淺談高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

陳　媛?。ńK省儀征市第二中學(xué)　211400）

淺談高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

陳媛（江蘇省儀征市第二中學(xué)211400）

摘要：高考前復(fù)習(xí)是高中數(shù)學(xué)重要的步驟。在復(fù)習(xí)的過程中，教師要拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，加大關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題的技巧性、藝術(shù)性，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對高考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.180

高中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，尤其是在高考中，數(shù)學(xué)可以說是舉足輕重，有人甚至提出了“得數(shù)學(xué)者得天下”的觀點。隨著新課程理念的逐步推行，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，具體到復(fù)習(xí)策略上，也與以前有了很大的不同，機械的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)減少，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題的技巧性、藝術(shù)性加大了關(guān)注的力度。如果教師不能很好地對學(xué)生的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進行指導(dǎo)，學(xué)生在考試中就不能發(fā)揮自己的真正實力，分數(shù)也會受到影響。因此，筆者結(jié)合自己多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗淺談一下高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法，希望能夠為教師和學(xué)生提供一些參考，促進學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高。

一、高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要導(dǎo)向

高中教學(xué)最好的教學(xué)策略就是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地對知識進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會高，也才會有主觀上的學(xué)習(xí)需求。因此，在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣為他們制定一些合理的、全面的、系統(tǒng)的計劃，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更有趣味性和針對性。首先，教師要從心理上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們明白數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對于高考的意義，讓學(xué)生從思想觀念和意識層面進行改變，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中才會有興趣產(chǎn)生，在他們看來，復(fù)習(xí)是一種樂趣，是他們在高考中取得好成績的有效保障，而不是一種額外的負擔和教師隨意安排給他們的任務(wù)。

教師要充分考慮學(xué)生的心理需求，為他們創(chuàng)造更多成功的機會，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強他們的自信心。為了做到這一點，教師在制定復(fù)習(xí)計劃時就不要讓學(xué)生研究那些深層次的問題了，只要幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)就好。這樣學(xué)生就能夠隨時看到自己的進步，學(xué)習(xí)也更有自信了，他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就會隨之激發(fā)，并逐漸獲得更多的成功體驗，形成了一個良性的循環(huán)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高。

除此之外，在緊張的復(fù)習(xí)之余，教師可以多為學(xué)生組織一些與復(fù)習(xí)相關(guān)的活動，讓復(fù)習(xí)變得輕松、活潑。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的負