高職鋼琴教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的運(yùn)用

羅暢，李軒，莫皖綿秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

高職鋼琴教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的運(yùn)用

羅暢，李軒，莫皖綿
秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)模式，教師要事先制作好視頻資料，學(xué)生則利用課堂之外的時間和地點(diǎn)借助此進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種新型的教學(xué)模式，能夠切實的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。培養(yǎng)應(yīng)用型人才為社會發(fā)展服務(wù)是高職鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)。本文針對當(dāng)前我國高職鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題及翻轉(zhuǎn)課堂的概述和特點(diǎn)進(jìn)行了先后的闡述。并以此為基礎(chǔ)，對高職鋼琴教學(xué)在翻轉(zhuǎn)課堂模式下的實施策略進(jìn)行了分析。

高職鋼琴教學(xué)；問題；翻轉(zhuǎn)課堂；實施策略

在高職教學(xué)中鋼琴教學(xué)是十分重要的一部分，對學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的培養(yǎng)是其主要的側(cè)重點(diǎn)。然而，當(dāng)前我國的高職鋼琴教學(xué)中依然存在著不少問題。在鋼琴教學(xué)中合理的采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，學(xué)生成為了教學(xué)的主體，針對教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計教師都會以學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)而進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠切實的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、當(dāng)前我國高職院校鋼琴教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不合理

鋼琴課程教材內(nèi)容安排不合理是當(dāng)前我國不少高職院校存在的問題，受其影響相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之間無法獲得緊密的聯(lián)系；教材中一部分內(nèi)容難度超過了學(xué)生的接受水平，這就在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而還有一部分內(nèi)容難度過于低，這樣學(xué)生鋼琴演奏技能很難得到真正的提高。受這種狀況的影響，學(xué)生的鋼琴演奏水平很難得到切實有效的提高。

（二）教學(xué)模式存在不足

獨(dú)奏教學(xué)是鋼琴教學(xué)最為常見的教學(xué)形式，學(xué)生很少有機(jī)會進(jìn)行集體演奏，這樣學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會就會很少，在學(xué)習(xí)過程中與他人交流借鑒經(jīng)驗的機(jī)會也就更少了。除此之外，高職鋼琴教學(xué)課上教學(xué)的時間有限，學(xué)生大部分的練習(xí)都是在課余時間完成的，這樣的情況下，如果學(xué)生在彈奏練習(xí)中有不正確的地方就不能夠及時改正過來。最后，在以往的鋼琴教學(xué)中，師生之間很少進(jìn)行交流和討論，這就使得高職鋼琴教學(xué)不能夠做到及時的將許多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗吸收進(jìn)來，這就在很大程度上阻礙了高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）教學(xué)理念有待更新

“教師為主，學(xué)生為輔”是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在當(dāng)前我國大部分高職院校的鋼琴教學(xué)依然被沿用。教師是鋼琴教學(xué)課堂上的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時其實就是聽教師的，并模仿教師，這樣的做法造成了主體混淆的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣難以得到提高，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

二、高職鋼琴教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式需注意的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理

高職鋼琴教學(xué)過程中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，運(yùn)用教學(xué)視頻是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的主要形式。因此，高職鋼琴教師制作教學(xué)視頻時一定要選擇能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容。并且是與高職鋼琴教學(xué)密切相關(guān)的有。一般情況下，音樂基礎(chǔ)知識、鋼琴的文化背景、即興伴奏和專業(yè)技法等知識是高職鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容，與學(xué)生學(xué)習(xí)及生活密切相關(guān)的音樂作品應(yīng)是教師首選的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的對鋼琴知識做到掌握。另外，知識的全面性也是教學(xué)內(nèi)容時需要特別注重的方面。例如：在教授學(xué)生演奏識譜知識時，教師教學(xué)時五線譜和簡譜都需要做到足夠的重視。同時，要考慮到學(xué)生以后從事鋼琴相關(guān)工作的有關(guān)問題，加強(qiáng)對其相關(guān)儲備技能的訓(xùn)練，以使學(xué)生鋼琴演奏的水平得到切實的提高。

（二）制作教學(xué)視頻

在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)生獲取知識的重要來源是觀看教學(xué)視頻。教師制作的教學(xué)視頻的內(nèi)容和背景最好保持在三分鐘到十幾分鐘之間，不要過長，盡量簡短，以使學(xué)生能夠很好的集中注意力，這樣才能使得教學(xué)效率得到保證。視頻資料要盡量選擇在學(xué)生理解范圍內(nèi)并能對學(xué)生掌握鋼琴知識提供幫助的內(nèi)容。攝像機(jī)一定要選擇性能較高的，并請專業(yè)水平較高的攝像人員將其安裝在鋼琴教室中可以對講課及演奏過程實現(xiàn)拍攝的恰當(dāng)位置。

（三）注重對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

翻轉(zhuǎn)課堂在高職鋼琴教學(xué)運(yùn)用的過程中，教師一定要多對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在演奏過程中出現(xiàn)困難的時候，教師要對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膸椭?，使學(xué)生能夠?qū)W會并掌握對的演奏方法，幫助學(xué)生應(yīng)對遇到的各種難題。除此之外，在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)時，對于自己的教學(xué)活動教師要鼓勵學(xué)生參與到評價之中，以使教學(xué)中的好與不足能夠得到及時的發(fā)現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)自然要堅持下去，而不足的地方則要及時進(jìn)行糾正。同時，對于教學(xué)的內(nèi)容以及所采用的教學(xué)方法，教師要進(jìn)行不斷的科學(xué)的調(diào)整，從而達(dá)到利于學(xué)生鋼琴知識的掌握及鋼琴素養(yǎng)提高的效果。最后，對于在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生普遍遇到的問題，教師可以合理的利用翻轉(zhuǎn)課堂模式幫學(xué)生解答，還可以對學(xué)生一些不正確的操作方法進(jìn)行及時的糾正，提從而促進(jìn)學(xué)生鋼琴水平的提高。

（四）對教學(xué)活動的設(shè)計

運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式開展的高職鋼琴教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力、就業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的提升是其主要的目的。首先，為了使學(xué)生對于鋼琴知識和演奏技能做到更好的掌握，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂與小組合作學(xué)習(xí)模式緊密結(jié)合的形式來進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計。例如：教師可以將合奏及演奏對等內(nèi)容加入到鋼琴演奏過程中，使學(xué)生與他人合作演奏的能力得到很好的培養(yǎng)。其次，教師要在對教學(xué)能容做到有效把握的情況下進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計，教學(xué)活動要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而做不同的設(shè)計。例如：教師可以以主動探究的模式開展教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠在課前主動的進(jìn)行演奏的練習(xí)，使學(xué)生在自主探索的過程中對鋼琴作品的藝術(shù)風(fēng)格和特色做到初步的了解，而教師的主要工作則是解答學(xué)生在課前練習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生切實的對鋼琴知識做到了解及掌握提供幫助幫助。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，是一種新型的教學(xué)模式，實現(xiàn)了對我國傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的有效提高。但是在實際的教學(xué)中，并沒有得到完善，依然會遇到不少問題。比如：教師制作視頻的技術(shù)能力不足、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高等，這些都不利于翻轉(zhuǎn)課堂的的開展，使其實施效果受到了制約。高職鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，要切實注重將該模式的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，減少不利因素的影響，以此來促進(jìn)我國高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量切實的提高。