生在升學考試中取得好成績，并且一步一步地進入好的院校。這種教學觀念在小學時期的教學中就已經(jīng)存在了，學校高度重視文化課的教學，提高學生的文化課成績，卻不注重小學美術(shù)繪畫的教學，沒有配備專業(yè)的師資隊伍，導致學生無法接收到系統(tǒng)、專業(yè)的繪畫教學，這有可能使他們的發(fā)展不平衡。本文中筆者首先對小學美術(shù)繪畫教學中存在的問題進行了分析，然后根據(jù)自己的教學經(jīng)驗為繪畫教學提出了一些可行性的意見。

一、小學美術(shù)繪畫教學中存在的問題分析

1.美術(shù)繪畫教學不受重視

由于應試教育的觀念根深蒂固，以及升學壓力大等現(xiàn)實的問題，小學不得不將更多的時間用來教授學生文化課程，借以提高升學率。然而在追求素質(zhì)教育的今天，小學美術(shù)的學習對于學生的發(fā)展和成長是不可或缺的。但是很多學校沒有認識到美術(shù)繪畫教學的重要性，雖然按照教委的要求每周都安排了美術(shù)課程，但是會出現(xiàn)美術(shù)課被文化課占用或者是將美術(shù)課上成自習課這樣的情況，只是流于形式，美術(shù)繪畫教學的重要性沒有凸顯。

2.缺乏專業(yè)的繪畫教師

由于很多學校沒有認識到小學美術(shù)中繪畫教學的重要性，導致了學校沒有配備具有美術(shù)繪畫方面專業(yè)知識的教師，這就使得學生在美術(shù)課上不能真正學到繪畫方面的知識，提高自己的繪畫水平。在當今很多小學的美術(shù)教學中，美術(shù)老師往往不具備專業(yè)的繪畫知識，甚至有其他的老師來帶一帶美術(shù)課這樣的情況存在，這就使得美術(shù)課的課堂內(nèi)容只是讓學生欣賞美術(shù)作品然后自己進行繪畫，卻不能在繪畫的技巧方面給學生一些專業(yè)上的指導，學生學到的繪畫方面的知識很少。

二、優(yōu)化小學美術(shù)繪畫教學的策略

1.優(yōu)化設(shè)備，提高美術(shù)繪畫教學老師專業(yè)素質(zhì)

教師在學生的繪畫學習中發(fā)揮著重要的作用，只有教師具備繪畫方面的專業(yè)知識，才能夠更好地教授學生繪畫的技巧。另外，美術(shù)繪畫教學設(shè)施的完善也能夠?qū)W生的學習提供硬件上的支持。學校應該充分認識到小學美術(shù)中繪畫教學的重要性，加大資金的投入，為學生們配備專業(yè)和完善的教學設(shè)備設(shè)施，例如多媒體、畫板、畫筆、顏料等，為學生學習繪畫提供支持。另外，學校應該提高繪畫教學的師資力量，學?？梢悦嫦蛉鐣惺諏I(yè)的繪畫教師，或者對已有的美術(shù)教師進行繪畫技能的培訓，讓學生能夠接收到專業(yè)的美術(shù)繪畫教育，提高他們的繪畫水平。

2.將課堂延伸到戶外

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫課堂教學中，教師只是在課堂中讓學生畫課本上的東西，或者就是給一個主題讓學生去想象著畫，這樣的教學方式較為生硬，學生的繪畫積極性和水平難以提高，也是壓抑了他們的個性發(fā)展。教師可以將美術(shù)課堂延伸到戶外，帶學生們到校園中、大自然中去采風，讓學生們感受到自然的魅力，并且以自己的所見所聞、所思所想出發(fā)去自由地創(chuàng)作。通過這種方式，學生可以更加自由地表達自己，這有利于他們的創(chuàng)造性思維的開發(fā)，也有利于提高學生對繪畫的興趣，并且在時間中逐漸提高自己的繪畫水平。

3.完善評價體系

評價是美術(shù)課堂繪畫教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，完善評價體系對于提高美術(shù)繪畫有著重要的意義。評價可以讓學生認識到自己在繪畫中的不足，也能讓學生及時知道自己的進步，從而讓學生在繪畫方面更加有繼續(xù)努力的信心。教師要在學生進行繪畫成果展示后留出時間來給學生之間互評、教師給學生評價，在評價中，學生們能夠相互學習，從而共同提高學生們的美術(shù)繪畫水平。教師在評價學生的繪畫作品的過程中應該要注意遵循公平公正的原則，但是又要本著一種鼓勵的原則去評價，多給學生一些表揚，讓他們增強對繪畫的信心。通過這種評價方式，學生能夠?qū)ψ约旱睦L畫有一個更加全面的認識，還能增進師生之間、生生之間的友誼。

三、總結(jié)

小學時期的美術(shù)繪畫教學對于學生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)都有著很大的幫助，能夠促進學生的全面發(fā)展。教師應該充分認識到小學美術(shù)繪畫教學的重要性，提高自己的繪畫專業(yè)水平，并且運用合理的教學方式來提高美術(shù)繪畫課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]李紅英，新課標背景下小學美術(shù)繪畫教學研究.才智.2015 （08）

[2]林新榮，新課標背景下小學美術(shù)繪畫教學策略研究.科教文匯（下旬刊）.2015（05）