當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生管理工作的新探

符梅君湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生管理工作的新探

符梅君
湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：隨著職業(yè)院校生源擴(kuò)展，使得學(xué)生質(zhì)量呈下滑趨勢，職業(yè)院校的學(xué)生自我約束和管理能力不足，很多學(xué)生奔著一張文憑來職業(yè)院校學(xué)習(xí)的，因此也不聽從學(xué)校的管理。本文就對職業(yè)院校的日常管理進(jìn)行探討，以期能提高學(xué)校的育人質(zhì)量，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；學(xué)生管理；特點(diǎn)；措施

要想提高管理水平，必須要了解職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，提高管理的針對性和目的性。通過實(shí)踐證明，只有通過有效的管理方法才能提高職業(yè)院校學(xué)生的管理效率。

1.職業(yè)院校的學(xué)生特點(diǎn)分析

普通院校不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)的學(xué)生都選擇了普通院校，而剩下的學(xué)生大都知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，可以說職業(yè)院校的學(xué)習(xí)屬于弱勢群體，甚至有的學(xué)生家庭環(huán)境好、父母離異、使得他們心理出現(xiàn)問題。這些學(xué)生對社會的理解能力和判斷能力比較差，叛逆、沖動，因此，老師要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，嚴(yán)中有愛，規(guī)范他們的行為。

2.日常管理有效措施

2.1服務(wù)管理法的運(yùn)用。這種方法就是樹立服務(wù)意識，在管理過程中，要多和學(xué)生交流溝通，多了解他們的切實(shí)需求，幫助他們解決各方面的困難，通過彼此了解增進(jìn)師生情感，多站在學(xué)生的角色思考問題，凡事要考慮他們的感受。職業(yè)院校的學(xué)生中，很多父母都是常年在外打工，因此這些學(xué)生缺乏家庭的溫暖，老師要了解學(xué)生的情況，要給予他們最多的關(guān)心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生感受到老師就是他們的家長。不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中老師都要熱心服務(wù)學(xué)生，為他們創(chuàng)造有力的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)而促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。還可以在班級建立圖書角，為學(xué)生準(zhǔn)備一些時效性的雜志書籍，比如《讀者》《法制周報(bào)》《意林》等。課下，老師找機(jī)會和學(xué)生多接觸，有的學(xué)生生活能力差，老師就要指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗匆路驼韮?nèi)務(wù)，如果學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，老師要了解情況，及時調(diào)解，對于學(xué)習(xí)上的困難，更應(yīng)該幫助他們度過難關(guān)?？傊?，老師要付出真心，用實(shí)際行動來感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的情商。

2.2欣賞管理法的運(yùn)用。每個學(xué)生都希望得到別人的夸獎和賞識，在開展教育的時候，老師要堅(jiān)信好孩子是夸出來的，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看待問題，看到亮點(diǎn)及時表揚(yáng)和鼓勵。比如有的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，但是它勞動積極，很會干活，每次勞動的時候，老師都會表揚(yáng)這個學(xué)生，和這個學(xué)生談心，為什么勞動的時候這么聰明，而學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想呢？讓學(xué)生意識到自己沒有努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而老師鼓勵學(xué)生只要靜下心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就會顯著提高，并和學(xué)生約定，只要期末考試成績有所進(jìn)步，老師就讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，結(jié)果可想而知，學(xué)生在老師的鼓勵下，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。

對于運(yùn)動、智力方面突出的學(xué)生，可以為他們提供參加各種比賽的機(jī)會。對于在音樂方面有特長的學(xué)生，要讓他當(dāng)班級的文藝委員。建立操行分?jǐn)?shù)考核機(jī)制，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，不管學(xué)生在哪方面有好的表現(xiàn)，老師都要給他們加分，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3自我管理法的運(yùn)用。這種方法就是充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們自主管理班級事務(wù)，但是老師不是放任不管，而是加以指導(dǎo)，讓他們自主建立班級制度，商定班級管理方案，進(jìn)而提高學(xué)生自我管理能力。在管理過程中，教師要一視同仁，選拔的班干部要公開公正，只有這樣才能讓其他學(xué)生心服口服，自覺自發(fā)地團(tuán)結(jié)協(xié)作。老師要給班干部獨(dú)立管理的空間，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，即使在管理中出現(xiàn)錯誤，老師也不要指責(zé)他們，要和他們共同合作處理問題，使班干部真正成為老師的左膀右臂，使學(xué)生的自我管理得到有效提升。

2.4全員管理的運(yùn)用。有效地管理，需要了解學(xué)生的整體動態(tài)，招生工作一般會安排專門的招生老師，這些老師在招生的時候，對學(xué)生的家庭情況、生活情況等有一定的了解，因此，有必要和招生老師溝通，這也是了解學(xué)生的一個渠道，使管理工作的開展更加有針對性，有時候遇到有問題的學(xué)生，可以讓招生老師和他們談心，做他們的思想工作，從多方面了解學(xué)生，管理學(xué)生，有利于提高學(xué)生管理工作的效率。

2.5開展豐富多彩校園社團(tuán)文化

讓學(xué)生有事可做，興辦學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的校園文化生活，不但能起到良好的德育教育，而且還能引導(dǎo)學(xué)生生活的心理需求。雖然他們的學(xué)習(xí)成績都不是很理想，但是他們希望自己的能力和技藝能得到別人的青睞和認(rèn)可。他們渴望能有機(jī)會來展示自己的才能，這正是塑造學(xué)生健康心理的最佳機(jī)會；另外，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)不是很緊張，他們有較多的時間能做自己喜歡的事情，彌補(bǔ)他們在學(xué)習(xí)方面的不足，獲得課外知識的滿足。否則他們只能無所事事，浪費(fèi)時間，這是我們不希望看到的。因此，開展多種校園文化生活能促進(jìn)校園的和諧、穩(wěn)定。

總之，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，作為老師在管理過程中要有耐心，付出真情，通過正確引導(dǎo)以及運(yùn)用多種管理方法，提高他們自我管理能力，使他們學(xué)有所成，提高學(xué)校管理效率，穩(wěn)定學(xué)校的各方面發(fā)展。

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