高校體育教學(xué)改革分析

李曦，華嬌無錫太湖學(xué)院；無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)

高校體育教學(xué)改革分析

李曦1，華嬌2
1無錫太湖學(xué)院；2無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)

大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在較大的差距，并且體育場(chǎng)設(shè)備不是十分完善，體育教師綜合素養(yǎng)較差，以及社會(huì)環(huán)境影響較大這些因素，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果并不是十分樂觀。因此，必須要對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行全面的改革。本文主要深入分析并闡述了高校體育教學(xué)改革方式，旨在提升高校體育教學(xué)效率和質(zhì)量，使體育教學(xué)充分發(fā)揮其作用。

高校體育；教學(xué)改革；方式

依照我國中央文件精神，目前我國每個(gè)教育部門對(duì)于教學(xué)方式改革方面都給予了高度的重視，同時(shí)制定了對(duì)應(yīng)的政策和法規(guī)，對(duì)其起到保障性的作用。在我國中長(zhǎng)期改革以及發(fā)展綱要里面指出，要將改革創(chuàng)新當(dāng)做教育發(fā)展的不竭動(dòng)力，改變教學(xué)的內(nèi)容和方法以及措施，體現(xiàn)學(xué)鍛煉學(xué)生的科學(xué)精神，以及創(chuàng)新思維。因此，下面將進(jìn)一步分析高校體育教學(xué)改革的方式。

一、改革高校體育教學(xué)的目標(biāo)

該校體育教學(xué)屬于學(xué)校體育教學(xué)中的最高級(jí)別，所以體育教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生終身體育思維以及能力作為核心進(jìn)行?？偟膩碇v必須要實(shí)現(xiàn)小學(xué)和初中以及高中每一個(gè)層次的教學(xué)任務(wù)之后，高校體育教學(xué)也就是最高層次的教學(xué)目標(biāo)才能夠正常的完成。在學(xué)時(shí)期屬于大學(xué)生身體狀態(tài)發(fā)育以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是大學(xué)生走入社會(huì)，證明自我價(jià)值的基礎(chǔ)時(shí)期。屬于一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)由自身價(jià)值朝著社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)變的中心點(diǎn)，所以高校體育教師應(yīng)該教授并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)終身鍛煉的方式，提高其終身體育思想意識(shí)，讓學(xué)生們能夠形成終身鍛煉的習(xí)慣，從而提升學(xué)生身體和心理健康的水平?？梢哉f，高校體育教學(xué)的核心就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)符合個(gè)人需要的體育技能和項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣以及終身體育的好習(xí)慣。

二、改革高校體育教學(xué)的內(nèi)容項(xiàng)目

改革高校體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目屬于體育教學(xué)改革最重要的一部分，由于現(xiàn)代發(fā)展速度不斷加快，很多學(xué)生更加喜歡娛樂和休閑體育有關(guān)的項(xiàng)目。所以，高校體育教學(xué)改革應(yīng)該從課程種類和教學(xué)綱要以及項(xiàng)目等當(dāng)做切入點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面不斷的進(jìn)行更新，應(yīng)該盡可能的提供多個(gè)種類的課程組合，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好選擇比較有興趣的課程組合學(xué)習(xí)，進(jìn)而把興趣變成愛好。很多高校已經(jīng)把健美操和肚皮舞以及瑜伽和太極拳，還有軟式網(wǎng)球這些比較新興的項(xiàng)目納入到了體育選修的課程當(dāng)中，從而使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，擴(kuò)展學(xué)生們的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提升學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及學(xué)生們積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意愿。提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及適應(yīng)社會(huì)的能力。由于這些新興的項(xiàng)目本來就擁有極強(qiáng)的新奇性和趣味性，可以使學(xué)生求知欲望以及好奇心得到充分的滿足，并且也凸顯出其良好的教學(xué)效果，擁有極強(qiáng)的實(shí)用性，所以受到了很多大學(xué)生的熱烈追捧。

三、改革高校體育教學(xué)模式

基于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容改革的前提條件下，高校家偶爾改革還要慢慢形成與改進(jìn)一套可以適合不同單元以及種類的教學(xué)模式，其教學(xué)模式把引導(dǎo)高校體育教學(xué)朝著多元化方向發(fā)展，包含培養(yǎng)身心健康與終身體育思想。將之前的內(nèi)容和新的內(nèi)同結(jié)合起來，加入一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于舞蹈和韻律操以及別的娛樂活動(dòng)予以重視。將主和輔教材結(jié)合起來，重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的興趣，將興趣當(dāng)作核心引導(dǎo)自我改進(jìn)。將課內(nèi)和課外教學(xué)結(jié)合起來，通常教學(xué)方式和多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來，提升體育知識(shí)傳播的趣味性，對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)態(tài)度和過程以及效果實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，讓體育學(xué)習(xí)當(dāng)做是師生主體和課題之間作用的流程，讓學(xué)生經(jīng)過評(píng)價(jià)之后掌握評(píng)價(jià)的方式。此外，還可以利用組織一系列的體育活動(dòng)這種方式輔助教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣以及對(duì)于體育終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、改革高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

針對(duì)現(xiàn)在的實(shí)際情況，高校體育教學(xué)必須要構(gòu)建多角度全方位的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，才可以讓體育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用和功能充分的發(fā)揮出來，針對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)及原則，要求體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)必須要對(duì)體育教和學(xué)的過程還有結(jié)果實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。

第一點(diǎn)，高校體育教學(xué)考核不僅要重視考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及技能掌控的實(shí)際情況，還要把學(xué)生參與體育鍛煉采取的態(tài)度當(dāng)做是考核的一部分。例如，從體育態(tài)度和知識(shí)以及參加情況，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和技能，還有身體及行李情況，自身和社會(huì)適應(yīng)能力這些方面對(duì)于學(xué)生全面的綜合素養(yǎng)及體育能力實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。確保對(duì)于學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的合理及科學(xué)性。第二點(diǎn)，在評(píng)價(jià)當(dāng)中還要將教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)相結(jié)合，使用自省和自評(píng)以及自我反饋，還有取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式，給學(xué)生積極有效的自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。第三點(diǎn)，組織所有師生對(duì)于教師的教，也就是教學(xué)的內(nèi)同，教師對(duì)于教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的教學(xué)方案以及教學(xué)態(tài)度實(shí)施評(píng)價(jià)，給教師的教學(xué)策略提供服務(wù)。第四點(diǎn)，教師應(yīng)該利用教學(xué)思維和模式以及方法還有效果這些方面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，歸納教學(xué)，從而使教學(xué)過程中存在的一些問題能夠及時(shí)的得到解決。

隨時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。還有就是，高校體育教師經(jīng)過觀察和評(píng)價(jià)，以及教養(yǎng)活動(dòng)這些方法對(duì)于同行業(yè)的教師相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使體育教學(xué)資源得到合理的完善和配置。通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能夠準(zhǔn)確的考核學(xué)生體育能力，并且還能夠提升課堂教學(xué)的效果。

五、結(jié)束語

通過本文對(duì)高校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在較大的差距，并且體育場(chǎng)設(shè)備不是十分完善，體育教師綜合素養(yǎng)較差，以及社會(huì)環(huán)境影響較大這些因素，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果并不是十分樂觀。目前我國每個(gè)教育部門對(duì)于教學(xué)方式改革方面都給予了高度的重視，同時(shí)制定了對(duì)應(yīng)的政策和法規(guī)，對(duì)其起到保障性的作用。通過改革教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系的方式，能夠有效改善高校體育教學(xué)的效果。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高校體育教學(xué)改革方面提供一定的幫助，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

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