高校學(xué)院科研管理初探

魏巍

摘要：理工科學(xué)院是綜合性大學(xué)科研管理的“重要陣地”。本文從理工科學(xué)院的科研管理的特點入手，分析理工科學(xué)院科研管理現(xiàn)狀，并提出了完善理工科學(xué)院科研管理的建議。

關(guān)鍵詞：理工科學(xué)院；科研管理；建議

中圖分類號：G644 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）41-0009-02

華南理工大學(xué)是教育部直屬的全國重點大學(xué)，是“211工程”和“985工程”院校，被譽為中國“南方工科大學(xué)的一面旗幟”。經(jīng)過60年的建設(shè)和發(fā)展，華南理工大學(xué)成為以工見長，理工結(jié)合，管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性研究型大學(xué)。目前，學(xué)校共設(shè)有25個學(xué)院?；瘜W(xué)與化工學(xué)院經(jīng)過近幾年的發(fā)展，學(xué)院的科研工作取得了顯著成績。

一、理工科學(xué)院科研管理特點

綜合性大學(xué)往往多學(xué)科并存，但理工科與文科學(xué)院科研管理的側(cè)重點不盡相同，理工科學(xué)院科研管理的特點為：

1.滿足教師對科研經(jīng)費、設(shè)備、實驗用房的需求，是理工科學(xué)院科研管理的重點。理工科學(xué)院教師需要大量的儀器設(shè)備、實驗藥品，投入大量的時間、人力、物力，在此基礎(chǔ)上才能得出可靠的實驗數(shù)據(jù)，因此理工科學(xué)院往往經(jīng)費需求較大，科研周期較長。經(jīng)費不足、設(shè)備不完善、不能提供足夠的實驗室，很難吸引高層次人才是理工科學(xué)院普遍存在的問題。

2.平衡教學(xué)和科研之間的關(guān)系，是理工科學(xué)院科研管理的難點。理工科學(xué)院一般要承擔學(xué)?；A(chǔ)課的教學(xué)工作，有相當數(shù)量的教師承擔了此項繁重的教學(xué)任務(wù)，這些教學(xué)教師因長時間脫離科研工作，對科研工作存在一定的畏難心理，調(diào)動教學(xué)教師的科研積極性，也是理工科學(xué)院科研管理的重點。

3.促進理、工學(xué)科的交叉和融合，是未來理工科學(xué)院科研管理的焦點。學(xué)科發(fā)展以科研提升為內(nèi)在動力?？蒲心芰Φ脑鰪?，是學(xué)科發(fā)展的第一促進力，第一推動力。但往往是，理科和工科二者之間較為封閉，缺少溝通、孤軍奮戰(zhàn)，難以團結(jié)起來申報重大課題，造成科研資源極大的浪費。華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院是2008年順應(yīng)學(xué)校學(xué)科調(diào)整的需要，將化工與能源學(xué)院和化學(xué)科學(xué)學(xué)院合并，更名為化學(xué)與化工學(xué)院。相比起來，學(xué)院科研管理應(yīng)更注重化學(xué)與化工這兩個優(yōu)勢學(xué)科的交叉和融合，集合兩個學(xué)科的優(yōu)秀科研力量爭取重大項目。

二、理工科學(xué)院科研管理現(xiàn)狀分析

目前大多數(shù)高校都設(shè)立了科技處或科研處，負責(zé)全校的科研管理工作。并在每個學(xué)院設(shè)立了主管科研的副院長，也配備了專職或兼職的科研秘書。但仍會存在著科研管理觀念落后、管理缺乏特色、管理相對封閉、管理質(zhì)量不高、缺乏有效的組織管理等問題。

1.科研管理觀念落后。片面認為科研管理是學(xué)?？蒲泄芾聿块T的主要工作，學(xué)院只需配合、協(xié)作。靜態(tài)管理、事務(wù)性工作是學(xué)院科研管理的主要內(nèi)容，把做好承上啟下、上傳下達、按章辦事作為衡量學(xué)院科研管理工作的標準。學(xué)?？萍继庍^多地拘泥于學(xué)?？蒲惺聞?wù)性工作，只注重收收發(fā)發(fā)。

2.科研管理缺乏特色。每個學(xué)院都有各自的學(xué)科特點，理科類學(xué)院注重基礎(chǔ)，工科類學(xué)院以應(yīng)用見長?；A(chǔ)性研究不進行，科研沒有后勁，應(yīng)用性研究開展不了太長時間；應(yīng)用性研究是基礎(chǔ)研究的“試金石”，有了它，基礎(chǔ)研究才會一一被驗證。照搬學(xué)校規(guī)章制度，而沒有結(jié)合學(xué)院學(xué)科特點加以靈活運用，這樣很難讓科研管理上一個新臺階。

3.科研管理相對封閉，與外界聯(lián)系松散?？萍汲晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能體現(xiàn)出科研工作的價值。將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不僅需要學(xué)校，更加需要學(xué)院的重視。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研互動平臺，加強與其他院校的聯(lián)系。學(xué)?？萍继幦藛T有限，無法全面、持續(xù)地開展為企業(yè)和其他院?！盃烤€搭橋”，加強雙方的合作。

4.科研管理質(zhì)量不高。隨著國家對科技投入的加大，高?？蒲泄ぷ魅〉昧伺畈陌l(fā)展，科研數(shù)量和經(jīng)費額度不斷增加，但高校科研管理人員的規(guī)模并沒有得到相應(yīng)擴充。甚至于許多二級學(xué)院管理人員編制有限，無法設(shè)置專職科研秘書，學(xué)院科研秘書往往身兼數(shù)職，工作多而雜，造成其精力分散，無法全面、深入、科學(xué)、系統(tǒng)地進行科研管理工作，無暇進行科研創(chuàng)新管理，嚴重影響科研管理質(zhì)量。

5.缺乏有效的組織管理。各自為政是高校的普遍現(xiàn)象，個別教師滿足于承擔小項目，不能進行有效的整合。針對973、863或國家支撐等重大項目，很多二級學(xué)院很難做到集中優(yōu)勢科研力量。學(xué)?？萍脊ぷ鞑恢皇窃跀?shù)量上，更重要的是要在質(zhì)量上取勝，積極做好導(dǎo)演角色，變教師個體自由申請各類科研項目為以國家各類科技計劃為主導(dǎo)，有效組織和整合力量，聯(lián)合策劃和申報重大項目、重大成果，在高級別科研項目和高水平科研成果獲獎方面有所突破。

6.科研獎勵、考核過于強調(diào)結(jié)果。目前高校科研獎勵、考核過于強調(diào)結(jié)果，而不問過程。不能只以論文數(shù)量、項目數(shù)和經(jīng)費數(shù)等作為獎勵或考核的依據(jù)。在理工科領(lǐng)域里，還應(yīng)適當關(guān)心論文的質(zhì)量、引用次數(shù)、成果的利用率、成果的轉(zhuǎn)化效益等。很多高校單純地以JCR分區(qū)表作為考核或獎勵的標準，以論文見長的理科，如化學(xué)，頂級期刊“JOURNAL OF THE AMERICAN CHEMICAL SOCIETY”，“ANGEWANDTE CHEMIE-INTERNATIONAL EDITION”都位列JCR一區(qū)。而注重應(yīng)用的工科，如化工，其學(xué)科內(nèi)的頂級期刊“AICHEJ”、“CHEMICAL ENGINEERING SCIENCE”、“INDUSTRIAL & ENGINEERING CHEMISTRY RESEARCH”只能在JCR二區(qū)內(nèi)找到蹤影，這種考核和獎勵結(jié)果，會在一定程度上抹煞教師的科研積級性。

三、完善理工科學(xué)院科研管理工作的建議

針對目前理工科學(xué)院科研管理現(xiàn)狀、科研管理特點，及目前華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院在這一方面取得的成績，對理工科學(xué)院的科研管理特提出如下建議。

1.樹立服務(wù)意識，以人為本。服務(wù)是管理的基礎(chǔ)，只有做好服務(wù)，才能談得上管理。高校的科研管理工作較為繁瑣，管理人員要有高度的責(zé)任心、熱情的服務(wù)意識、甘做人梯的奉獻精神，才能為教師提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。廣大的教師是高?？蒲谢顒拥年P(guān)鍵要素。以人為本，以教師為中心，著眼于教師的發(fā)展，為教師提供寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍，千方百計挖掘教師的潛能，調(diào)動其積極性。

2.創(chuàng)新科研管理服務(wù)，由被動變主動。學(xué)?？萍继帉蒲泄芾碛伞笆聼o巨細”變?yōu)椤白ゴ蠓判　?，從事?wù)性工作中解脫出來。從全局出發(fā)，側(cè)重于制定科研政策、宏觀戰(zhàn)略性研究，提高學(xué)校的整體科研管理水平，爭取更多的科技資源。學(xué)院方面，則由過去那種“坐、等、靠”的被動服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與其中。

3.建立健全合理、有效的科研激勵政策?？蒲屑钍桥囵B(yǎng)人才的重要手段，人才是高校的第一資源。建立高效、合理的激勵政策不僅能發(fā)揮現(xiàn)在教師的無限能量，還有利于引進人才。近年來，華南理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)充分注意到科研激勵的重要性，制定了《華南理工大學(xué)教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)獎勵辦法（試行，修訂）》。學(xué)校對教師獲獎成果、公開發(fā)表論文、重大科研項目、授權(quán)專利、科研基地獲批等項目的獎勵作了詳盡的規(guī)定。科研獎勵標準也屢創(chuàng)新高。

4.加強與外界溝通，搭建產(chǎn)學(xué)研橋梁。理工科學(xué)院應(yīng)主動走出“象牙塔”，轉(zhuǎn)變思想、觀念，進一步增強產(chǎn)學(xué)研合作意識，充分認識和了解企業(yè)的技術(shù)需求，積極開拓與企業(yè)的合作機會，與企業(yè)、院校建立長期、良好的合作關(guān)系，組織相關(guān)領(lǐng)域教師定期下基層，這樣不僅能夠利用高校高水平設(shè)備，高水平智力幫助企業(yè)解決實際困難，還能幫助學(xué)院教師解決經(jīng)費不足的問題。

5.集中學(xué)科優(yōu)勢力量，做好重大項目的組織和管理。隨著“科教興國”戰(zhàn)略的實施，高校的科研面臨著眾多機遇和挑戰(zhàn)。特別是重大項目的組織和管理方面，各個高校都在搶占這一重要資源。學(xué)校在重大項目的管理上應(yīng)建立長效機制。改變以往等指南出來才組織撰寫申請的被動局面。組織相關(guān)學(xué)院，提前布局，從編寫指南開始，提前規(guī)劃。集中優(yōu)勢力量，強強聯(lián)合。學(xué)院方面，站在學(xué)院的層面統(tǒng)籌考慮，調(diào)動一切有利因素，加強信息反饋和交流，做好前期動員和部署工作。打破學(xué)院之間、團隊之間以及教師之間的信息壁壘，充分發(fā)揮理工科的學(xué)科優(yōu)勢，理科為工科奠定基礎(chǔ)理論，工科為理科的基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化應(yīng)用保駕護航，加強學(xué)科交叉合作，爭取重大項目的立項。

6.加強科研項目過程監(jiān)管體系。相比起科技處的工作人員，學(xué)院的科研秘書對教師的專業(yè)領(lǐng)域、科研實力等更為熟悉。從而可以對科研項目的申報、立項、中期檢查、結(jié)題系列過程給予監(jiān)督管理。項目前期申報，學(xué)院根據(jù)項目指南應(yīng)做好組織動員，對于限項申報項目，根據(jù)公平、公正、透明的原則，選拔有競爭力的申報人；項目立項后，督促項目負責(zé)人根據(jù)計劃安排，嚴格執(zhí)行項目任務(wù)；項目中期檢查，后期結(jié)題，是科研項目成果的總結(jié)，也是衡量學(xué)院科研過程監(jiān)管的重要標志。

7.提高科研管理人員素質(zhì)。在思想上，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的良好思想品德；在業(yè)務(wù)上，鼓勵科研秘書接受多種形式的專業(yè)培訓(xùn)，不定期的組織院際、校際間的科研管理研討會或工作交流，提升其業(yè)務(wù)能力；在觀念上，提高科研秘書的素質(zhì)，最重要是轉(zhuǎn)變其工作觀念，培養(yǎng)其工作的創(chuàng)造性、主動性，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗為學(xué)院的科研管理獻計獻策。

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