多媒體技術在手術室護生臨床教學中的應用

王麗愛　劉幼芳

多媒體技術在手術室護生臨床教學中的應用

王麗愛劉幼芳

【摘要】目的 探討多媒體技術在手術室護生帶教中的應用效果。方法將2014年6月～2015年5月在我院手術室實習的護生156名分為對照組和觀察組（每組78名）。對照組給予傳統(tǒng)帶教，觀察組在傳統(tǒng)帶教的基礎上采用多媒體技術輔助教學，實習結束按統(tǒng)一標準考核。結果 觀察組的出科綜合考試成績優(yōu)良率高于對照組，對教學內(nèi)容和形式的滿意度也高于對照組。經(jīng)分析，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 多媒體技術應用于手術室護生帶教中，能提高學生的積極性和對教學的滿意度，促進了教學質(zhì)量的提高，具有良好的應用效果。

【關鍵詞】多媒體技術；手術室護生；臨床教學

我院是一所綜合性的教學醫(yī)院，每年接收本科及大中專護生約150多名。由于手術室工作具有專業(yè)性強，無菌要求嚴格，突發(fā)事件多等特點，故對手術室護生的帶教工作也提出了更高的要求[1]。為了提高手術室的教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的護理人才，本研究在傳統(tǒng)帶教的基礎上采用多媒體技術輔助教學，取得較好的效果，受到學生的好評。

1　資料與方法

1.1一般資料

選擇2014年6月～2015年5月在我院手術室實習護生156人，其中本科31人，大專56人，中專69人，實習時間均為4周，以學歷、來自院校為分層變量分組后，再采用簡單隨機法將護生分為對照組和觀察組，每組78例，兩組一般資料比較無統(tǒng)計學意義，具有可比性。

1.2方法

對照組按照傳統(tǒng)的帶教方法，由總帶教老師對護生介紹手術室環(huán)境、一般制度、職責，然后分配帶教老師隨機施教。觀察組在傳統(tǒng)帶教的基礎上，采用多媒體技術輔助教學，具體實施方法：（1）多媒體課件的選擇與制作：多媒體技術是一種把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持一系列互交式操作的信息技術[2]?？値Ы谈鶕?jù)實習大綱的要求，擬定學習題目，將任務分配給業(yè)務能力強，臨床經(jīng)驗豐富的帶教老師。授課老師根據(jù)教學目標，圍繞主題廣泛收集素材后，將需要的文字資料、圖片及錄像利用相關軟件整合在一起，配以目錄、音樂、背景、解說詞等，以幻燈片形式演示，便完成了多媒體課件的制作。（2）觀察組培訓方法：總帶教老師根據(jù)實習計劃，每周組織安排觀察組護生學習，授課者通過電腦將課件內(nèi)容通過投影儀投射到屏幕上進行演示講解。在授課過程中，主講者可在重點難點、注意事項等章節(jié)停頓講解，還可反復演示播放，強化記憶，聽課者可對播放中的情節(jié)隨時提問，由主講者答疑解惑，通過現(xiàn)場互動討論直至理解。授課完畢，學生還可根據(jù)自己的實際需要選擇課件內(nèi)容拷貝下來，以備需要時觀看。

1.3效果評價

在護生出科前按統(tǒng)一考核標準進行考試，分為理論與實踐兩種。綜合兩種考試成績，總分100分，成績90～100分為優(yōu)，70～89分為良，60～69分為合格，60分以下為不合格，同時由兩組護生填寫教學滿意度調(diào)查表。

2　結果

2.1兩組護生出科綜合考試結果比較

表2　兩組護生對教學滿意度評價（%）

見表1。

2.2兩組護生對教學滿意度評價結果比較

見表2。

3　討論

應用多媒體技術進行帶教適合手術室的工作特點。良好的職業(yè)素質(zhì)是實習護士教學的必修課程[3]。手術室不同于一般的臨床科室，實習護生初到手術室時往往有神秘及恐懼心理，為使護生盡快適應新的環(huán)境，我們采用多媒體形式介紹手術室環(huán)境分區(qū)，相關核心制度和流程，常用手術器械名稱及正確的傳遞方法等，使他們對手術室工作有了初步的了解，減輕了護生膽怯、緊張心理，另外，傳統(tǒng)的帶教是根據(jù)每位老師自身經(jīng)驗指導學生，難免帶有隨意性，盲目性。且多人多次示范帶教的結果使教學內(nèi)容及帶教標準不統(tǒng)一，教學質(zhì)量難以保證。采用多媒體技術教學后，我們制作統(tǒng)一課件，規(guī)范了教學內(nèi)容，帶教標準一致，有利于教學質(zhì)量的控制和評價，使教學工作更加規(guī)范。

應用多媒體技術教學提高了護生的學習效果。以往的學習授課老師一般都是結合臨床實際進行講解和操作示范，學生感到枯燥、無趣味，注意力不集中，學過以后印象不深，容易遺忘。而應用多媒體技術進行帶教，將教學內(nèi)容通過圖、文、聲、光、色彩、動畫等多種方式表現(xiàn)出來，使學習更加直觀、生動，極大提高了學生的學習興趣[4-5]，并且在學生有疑問時可以隨時重復演示，老師也可隨時答疑解惑，與學生互動，更重要的是學生課后還能拷貝課件進行復習，大大提高了學習效果。

應用多媒體技術進行帶教提高了授課老師的整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)了教學互長。護士的核心能力培訓也就是以學習新理論，新知識，新技術，新方法為主的一種終生性護理教育[6]。應用多媒體技術進行授課者必須學習計算機，學習多媒體課件的制作。通過上網(wǎng)查資料、總結、分析、去粗取精、由淺入深、融會貫通、擴大了知識面，開拓了視野。為了保證課件的高質(zhì)量，授課者必須經(jīng)常學習，關注本專業(yè)的新動態(tài)，新進展，廣泛收集相關資料，同時把握教學反饋信息，及時充實修改課件，保證應用高質(zhì)量的多媒體課件傳播知識，在提高教學水平的同時也不斷提升自身素質(zhì)，取得教與學的“雙贏”效果。

參考文獻

[1] 蔡虻，姚莉，孫紅，等. 新畢業(yè)護士規(guī)范化培訓方法的探討[J].中華護理雜志，2003，38（4）：290-292.

[2] 林巖，譚淑芳，潘麗芬，等. 多媒體技術在手術室新護士教學中的應用[J]. 中華護理雜志，2006，41（12）：1142.

[3] 徐淑娟，孫薇薇.大規(guī)模手術室新護士教學管理模式探討[J]. 中華現(xiàn)代護理雜志，2013，19（29）：3665-3667.

[4] 趙健，郭紹青. 信息化教學能力研究綜述[J]. 現(xiàn)代遠距離教育2010（4）：28-31.

[5] 孔旭黎.現(xiàn)代教育技術對多媒體教學的思考[J]. 中國高等醫(yī)學教育，2008（9）：89.

[6] 趙紅茵，盧平，張建桃. 護士核心能力培養(yǎng)的探索和實踐[J]. 護理學研究，2010，24（8）：2048.

作者單位：352100 福建省寧德市醫(yī)院

The Application of Multimedia Technology in the Operating Room Nursing Students in Clinical Teaching

WANG Liai LIU Youfang, Ningde City Hospital, Ningde 352100, China

[Abstract]Objective To explore the application of multimedia technology in the operating room nursing students teaching. Methods In June 2014 to May 2015 in our hospital operating room internship 156 nursing students were divided into control group and observation group (78) in each group. Control group given conventional teaching, observation group on the basis of the traditional teaching using multimedia assisted teaching, according to the unified examination training. Results Observation group is given a comprehensive test scores was significantly higher than the control group, the teaching contents and forms of satisfaction is also higher than the control group. After statistics analysis, significant differences (P<0.05). Conclusion Multimedia technology applied in the operating room nursing students in the teaching, can improve the students' enthusiasm and satisfaction of teaching, promoting the improvement of the teaching quality, has the good application effect.

[Key words]The multimedia technology, The operating room nursing students, Clinical teaching

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.21.009

【文章編號】1674-9308（2015）21-0012-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】G642