新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析

周麗娟

【摘 要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、世界觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，德育工作的開展效果將對學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。小學(xué)班主任作為教育教學(xué)的重要人員，是德育工作的主要實(shí)施者，因此小學(xué)班主任必須要提高自身的素質(zhì)水平，強(qiáng)化班級的管理，促使學(xué)生更好地發(fā)展，本文就新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；小學(xué)；班主任；德育工作；途徑

小學(xué)階段對于學(xué)生各方面素質(zhì)的形成起到關(guān)鍵性的作用，小學(xué)班主任是負(fù)責(zé)班級教學(xué)管理的重要人員，其工作效果對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，并且關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。小學(xué)班主任的工作繁重，不僅要教學(xué)，還需要育人，注重學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育效果，使學(xué)生能夠成長為更加優(yōu)秀的人才。作為小學(xué)班主任應(yīng)積極采取有效的措施，強(qiáng)化自身能力，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。

一、新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀

1.功利化教育

如今社會中過分注重功利，教育功利化也逐漸嚴(yán)重。在長期的應(yīng)試教育影響下，為了升學(xué)而進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)象逐漸增多，教育功利化情況愈加嚴(yán)重。目前很多小學(xué)學(xué)校在教育工作中過分注重學(xué)生成績，教師家長所做的一切都是為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績，對于學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)卻不夠重視，德育工作中智育與德育工作沒有放在同等重要的位置上，德育工作的效果并不理想。

2.忽視學(xué)生主體性

小學(xué)德育工作應(yīng)將學(xué)生作為主體，小學(xué)階段的學(xué)生個性明顯，氣質(zhì)類型也存在差異，尊重小學(xué)生的主體性對于德育工作的效果實(shí)現(xiàn)是極為有利的。但是在實(shí)際的工作中，教師都是將自己作為德育工作的中心，忽視學(xué)生主體地位，學(xué)生的個性特點(diǎn)以及心理特征無法充分展現(xiàn)，德育工作的形式單一、僵硬，德育教育缺乏趣味性，學(xué)生對德育教育并不感興趣，使得德育工作失去應(yīng)有的效果。

3.德育目標(biāo)假大空

德育目標(biāo)的假大空也是影響小學(xué)德育工作效果的重要原因，當(dāng)前的小學(xué)德育目標(biāo)設(shè)置與實(shí)際情況之間還存在一定差異，無法滿足實(shí)際需要，因而很難獲得良好的效果。小學(xué)德育工作的目標(biāo)放在虛幻的境界中，學(xué)生只能想象虛幻的目標(biāo)，德育工作無法落實(shí)到實(shí)處，也不能獲得好的教育效果，還容易使小學(xué)生失去動力與信心。

二、新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑

1.了解學(xué)生心理，強(qiáng)化情感教育

小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作時(shí)需要注重了解學(xué)生的心理情況，把握好其情感變化，結(jié)合學(xué)生的心理問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學(xué)生溝通交流?？梢哉n上與學(xué)生探討教學(xué)內(nèi)容，通過提問的方法讓學(xué)生表現(xiàn)自我，強(qiáng)化課堂上的互動，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學(xué)生平等互動，可以聊天、談心、做游戲，了解學(xué)生的心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理上出現(xiàn)了一定的問題，就需要及時(shí)的疏導(dǎo)，明確出現(xiàn)問題的原因，幫助學(xué)生解決心理問題。注重情感的交流以及心理疏導(dǎo)的德育方法能夠很好的達(dá)到教育效果，與當(dāng)前素質(zhì)教育的需要是相適應(yīng)的。

2.樹立學(xué)生榜樣，順利推進(jìn)德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以幫助班主任管理班級紀(jì)律、組織班級活動等，德育工作中也需要積極發(fā)揮班干部的優(yōu)勢作用，使其與班主任一起積極引導(dǎo)和規(guī)范班級學(xué)生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的發(fā)揮，班主任就需要科學(xué)選拔、積極培養(yǎng)班干部，可以競爭上崗，提高班干部的整體能力。在班干部競選工作中，讓有意競選班干部的學(xué)生通過發(fā)表演說的形式進(jìn)行競選，在此考察學(xué)生的語言表達(dá)能力以及組織能力，保證選擇出的班干部達(dá)到要求。還可以推行班干部的輪換制度，使每一位學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任班干部。要使得班干部在德育工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還需要班主任制定簡單的班干部執(zhí)行手冊，依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度開展班級管理工作，使得班級德育工作順利推進(jìn)，并在德育工作中提高班干部的能力素質(zhì)。

3.強(qiáng)化教師魅力，潛移默化影響學(xué)生

在小學(xué)生看來，教師是十分權(quán)威的，教師是學(xué)生模仿的對象，教師的言行在無形中影響著學(xué)生。班級管理中，班主任能夠創(chuàng)造良好的班集體，塑造學(xué)生，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，使其形成良好的道德規(guī)范。小學(xué)生每天大多數(shù)的時(shí)間都是待在學(xué)校中，與班主任接觸的時(shí)間最長，班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德的培養(yǎng)以及實(shí)踐活動中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此作為小學(xué)班主任必須要強(qiáng)化自身的素質(zhì)水平，能夠在教學(xué)以及管理工作中以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，要求學(xué)生做的事情必須要自己先做到，讓學(xué)生遵守紀(jì)律、懂禮貌，使用文明用語，班主任見到學(xué)生之后也要打招呼，尊重學(xué)生的想法和觀念，不嘲笑、挖苦學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、一起勞動。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)書寫工整，班主任自己在板書書寫時(shí)也要做到工整等。通過班主任自身的帶頭作用，在潛移默化中影響學(xué)生，不僅能夠豐富學(xué)生的知識，還能夠強(qiáng)化班主任自身的人格魅力，更好地引導(dǎo)幫助學(xué)生，使其朝著更加積極健康的方向發(fā)展。

4.建設(shè)校園文化，發(fā)揮隱形教育作用

校園文化對于學(xué)生的形象也是潛移默化的，學(xué)校的教育熏陶作用是家庭、社會等所不能代替的，現(xiàn)代學(xué)校將歷史文化知識價(jià)值進(jìn)行判斷、取舍，留下最好的部分傳播給學(xué)生。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要做到布局合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)，配備齊全的設(shè)施，形成精美的造型，保證教育與藝術(shù)的結(jié)合，使得小學(xué)校園文化更加和諧、創(chuàng)新，在校園中醒目的位置上設(shè)置校訓(xùn)、名人名言等，以此警示學(xué)生，班級中設(shè)置班訓(xùn)鞭策學(xué)生，同時(shí)設(shè)置德行細(xì)則的櫥窗，在潛移默化中教育學(xué)生。同時(shí)充分利用學(xué)校德育基地的資源優(yōu)勢，同時(shí)挖掘?qū)W校教育資源，積極開展德育教育活動，讓學(xué)生了解到道德的珍貴，使得校園環(huán)境的隱形作用得到充分地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)良好的德育教育效果。

5.積極開展家庭教育，強(qiáng)化德育效果

小學(xué)生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影響的，因此小學(xué)班主任在德育工作中需要積極與家長取得聯(lián)系，在學(xué)校中推行家庭與學(xué)校結(jié)合的教育模式，使學(xué)生的思想道德水平得以提升。小學(xué)班主任可以定期組織召開家長會，與家長溝通交流孩子的問題，對于個別家長需要單獨(dú)談話，讓家長能夠留出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。班主任與家長的聯(lián)系可以通過微信等現(xiàn)代化工具及時(shí)聯(lián)系，可以向家長推薦優(yōu)秀的教育資源，分享教育成果等，指導(dǎo)家長開展德育教育活動，讓家長形成良好的道德水平，嚴(yán)格要求自己，能夠?yàn)閷W(xué)生做好榜樣，使小學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中實(shí)現(xiàn)健康的成長。

三、結(jié)束語

小學(xué)班主任是小學(xué)教育工作的重要人員，其工作內(nèi)比較繁多、復(fù)雜，但是卻是極為重要的，作為小學(xué)班主任需要積極嘗試各種新的工作方法，樹立全新的教育理念，努力做好自己的本職工作，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，強(qiáng)化自身的素質(zhì)水平，幫助學(xué)生掌握文化知識的同時(shí)還需要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)智育、德育的良好效果。

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