技工學校機械維修課程教學質量的提升

郭亞東南陽市高級技工學校

技工學校機械維修課程教學質量的提升

郭亞東
南陽市高級技工學校

摘要：近年來，隨著我國科技技術的不斷發(fā)展以及進步，機械設備在老百姓的日常生產生活中也越來越重要，而且機械維修行業(yè)的發(fā)展變化也日新月異。因此，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機械維修人員，相關的技工學校就要盡最大努力的提高機械維修課程教學的質量。而怎樣優(yōu)化及以完善機械維修課程的教學，成為我國技工學校現(xiàn)階段必須要考慮的重要課題。

關鍵詞：技工學校；機械維修課程；教學質量；提升

引言

現(xiàn)如今，我國現(xiàn)有的機械維修課程還存在很多問題，比如說，對教學目標的定位不合理、注重機械維修理論知識教學而忽視了實踐、將機械維修教學作為一種單向教學活動等，這些都在不同程度上影響了技工學校機械維修課程的教學質量。因此，要根據(jù)學生的實際掌握情況，合理地制定教學目標，同時將理論以及實踐有機的結合起來，只有這樣，才能實現(xiàn)我國機械維修行業(yè)的健康發(fā)展。

一、技工學校機械維修課程教學中存在的問題

在眾多制約技工學校機械維修課程教學質量的原因中，指導老師就占有著主要地位。老師作為學生學習的引導者，一旦他的專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)不合格，就會讓學生對機械維修課程教學目標沒有一個清晰的界定，技工學校所有課程教學的最終目的，不是要考驗學生掌握了多少理論知識，而是著重鍛煉他們的實際操作應用能力。因此，一旦教學目標不明確，就極其容易出現(xiàn)生硬灌輸理論知識的現(xiàn)象。

除了以上問題，還有一個比較突出的現(xiàn)象就是，在教學過程中，沒有強調學生的主體地位，只是單方面向學生灌輸專業(yè)理論知識，導致學生很少有獨立思考以及實踐的時間，從而使他們的實際操作能力得不到很好的鍛煉，進而導致教學效率低下。

此外，現(xiàn)有的機械維修實踐課程中，學生往往會按照書本上的步驟來進行操作，沒有很好的將理論知識與實際相融合，很難保證學生以后可以適應實際的機械維修工作。

二、提升技工學校機械維修課程的教學質量

1、完善教學環(huán)境，提高學生學習的熱情

想要提高機械維修課程的教學質量，激發(fā)學生的學習興趣是至關重要的一環(huán)。在教學過程中，讓學生能在“學中樂、樂中學”，不僅能及時地發(fā)現(xiàn)問題，還能對所學的知識有一個深刻的理解以及掌握。老師在教學過程中，一定要采取靈活多樣的教學方式，來激發(fā)學生的學習熱情，有了熱情就有了動力，長此以往，學生就能積極主動地去獲取新的機械維修知識，并從中獲得滿足感以及成就感。

另外，老師在教學活動中，可以適當?shù)募尤胍恍┈F(xiàn)代多媒體技術，讓學生對機械維修知識有一個更加直觀、形象的體會，讓機械維修教學不再死板，以此來完善教學環(huán)境，從而實現(xiàn)提高教學質量的目的。

2、借鑒機械維修案例，提高教學質量

以往傳統(tǒng)的機械維修教學中，由于它本身較為抽象的內容，使得學生很難理解進而掌握機械維修知識，致使教學質量不盡如人意。在科技技術高速發(fā)展的今天，技工學校也要與時俱進的探索新的教學模式。而案例教學法就是一個效果比較好的教學形式。它可以將實際生活與維修經(jīng)驗相結合，為學生營造一個比較真實的機械維修工作場景，強調學生的主體地位，讓他們可以在一個相對輕松的環(huán)境中，鞏固所學的機械維修知識。除此之外，老師在教學過程中，也要有意識地引入一些實際案例來對機械維修知識點進行描述，將學生的學習情趣以及熱情大大地激發(fā)出來，從而達到提高教學質量的目標。另外，技工學校還要加強與相關機械維修企業(yè)的交流與合作，定期組織學生去實地考察以及學習，以此來對加強學生對機械維修工作流程的印象。

3、開展雙向的教學情景，提高學生操作能力

在教學過程中，老師要積極的引導以及鼓勵學生參與到教學中來，調動他們的積極性，使整個教學過程更加的生動、高效。與此同時，老師可以將學生劃分為幾個學習小組，針對教學任務布置相應的探討課題，讓學生自由討論，在這一過程中，加強學生與老師、學生與學生之間的溝通以及交流，使教學質量得到更進一步的保障。

4、根據(jù)不同的專業(yè)要求，實行分層次的教學

機械維修課程，只是機電類專業(yè)中最基本的課程之一。不同的專業(yè)，對于機械維修的要求也各不相同，因此，老師要針對不同專業(yè)的學生，來進行分層次的教學活動。這也能在很大程度上改善機械教學維修課程的教學質量，由此可見，“因材施教”是保證教學質量的關鍵性因素。

5、借鑒實物來進行機械維修課程教學

眾所周知，與機械維修課程相關的理論知識以及實際操作知識量都是非常龐大的，這就導致學生很難吃進吃透這些知識。因此，為了盡可能的保證教學效率，老師可以在教學過程中，適當?shù)乩靡恍嵨飦韺χR點進行說明，這可以在一定程度上將機械維修課程的學習難度，控制在學生可承受的區(qū)間內。

6、實施有針對性的模擬訓練

想要讓學生能順利地將理論知識運用到實際工作中去，老師可以組織學生定期開展相應的模擬訓練，這也是鍛煉學生職業(yè)技能的重要方式之一。在模擬訓練中，老師可以根據(jù)用工企業(yè)的實際維修需求，來有針對性的鍛煉學生的專業(yè)技能。這不僅可以提高學生的市場競爭力，還可以為社會輸送專業(yè)的機械維修技術人才。

三、結語

目前，隨著我國對專業(yè)機械維修技術人才的需求量逐年加大，對相關的技工學校來說，是機遇也是挑戰(zhàn)。想要讓學生在激烈的市場競爭中占有一席之地，就要在學生在校期間，提高他們機械維修課程的專業(yè)理論知識以及實際操作能力，一方面保證了機械維修課程的教學質量，另一方面也實現(xiàn)了我國機械維修行業(yè)的健康發(fā)展。

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