新課改背景下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)研究

李繼峰內(nèi)蒙古赤峰市林西縣第三中學(xué)

新課改背景下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)研究

李繼峰
內(nèi)蒙古赤峰市林西縣第三中學(xué)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與實(shí)施，有效教學(xué)就成為了當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)話題。所謂有效教學(xué)指的就是在關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的教學(xué)效果。本文主要結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，提出了在新課改背景下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

新課改；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效教學(xué)

在應(yīng)試教育的教學(xué)壓力下，很多教師都是采取多上課、多做題的方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，這樣的方法雖然在短時(shí)內(nèi)會(huì)有一定的成效，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)感覺很疲勞，甚至?xí)X得力不從心，導(dǎo)致他們厭倦學(xué)習(xí)，甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，更不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。那么在新時(shí)期而我們應(yīng)該采取哪些新的教學(xué)策略與方法，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力，而興趣是激發(fā)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)過程中的樂趣。因此，教師在課堂教學(xué)中要滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《幾何圖形》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就先利用多媒體為學(xué)生播放了一些著名的建筑物，有故宮、天壇、鳥巢、自由女神像、埃菲爾鐵塔等，學(xué)生看到這些都十分活躍，他們都積極地說出每個(gè)建筑物的名稱，課堂的氣氛十分熱烈，教學(xué)的過程也十分順利。再比如在教學(xué)三角形全等時(shí)，為了讓學(xué)生記住全等符號(hào)“≌”，我就跟學(xué)生說這是一個(gè)S躺在了一張席夢(mèng)思床上，靜靜地睡著，學(xué)生聽到頓時(shí)都哈哈大笑，課堂的氣氛愉悅而和諧，這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、完善課堂教學(xué)形式

課堂是學(xué)生收獲知識(shí)的主陣地，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵也在于課堂教學(xué)效果的高低。課堂教學(xué)主要包括“教”與“學(xué)”兩部分，如果學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他們即使在課下十分努力都難以彌補(bǔ)。因此，教師在課堂教學(xué)中既要保證“教的有效”，還要保證學(xué)生“學(xué)的有效”。這就要求教師要在課堂的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善教學(xué)形式，以提高教學(xué)效率。

首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，對(duì)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到至關(guān)重要的作用。在教學(xué)《解一元二次方程》時(shí)，我先為學(xué)生講解了幾道題，然后讓學(xué)生根據(jù)解題的步驟與過程思考，得出一個(gè)解題的一般步驟，再讓學(xué)生自己做題來練習(xí)，由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)一元二次方程，他們?cè)诮忸}時(shí)還不熟練，有些學(xué)生還是不知道從何處著手，然后我便引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析思考，使學(xué)生理清解題的思路，培養(yǎng)學(xué)生分析思考的能力。在教學(xué)結(jié)束后，我又為學(xué)生布置了一些課下作業(yè)，讓他們將所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固，并熟練解題。

其次，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與發(fā)散思維是十分重要的，數(shù)學(xué)問題“萬變不離其宗”，學(xué)生只有真正掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在，他們才能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快速地解題，提高做題的效率。而教師提高了自身的素質(zhì)，就可以在課堂中教給學(xué)生更多的知識(shí)和方法。在講解題目時(shí)，就可以進(jìn)行有效的拓展與延伸，通過一題多解與一題多變的教學(xué)形式來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、巧用信息技術(shù)手段

數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，教師如果只是通過單調(diào)的語言講解知識(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得有些難以接受。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，其將視頻、聲音、圖像等集于一身的功能使其在教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師可以充分利用信息技術(shù)手段來進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如，在教學(xué)《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》時(shí)，如果教師通過手工畫圖會(huì)存在一定的誤差，而利用多媒體，教師就可以將對(duì)應(yīng)的數(shù)值帶入來生成準(zhǔn)確的圖形，并且教師要讓學(xué)生觀察二次函數(shù)的基本形式y(tǒng)=ax2+bx+c中各個(gè)常數(shù)對(duì)函數(shù)圖像的影響時(shí)，利用多媒體畫圖就可以有效地節(jié)省計(jì)算的時(shí)間，使學(xué)生快速地得出結(jié)論，從而提高教學(xué)的效率。另外，多媒體的繪圖功能還可以將函數(shù)圖像進(jìn)行一定的變換，動(dòng)態(tài)的演示不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了趣味，還能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

四、總結(jié)

總之，在新課改背景下實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是每一位初中數(shù)學(xué)教師的追求。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們首先要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中；其次要完善課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法；最后要巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

[1]戈根平.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略談[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊).2015(22)

[2]胡珍寶.優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究[J].赤子(中旬). 2013(07)