成都市綜合高校校園植物調(diào)查研究

劉　鑫　陽　淑

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院　成都　611130

摘要：以成都市區(qū)內(nèi)不同位置具有代表性的5所綜合高校為研究對象，分別統(tǒng)計分析四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)校區(qū)的植物種類以及喬、灌、草以及地被植物、針葉植物、闊葉植物、落葉植物、常綠植物應(yīng)用比例；記錄和測算不同植物在教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、公共活動區(qū)出現(xiàn)的頻率，比較和區(qū)分不同植物在不同功能區(qū)應(yīng)用的差異；對成都市高校校園植物種類構(gòu)成、植物出現(xiàn)頻度及類別、樹種豐富度、植物觀賞性的多樣性及植物生活型結(jié)構(gòu)多樣性進行分析計算。

關(guān)鍵詞：成都市，綜合高校，植物，調(diào)查分析

成都市綜合高校校園植物調(diào)查研究

劉鑫陽淑

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院成都611130

摘要：以成都市區(qū)內(nèi)不同位置具有代表性的5所綜合高校為研究對象，分別統(tǒng)計分析四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)校區(qū)的植物種類以及喬、灌、草以及地被植物、針葉植物、闊葉植物、落葉植物、常綠植物應(yīng)用比例；記錄和測算不同植物在教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、公共活動區(qū)出現(xiàn)的頻率，比較和區(qū)分不同植物在不同功能區(qū)應(yīng)用的差異；對成都市高校校園植物種類構(gòu)成、植物出現(xiàn)頻度及類別、樹種豐富度、植物觀賞性的多樣性及植物生活型結(jié)構(gòu)多樣性進行分析計算。

關(guān)鍵詞：成都市，綜合高校，植物，調(diào)查分析

收稿日期：2015-01-15

作者簡介：劉鑫，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院講師，E-mail：3268393@qq.com

通信作者：陽淑，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院副教授

DOI：10.3969/j.issn.1672-4925.2015.05.005

Abstract:Thepaperinvestigatedandanalyzedthespeciescompositionofplants,theproportionofarbor,shrubandgrassaswellastheshareofcoverplants,coniferousplants,broadleafplants,evergreenplantsanddeciduousplantsinthecampusof5comprehensiveuniversitiesincludingSichuanUniversity,UniversityofElectronicScienceandTechnology,SouthwestJiaotongUniversity,ChengduUniversityofTechnology,SouthwesternUniversityofFinanceandEconomics,whicharelocatedatdifferentpartsofChengduCity.Investigationswereconductedfortheplantsat3functionalareasofthe5campusestorecordandcalculatethefrequencyofvariousplantstobeplantedineveryfunctionalarea.Thespeciescomposition,frequencyandtypeofplant,treespeciesrichness,diversityofornamentalplantsandplantlifeformstructuraldiversitywereanalyzedandcalculated.

InvestigationStudyonthePlantsinComprehensiveUniversityCampusofChengduCity

LiuXinYangShu

(ChengduAgricultureTechnologyVocationCollege,Chengdu611130,Sichuan,China)

Keywords:ChengduCity,comprehensiveuniversity,plant,investigationandanalysis

1研究區(qū)域概況及研究對象的選擇

1.1　成都市地理及自然資源概況

成都市位于成都平原以東，北緯30°05′—31°26′，東經(jīng)102°54′—104°53′，四川盆地西部岷江中游段，東西長192km，南北寬166km，面積約為12390km2[1]。成都市屬于亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，無霜期長、雨量充沛、四季分明。年平均氣溫16.7℃，年日照時數(shù)1071h。

成都市已有2300多年的開發(fā)歷史，原始植被已不復(fù)存在。由其僅剩的自然與人工植被來推斷，亞熱帶常綠闊葉林是與成都市氣候較為適應(yīng)的[2]。

1.2　成都市高校分布及研究對象的選擇

教育部直屬高校以及綜合型大學(xué)集中分布在成都市的5個城區(qū)——錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)，其余郊縣也有院?；蛑鞒菂^(qū)高校的分校零星分布。綜合考慮院校的分布范圍、區(qū)域位置、學(xué)校屬性等因素，本文將四川大學(xué)、成都理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)這5所綜合高校作為此次調(diào)查研究的對象。其中，四川大學(xué)在錦江區(qū)，成都理工大學(xué)、電子科技大學(xué)在成華區(qū)，西南交通大學(xué)在金牛區(qū)，西南財經(jīng)大學(xué)在青羊區(qū)。

1.3　校園內(nèi)功能區(qū)的劃分

1)教學(xué)區(qū)(A區(qū))。教學(xué)區(qū)作為校園中師生進行學(xué)習(xí)研究的重要地點，其主體包括辦公大樓、圖書館、各專業(yè)教學(xué)樓、實驗大樓等。該區(qū)域應(yīng)為校園綠化的重要區(qū)域。

2)學(xué)生生活區(qū)(B區(qū))。學(xué)生生活區(qū)是學(xué)生生活的主要區(qū)域，主要包括學(xué)生宿舍、餐廳、超市、活動中心等，使用頻率較高，人流量比較集中。植物景觀應(yīng)考慮為學(xué)生提供較多的林蔭環(huán)境及活動區(qū)域。

3)公共活動區(qū)(C區(qū))。公共活動區(qū)包括校園中的公共運動場所、體育館以及公共休閑場所，應(yīng)考慮多選擇開敞、安全、遮蔭庇蔭的植物。

2調(diào)查研究內(nèi)容與方法

2.1　植物調(diào)查方法

通過對5所高校的校園植物進行調(diào)查研究，收集相應(yīng)的數(shù)據(jù)，利用理論公式以及圖表形式統(tǒng)計得出他們的共同特征與不同點，記錄和測算植物在各功能區(qū)出現(xiàn)的頻率。調(diào)研涉及的指標有植物的種類、植物的種數(shù)、植物應(yīng)用的頻度、喬灌比、常落比等[3]。

2.2　植物多樣性分析方法

調(diào)查5所高校3類功能區(qū)(教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、公共活動區(qū))的植物組成，測算出每個區(qū)域的樹種豐富度、植物觀賞性的多樣性、植物生活型結(jié)構(gòu)多樣性。

1)植物種類組成。對植物種類按照分類系統(tǒng)進行統(tǒng)計與分析，求出植物的喬、灌、草比值。求出的

比值與相關(guān)文獻[4]通過對不同群落結(jié)構(gòu)生態(tài)效益進行研究得出的最佳喬、灌、草比值(1∶6∶20)相對比，分析其搭配的合理性。

2)使用Simpson指數(shù)計算植物的生活型結(jié)構(gòu)和觀賞特性的多樣性。根據(jù)《中國植被》(1980)的生活型分類標準把植物區(qū)分為針葉和闊葉、喬灌草、常綠與落葉等進行記錄與統(tǒng)計，計算得出各種生活型植物的不同比例[5]。

3)物種豐富度指數(shù)

植物種類豐富度(D)可以采用對植物種類分類方式的統(tǒng)計，以科、屬、種(含亞種、變種、變型種、品種)的種類數(shù)來表示[6]。公式為：

(1)

D為調(diào)查群落中物種豐富度的指數(shù)，S為物種數(shù)量，N為植物種的數(shù)量(喬、灌、草和藤本的多度和)。

物種的賦值借鑒德魯?shù)?Drude)的多度等級，按照2個等級(5，4，3，2，1，+，R)排序，依次分別是極多、很多、多、較多、少、稀少、個別。7個等級的蓋度依次分別為76%～100%，51%～75%，26%～50%，6%～25%，1%～5%，<1%以及很小。將調(diào)查后的物種數(shù)據(jù)分別賦值，再量化為7，6，5，4，3，2，1進行計算[7]。

3成都市綜合高校校園植物調(diào)查結(jié)果與分析

3.1　成都市綜合高校校園植物種類分析

對5所高校的3個功能區(qū)即A,B,C區(qū)的植物進行系統(tǒng)的調(diào)查并記錄數(shù)據(jù)(表1，2，3)根據(jù)表1，四川大學(xué)A區(qū)和成都理工大學(xué)C區(qū)的植物種數(shù)最高，分別占整個高校全部植物種樹的60%和64%，四川大學(xué)B，C區(qū)以及電子科技大學(xué)的A，B，C三個區(qū)，西南交通大學(xué)A區(qū)，成都理工大學(xué)B區(qū)的植物種數(shù)相比較少，占總數(shù)的比例不到50%，僅一種的科屬比例較低的是成都理工大學(xué)B區(qū)。

表1　成都市綜合高校植物科屬種統(tǒng)計

成都市高校的植物主要為五加科、木蘭科、薔薇科、杜鵑花科、百合科、銀杏科。四川大學(xué)A區(qū)種數(shù)5個以上的有4個科，B區(qū)5個科，C區(qū)1個科，相差較大；電子科技大學(xué)A區(qū)種數(shù)5個以上的有2個科，B區(qū)3個科，C區(qū)2個科；西南交通大學(xué)A區(qū)種數(shù)5個以上的有3個科，B區(qū)2個科，C區(qū)3個科；成都理工大學(xué)A區(qū)種數(shù)5個以上的有3個科，B區(qū)2個科，C區(qū)3個科，3個區(qū)種數(shù)5個以上的分布較均勻；西南財經(jīng)大學(xué)A區(qū)種數(shù)5個以上的有4個科，C區(qū)只有1個科。

表2　不同生活型植物種類比例

根據(jù)表2，喬木種類相對較多，灌木種類其次，草本種類較少；常綠樹種的種類大于落葉樹種，闊葉樹在成都高校內(nèi)應(yīng)用比針葉樹多，西南交通大學(xué)C區(qū)幾乎全為闊葉樹。

3.2　不同校區(qū)植物頻度調(diào)查及分析

對成都市5所高校進行調(diào)查，把3個功能區(qū)的植物在5個區(qū)域中出現(xiàn)的頻度進行統(tǒng)計，結(jié)果見表3。

表3　植物頻度統(tǒng)計

根據(jù)表3，5個校區(qū)的3個功能區(qū)里植物頻度超過80%以上樹種的不多，頻度在50%以下的樹種較多。其中教學(xué)區(qū)植物頻度在80%以上的占總數(shù)的12%，學(xué)生生活區(qū)的樹種占10%，公共活動區(qū)樹種占8%，因此公共活動區(qū)植物應(yīng)用的特色比其他2個區(qū)強，可以運用不同的植物營造出不同的植物類型景觀[8]。計算得出植物頻度在50%以下的教學(xué)區(qū)占總數(shù)的56%，學(xué)生生活區(qū)占71%，公共活動區(qū)占60%。教學(xué)區(qū)的植物品種頻度較低，搭配較單一。

3.3　植物多樣性調(diào)查及分析

3.3.1教學(xué)區(qū)植物多樣性分析

對植物的喬灌草比例、開花植物、落葉植物及色也植物的種類比例進行比較和測算，得出植物的豐富度指數(shù)和植物的種類構(gòu)成、喬灌草的組合、植物的觀賞特性以及植物的季相變化等特性，結(jié)果見表4。

表4　教學(xué)區(qū)植物多樣性統(tǒng)計

根據(jù)表4，電子科技大學(xué)的植物種數(shù)最多，占被調(diào)查學(xué)校的71%；成都理工大學(xué)的植物種類最少，僅為36種。在喬∶灌∶草數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計下得出搭配比例都較為合理，四川大學(xué)和電子科技大學(xué)的灌木應(yīng)用相對較少，可考慮增加灌木數(shù)量[9]?；ㄆ诔掷m(xù)較長的是四川大學(xué)。

5所高校教學(xué)區(qū)的樹種豐富度指數(shù)比較，西南財經(jīng)大學(xué)和成都理工大學(xué)指數(shù)較高，為2.5；四川大學(xué)以及電子科技大學(xué)為2.4；西南交通大學(xué)最低，為1.48。

5所高校教學(xué)區(qū)的落葉樹比例為21%～34%，西南財經(jīng)大學(xué)最高，成都理工大學(xué)最低。色葉樹的比例較低，為5%～20%。西南交通大學(xué)和西南財經(jīng)大學(xué)比例相對較高，為15%～20%。縱觀五所學(xué)校，色葉樹的比例都相對較低。開花植物和落葉樹比例相對較高，為20%～35%。西南財經(jīng)大學(xué)比例最高，西南交通大學(xué)的開花植物最低。

3.3.2學(xué)生生活區(qū)植物多樣性分析

對植物的喬灌草比例、開花植物、落葉植物及色葉植物的種類比例進行分析，從而分析植物的豐富度指數(shù)以及植物的種類組成、喬灌草的組合、植物的觀賞特性以及植物的季相變化等特性，結(jié)果見表5。

表5　學(xué)生生活區(qū)植物的統(tǒng)計

根據(jù)表5，學(xué)生生活區(qū)內(nèi)的植物種數(shù)與教學(xué)區(qū)相比較少。四川大學(xué)學(xué)生生活區(qū)內(nèi)植物種類最多，為101種，占全校植物總數(shù)百分比為63%；植物種數(shù)最低的是西南財經(jīng)大學(xué)，占全?？倲?shù)的28%。喬灌草比例中，灌木數(shù)量偏少。學(xué)生生活區(qū)開花植物的花期主要集中在春夏，秋季開花植物不多。

學(xué)生生活區(qū)的樹種豐富度指數(shù)為0.9～2.7，整體數(shù)值低于教學(xué)區(qū)。指數(shù)最高的是電子科技大學(xué)，成都理工大學(xué)最低，四川大學(xué)為2.4，西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)指數(shù)均在1.5左右。

學(xué)生生活區(qū)中開花植物比例最高，達到20%～33%。西南財經(jīng)大學(xué)開花植物比例最高，成都理工大學(xué)開花植物比例最低。落葉植物的百分比為20%～27%。其中西南交通大學(xué)最高，電子科技大學(xué)和成都理工大學(xué)為20%。5個校區(qū)中生活區(qū)色葉植物總的比例是這3個功能區(qū)中最低的，為5%～14%。

3.3.3公共活動區(qū)植物多樣性分析

5所高校公共活動區(qū)樹種豐富度指數(shù)較為均衡，相差不大，為1.38～1.84。電子科技大學(xué)指數(shù)最高，成都理工大學(xué)指數(shù)最低。公共活動區(qū)色葉樹比例為23%～40%，成都理工大學(xué)比例最高，電子科技大學(xué)比例最低。開花植物比例最高的是西南財經(jīng)大學(xué)；其次是四川大學(xué)；而電子科技大學(xué)和西南交通大學(xué)比例相當，都為25%左右。落葉植物各個校區(qū)比例為23%～40%，最高為成都理工大學(xué)，最低為電子科技大學(xué)。公共活動區(qū)植物統(tǒng)計見表6。

表6　公共活動區(qū)植物統(tǒng)計

4結(jié)論

通過對成都市5所綜合高校(四川大學(xué)學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué))校園3個功能區(qū)(教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、公共活動區(qū))植物的物種組成、豐富度、以及搭配模式的多樣性進行調(diào)查統(tǒng)計，得出的主要結(jié)論為：

1)成都市高校園林植物種類相對比較豐富[10-13]，共68科154種，占成都市主城區(qū)植物比例的為32%。根據(jù)成都市林業(yè)和園林管理局統(tǒng)計，成都城鎮(zhèn)園林綠化常用植物應(yīng)用規(guī)劃485種[14]，成都高校園林植物的物種多樣性欠豐富，植物的種類及植物造景形式和利用的提升空間較大。

2)成都市高校園林植物中木犀科、木蘭科、山茶科、小檗科應(yīng)用較多，數(shù)量應(yīng)用較多的為五加科、薔薇科、酢漿草科。根據(jù)植物的生活型來劃分，喬木、灌木、草本及地被、竹類、藤本、分別為84種、32種、20種、10種和8種。其中，落葉樹占所有樹種總數(shù)的41%；而針葉樹不多見，僅為5種。

3)根據(jù)成都市綜合高校園林植物樹種搭配的比例統(tǒng)計，喬灌草比例為3～4∶1～2∶1，數(shù)量比例為1∶4～7∶13～35，喬木以及灌木的數(shù)量比為1∶4～7，常綠樹和落葉樹的種類比例為1～1.4∶1，數(shù)量比例為3～3∶1，觀花植物與色葉植物的比例為3～5∶1，數(shù)量比例為1.4∶1。5所高校3個功能區(qū)所調(diào)查測算的植物豐富度指數(shù)為1.01～2.7，植物觀賞多樣性指數(shù)為0.52～0.72，均表現(xiàn)為教學(xué)區(qū)指數(shù)較高、公共活動區(qū)其次、學(xué)生生活區(qū)最低。

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