中職幼教美術(shù)中簡筆畫教學(xué)初探

吳確安

摘 要：隨著我國幼教改革的不斷深入，社會對幼兒教師的能力提出了更高的要求，在中職幼教美術(shù)教學(xué)中，簡筆畫教學(xué)的重要性越來越凸顯。教師應(yīng)首先提高對簡筆畫教學(xué)的重視，同時，更要要求學(xué)生充分認(rèn)識到將來參加工作后，簡筆畫的重要性。本文是我從事中職幼教美術(shù)教學(xué)工作多年，積累的一些經(jīng)驗和體會，供大家分享。

關(guān)鍵詞：中職;幼教美術(shù);簡筆畫教學(xué)

素質(zhì)教育已全面展開，教育要從娃娃抓起。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，是一名學(xué)生的接受教育的開始。幼兒教師素質(zhì)的高低，對幼兒的啟蒙教育有著非常大的意義。中職幼教工作教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教師，能讓他們在畢業(yè)后成為幼兒教育崗位上的中堅力量，是我們中職教育工作者不可推卸的責(zé)任。中職美術(shù)教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行美育教育的重要手段之一，是培養(yǎng)合格幼兒教師的重要組成部分。我在多年的教學(xué)工作中，積累了一些中職幼師美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗，和大家一起分享。

一、中職幼教美術(shù)教學(xué)中簡筆畫教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑

1.簡筆畫教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分

在中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，更應(yīng)有針對性的把簡筆畫做為基本功訓(xùn)練。簡筆畫做為教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段，還具有很大的創(chuàng)新教學(xué)空間，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，而簡潔、洗練的繪畫語言，配合教師的課堂講解，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識和技能，進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。

通過幾年的教學(xué)和對已畢業(yè)學(xué)生的反饋，我越來越感覺到作為一名幼兒教師，能較好地掌握簡筆畫這門教學(xué)技能是多么的重要。簡筆畫在美術(shù)整體教學(xué)內(nèi)容中占有重要的地位。

2.中職美術(shù)教學(xué)中簡筆畫融入到創(chuàng)新課程中

我們都在提創(chuàng)新，究竟如何創(chuàng)新課程。簡筆畫在教學(xué)工作中是不可缺少的一部分。

學(xué)好簡筆畫在中職幼教專業(yè)美術(shù)中的地位是毋庸置疑的。學(xué)習(xí)簡筆畫的目的是為了使教師都能在教學(xué)中很好的運(yùn)用簡筆畫。而近些年來，一些關(guān)于簡筆畫的負(fù)面聲音也在出現(xiàn)。南京師范大學(xué)研究學(xué)前教育基本理論，兒童藝術(shù)與游戲的黃進(jìn)博士在接受記者采訪時對當(dāng)前兒童美術(shù)教學(xué)的總體現(xiàn)狀表示擔(dān)憂，他說：“近些年來，簡筆畫對兒童想像力，創(chuàng)造力的傷害在學(xué)術(shù)界早已不是什么新鮮的話題了，可令人擔(dān)憂的是大多數(shù)幼兒園還在教孩子學(xué)習(xí)簡筆畫?！倍纱?，引發(fā)的對幼教專業(yè)美術(shù)開設(shè)簡筆畫課程的產(chǎn)生一些不同質(zhì)疑的聲音。

其實(shí)，這種擔(dān)憂是沒有必要的，幼教專業(yè)教授簡筆畫，并不是只為了教師教授美術(shù)課而開設(shè)的，更是為其他課程創(chuàng)設(shè)情景，增加了課堂操練的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解抽象問題，以便更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)立的。我們不必談虎色變，更不必一味的全盤否定。

二、如何做好幼教專業(yè)學(xué)生的簡筆畫教學(xué)

1.根據(jù)幼教專業(yè)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活，簡筆畫的教學(xué)內(nèi)容廣泛、實(shí)用，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生畢業(yè)后面向幼兒園、小學(xué)，幼兒園、小學(xué)的教學(xué)主要是對兒童進(jìn)行形象思維教學(xué)。對于學(xué)生在今后的教學(xué)中常用的簡筆畫內(nèi)容，教師要做到心中有數(shù)，有的放矢。課時的多少都應(yīng)該做到有計劃、有目的性。

在當(dāng)代信息化的社會里，一個人的知識是需要經(jīng)常更新的，在學(xué)校中的學(xué)習(xí)只不過是為今后的學(xué)習(xí)奠定一個基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上既需要一些必要的實(shí)際和理論方面的知識，但更需要的是形成能獨(dú)立去獲取知識、運(yùn)用知識的能力。指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)的過程比掌握學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要，它是有相對的穩(wěn)定性、長效性，而且具有廣泛的遷移作用，可以觸類旁通，激發(fā)她們在今后的工作中去探索、去發(fā)揮、去創(chuàng)造。

2.學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動筆能力

幼教專業(yè)學(xué)生都要有走進(jìn)課堂，成為一名教師的心里準(zhǔn)備。在教學(xué)中學(xué)生自主參與教學(xué)的環(huán)節(jié)，才能使學(xué)習(xí)變得更積極主動，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師在簡筆畫教學(xué)中應(yīng)努力設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，特別是讓學(xué)生走到前面參與到黑板簡筆畫的繪畫中去，讓學(xué)生找到身為教師的感覺，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)有興趣，樂意去做。改變以單純傳知識和模仿為主的教學(xué)方法，采用教學(xué)中師生互動、師生換位教學(xué)等來調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生在動筆動腦的實(shí)踐中觀察、思考、想象，逐漸形成相應(yīng)的技能，學(xué)生也在課堂實(shí)踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，也是將課堂知識變成實(shí)際操作能力的過程。

幼教美術(shù)中的簡筆畫教學(xué)看似是一個傳授基本技能的課程，實(shí)際上它是一門有多種功能、領(lǐng)航思維、傳授知識、享受結(jié)果、愉悅心情的課程。新大綱要求我們要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)能力。教學(xué)中作為教師不能只是傳授某種機(jī)械臨摹步驟，而且在傳授步驟的同時開發(fā)思路，拋磚引玉，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力和動手繪畫能力。

3.以賽促學(xué)，定期舉辦簡筆畫展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

簡筆畫展作為學(xué)生展示自我風(fēng)采的一個平臺，作為幼教學(xué)生的一項基本功，不僅提高自己的繪畫水平，而且還在展覽中獲取和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。將競賽機(jī)制引入教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)積極向上、篤學(xué)精藝的校園氛圍，通過設(shè)置大賽緊張的環(huán)境氣氛對學(xué)生進(jìn)行練兵，不僅有助于技能的培養(yǎng)和鍛煉，而且有助于學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，為學(xué)生今后走向社會走向課堂積累經(jīng)驗。

4.定期開展參觀、見習(xí)、實(shí)習(xí)活動，使學(xué)生了解簡筆畫在教學(xué)中的重要性

通過開展參觀、見習(xí)、實(shí)習(xí)活動的全過程，使學(xué)生了解并熟悉幼兒園、小學(xué)教育的情況，從中領(lǐng)會到簡筆畫在教學(xué)中的普遍性，重要性。針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，絕不是被動的“知識存儲器”，也不是被動的“技能機(jī)器人”。一個“生物人”只有經(jīng)過職業(yè)教育才能成為一個社會所需要的職業(yè)人，但又不僅僅是一個純粹的職業(yè)人，而是一個要生存、要發(fā)展的社會人。學(xué)生要在參觀、見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中，獲取→反思→內(nèi)化→實(shí)踐。

綜上所述，簡筆畫教學(xué)是幼兒教育專業(yè)課中必不可少的一門重要課程，作為幼兒教師，必須認(rèn)識理解簡筆畫的重要性，熟練掌握簡筆畫的方法和技巧，為將來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師奠定良好的基礎(chǔ)。