體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法研究

胡 皓

（蘇州學(xué)府中學(xué)校，江蘇 蘇州 215008）

體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法研究

胡 皓

（蘇州學(xué)府中學(xué)校，江蘇 蘇州 215008）

本文針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)和要求，以提高體育興趣為突破口，對(duì)目前體育教學(xué)現(xiàn)狀、青少年心理特點(diǎn)、培養(yǎng)和提高學(xué)生體育興趣的重要性以及體育教學(xué)中提高學(xué)生體育興趣的方法進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；提高；體育興趣；方法

毛主席在《體育之研究》中說過：“欲圖體育之效，非動(dòng)其主觀?！迸d趣在學(xué)習(xí)中起著定向和動(dòng)力的雙重作用，興趣既是入門的向?qū)?，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)取得成效的關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的主觀因素，是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉和全面發(fā)展的前提，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，才能促使學(xué)生自覺以及自主地參與到體育學(xué)習(xí)中，從而潛移默化地增強(qiáng)其體育意識(shí)，發(fā)展個(gè)體能力。同時(shí)，體育興趣是反映學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的重要方面，并對(duì)青少年成長以及一生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有極為重要的推動(dòng)作用和深遠(yuǎn)意義。

1　研究對(duì)象與方法

本文以體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法為主線，從學(xué)校體育學(xué)的角度著手，通過問卷調(diào)查并走訪有關(guān)專家、查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)、上網(wǎng)訪問等，對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行廣泛的調(diào)查并進(jìn)行系統(tǒng)的研究，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素。調(diào)查對(duì)象為蘇州市區(qū)、高新區(qū)、園區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)各挑選出2所具有代表性的中學(xué)，然后在每個(gè)學(xué)校挑選2個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2　結(jié)果與分析

2.1目前體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)觀念支配和指導(dǎo)下的體育教學(xué)中，教師習(xí)慣性忽略學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨，只一味地發(fā)號(hào)施令，促使學(xué)生被動(dòng)活動(dòng)，完全變成以體育教師為主體的體育知識(shí)、文化、技術(shù)和技能的接納容器。而體育教師所需承擔(dān)的主要責(zé)任就是在不需顧及學(xué)生主觀意識(shí)和接受能力的情況下最大限度地和盤托出其所擁有的體育知識(shí)，從而致使體育教學(xué)中不斷充斥著有形無形、各種各樣的技術(shù)和動(dòng)作訓(xùn)練，體育課堂則變成學(xué)生機(jī)械練習(xí)的場所。加之目前體育教學(xué)中教學(xué)方法簡單化，通常只使用講解法、示范法或者講解和示范相結(jié)合的傳統(tǒng)方式，在增強(qiáng)教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性上缺乏新意，出現(xiàn)了學(xué)生厭煩上課和學(xué)習(xí)的體育教學(xué)現(xiàn)狀，甚至有學(xué)生直接喊出喜歡體育，討厭體育課的想法。學(xué)生的主體地位完全沒有得到體現(xiàn)，這是典型的教育異化，這無疑給孩子們的心理健康和身體健康造成了一定影響，同時(shí)也影響和阻礙了我國體育教育的健康發(fā)展。

2.2影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素

由表1可知， 影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最直接、最有力影響因素是個(gè)體因素，即學(xué)生自身因素。興趣是帶有強(qiáng)烈的主觀性，因此個(gè)體因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著最直接的影響。其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的第2個(gè)主要因素是教學(xué)行為因素。因?yàn)轶w育興趣的激發(fā)、培養(yǎng)及提高都是在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的，所以教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響是至關(guān)重要的。再者，心理內(nèi)在因素、教學(xué)器材因素等也不可小視，我們必須要給予高度的重視?？傊绊憣W(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的因素是多種多樣的，要想解決問題我們就必須從多方面入手。

2.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

“興趣是最好的老師”，但由于學(xué)生體育興趣穩(wěn)定性較低，需通過多種手段和形式加以強(qiáng)化，促使學(xué)生在體育教學(xué)時(shí)間內(nèi)保持有效興趣，引導(dǎo)其將無趣情緒轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥?，將有趣轉(zhuǎn)為樂趣，進(jìn)而由樂趣轉(zhuǎn)為志趣。學(xué)生體育興趣的養(yǎng)成和發(fā)展受到諸多因素的影響， 如自身因素、家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素等。要想提高他們的學(xué)習(xí)興趣，就必須針對(duì)這些因素展開分析。針對(duì)這些因素對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和走訪有關(guān)專家和一線體育教師，得到了許多關(guān)于在體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，歸納一下主要有以下幾點(diǎn)。

2.3.1深刻研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo) 新一輪課程改革下，教育部門提出了興趣性、個(gè)體性、健康性和主體性4個(gè)新型教學(xué)理念及思路，從而促使體育教學(xué)方法、方式和內(nèi)容等發(fā)生較大轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展，并為教師教學(xué)工作和內(nèi)容創(chuàng)新提供更加廣闊的發(fā)展空間。因此，作為知識(shí)的傳播者，教師需深刻探討和研究新教材，在課堂教學(xué)中樹立正確的新型教學(xué)理念，真正做到“一切以學(xué)生為本，一切以學(xué)生為主”。在這個(gè)總目標(biāo)的指導(dǎo)下，突出快樂主題和健康主題，倡導(dǎo)“教學(xué)于樂”“樂中求學(xué)”和“練中健體”的教學(xué)理念，將“汗水”與“笑聲”全面凸顯于興趣濃厚的體育教學(xué)氛圍中，真正幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到身心健康和綜合發(fā)展的境界。

2.3.2創(chuàng)造美好、愉快的教學(xué)情境和氛圍，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)情境對(duì)于體育教學(xué)來說是至關(guān)重要的。美好、愉快的教學(xué)情境可以增強(qiáng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要著力結(jié)合環(huán)境因素，促使環(huán)境與體育氛圍和諧統(tǒng)一，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，使之醞釀出輕松的學(xué)習(xí)積極性，并持續(xù)保持體育學(xué)習(xí)的自覺性。首先，創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)環(huán)境。體育課與其他學(xué)科不同，室外課是主要的教學(xué)形式，因此，合理地安排選用場地器材就十分重要。室外課堂上，教師應(yīng)布置出醒目的教學(xué)場地和別致的器材吸引學(xué)生注意，采取與往常不一樣的教學(xué)方法、地點(diǎn)和技巧，以有效激發(fā)學(xué)生體育意識(shí)，集中運(yùn)動(dòng)注意力。在教學(xué)中，教師同時(shí)要利用自身美來直接刺激學(xué)生的靈感意識(shí)，即通過生動(dòng)性的講解體育文化，示范優(yōu)美的正確動(dòng)作，發(fā)出洪亮的口令，賦予創(chuàng)意性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)引入注目的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生在氛圍感受中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。其次，制造愉快的課堂環(huán)境。愉快教學(xué)環(huán)境是指教師通過創(chuàng)設(shè)歡樂、美好的教學(xué)情境來幫助學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，使其在愉快的氛圍中樂于學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師要積極了解學(xué)生體育興趣，鼓勵(lì)其積極參與運(yùn)動(dòng)，并由此發(fā)掘?qū)W生個(gè)體能力，觸動(dòng)強(qiáng)烈的體育學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生能夠做到認(rèn)真、積極地參與教師教學(xué)，那么其課堂教學(xué)效率自然就提高了。再者，采用電教儀器，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境。電化教學(xué)設(shè)備具有直觀性、生動(dòng)性和形象化的教學(xué)特點(diǎn)，其通過影像方式賦予課堂強(qiáng)烈的感染力，能使學(xué)生在教學(xué)中身臨其境，與角色感情共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，提高求知欲望，保持良好的課堂狀態(tài)，營造預(yù)期的教學(xué)效率。例如，籃球課上，首先播放一些國際性籃球賽錄像，讓學(xué)生在觀看期間感受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的刺激性、娛樂性，使之從中獲取籃球技術(shù)訓(xùn)練的啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，有時(shí)可出現(xiàn)學(xué)生狂熱歡呼的熱鬧情景，有的學(xué)生還會(huì)通過模仿錄像中籃球運(yùn)動(dòng)方式，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的信心。

2.3.3通過在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，最大限度地激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣 體育游戲作為一項(xiàng)融娛樂、健身、智力開發(fā)和教育為一體的全民活動(dòng)，其具有獨(dú)特的趣味性、思想性、競爭性和健身性。體育游戲作為體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征之一，其具有很強(qiáng)的體育趣味性。游戲研究理論先驅(qū)胡辛加曾說：“文化是以游戲的方式產(chǎn)生的，文化一開始就是游戲著的?！斌w育作為一種文化，游戲在其中的作用更是不言而喻的。它的趣味性、競爭性對(duì)青少年有著很大的吸引力。體育游戲在體育教學(xué)中可以很好地改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然游戲可以激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是我們所選擇的游戲還必須具有一定的教育性、健身性、針對(duì)性、趣味性、簡易性和安全性。

2.3.4研究教學(xué)操作設(shè)計(jì)，從而激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、有主見，他們覺得自己成為“大人”了，尤其女生由于生理原因，離體育越來越疏遠(yuǎn)。加之目前教學(xué)內(nèi)容枯燥、運(yùn)動(dòng)形式單一，學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課的問題，以及女生不喜歡體育的問題越來越突出。其原因復(fù)雜多樣，其中，教學(xué)操作和內(nèi)容設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、教學(xué)手段和方式的脫離實(shí)際是降低學(xué)生體育興趣的主要因素。因此，體育教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)喚起學(xué)生體育興趣所存在的重要性。這就要求體育教師必須從實(shí)際出發(fā)，少拿條條框框和一成不變的模式去卡學(xué)生，必須要因材施教。針對(duì)男女學(xué)生不同的生理特點(diǎn)和對(duì)體育的愛好程度，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究教學(xué)操作設(shè)計(jì)，并不斷更新和完善教育理念、教學(xué)指導(dǎo)思想，仔細(xì)研究教學(xué)操作設(shè)計(jì)，在適合學(xué)生年齡特征、增強(qiáng)趣味性上狠下功夫。

2.3.5提高教師自身修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系 俗話說：“親其師，才能信其道。”這就要球我們教師想方設(shè)法，先“親”后“信”，放下架子，敢做知心朋友，跟學(xué)生交心，打開心靈的窗子，袒誠布公地實(shí)現(xiàn)良好的溝通，喚起學(xué)生的情感共鳴和學(xué)習(xí)熱情，這樣才能有效增加學(xué)生與教師之間的親近感，調(diào)動(dòng)其對(duì)教師的仰慕心理，從而將這份情感轉(zhuǎn)移到教師教學(xué)中所傳播的知識(shí)上。此外，教師如果缺乏愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生的心理情感，學(xué)生就會(huì)忽視教師情緒，從而形成冷漠無情的師生關(guān)系以及索然無味的教學(xué)氛圍，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，更無法激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3　結(jié) 論

通過研究我們不難發(fā)現(xiàn)，體育興趣對(duì)于體育教學(xué)起著非常重要的作用。本課題運(yùn)用多種學(xué)科理論，多種方法對(duì)體育教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行廣泛和深入的研究，這對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)體育課學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育積極性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的，改變整體教學(xué)現(xiàn)狀都有著極其重要的意義。通過研究我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，但為了更好地激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育興趣真正地為我們的體育教學(xué)服務(wù)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷研究。

［ 1 ］李祥.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［ 2 ］祝蓓里，季瀏.體育心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2000.

G807.0

A

1674-151X（2016）06-72-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.038

投稿日期：2016-05-03

胡皓（1982—），中學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：體育教育。