讓孩子快樂(lè)學(xué)計(jì)算

葉偉紅

【摘 要】計(jì)算教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。作為教師急需提高計(jì)算教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在操作中理解算理，在游戲活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，在錯(cuò)誤中不斷提高計(jì)算正確率，在獎(jiǎng)勵(lì)中促進(jìn)興趣，為低年級(jí)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿快樂(lè)、富有活力、樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓計(jì)算課堂變得讓學(xué)生充滿期待。

【關(guān)鍵詞】重視操作 設(shè)計(jì)游戲 減少錯(cuò)誤 實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算能力的高低反映了學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的牢固程度，直接影響今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，得數(shù)是100以內(nèi)加減法是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材的重點(diǎn)，又是今后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，必須從一年級(jí)起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。怎樣提高一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力？下面結(jié)合我在一年級(jí)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視操作，理解算理

低年級(jí)學(xué)生，尤其是一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主要形式，動(dòng)手操作，既能促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高興趣，又可以變抽象為直觀，不斷豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，從而促進(jìn)計(jì)算算理的內(nèi)化。

我認(rèn)為計(jì)算教學(xué)要在領(lǐng)悟算理的基礎(chǔ)上掌握算法，才能形成計(jì)算技能，不明白算理的算法是機(jī)械的算法，其計(jì)算技能的形成是不牢固的。只有透徹明白算理才能形成出色的計(jì)算能力。而要讓低年級(jí)學(xué)生理解算理，動(dòng)手操作是一條捷徑。

二、設(shè)計(jì)游戲，加強(qiáng)練習(xí)

領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法以后，還必須通過(guò)及時(shí)的、充分的練習(xí)，才能逐步形成熟練的計(jì)算能力，但是計(jì)算單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，對(duì)于剛踏進(jìn)小學(xué)校門的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太枯燥無(wú)味了，他們體會(huì)不到計(jì)算的樂(lè)趣，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭惡情緒，怎么辦呢？我想到了游戲，蘇教版教材為了增加趣味性，就計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)了很多有趣的游戲，我的任務(wù)就是把它發(fā)揚(yáng)光大。

比如：一年級(jí)上冊(cè)為訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算，有一個(gè)對(duì)口令的游戲，為了學(xué)生更樂(lè)于參與，我?guī)椭總€(gè)學(xué)生制作了0-10的數(shù)字卡片，然后利用這些數(shù)字卡片玩師生對(duì)口令“師出8，生出2，生說(shuō)8加2等于10”，玩生生對(duì)口令“生1出3，生2出6，兩生齊說(shuō)3加6等于9”，還可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起玩，解決了家庭作業(yè)的問(wèn)題。這一游戲不限地點(diǎn)，不限時(shí)間，學(xué)生們對(duì)卡片一樣的東西特別喜歡，沒(méi)事的時(shí)候就喜歡拿出來(lái)摸一摸，如果老師再定一些獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生就更喜歡玩了。這樣不論上課還是下課甚至回家學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻可以練習(xí)。學(xué)生的計(jì)算量就能得到很好的保證。

三、嚴(yán)格要求，減少錯(cuò)誤

一年級(jí)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，計(jì)算不僅要快而且要準(zhǔn)確率高，怎樣讓學(xué)生在快的基礎(chǔ)上做到準(zhǔn)確呢，我分析了學(xué)生在計(jì)算時(shí)易犯的幾個(gè)錯(cuò)誤：1.寫錯(cuò)題目中信息。例如經(jīng)常有學(xué)生在計(jì)算中明明橫式寫的是75+3，但是豎式卻列成了75-3，而且就是這樣明顯的錯(cuò)誤，自己卻始終檢查不出來(lái)。2.算進(jìn)位加法和退位減法時(shí)經(jīng)常忘記進(jìn)位、退位，或不該進(jìn)的時(shí)候進(jìn)，不該退的時(shí)候退了。多數(shù)時(shí)候還不是算理理解得不透徹。一問(wèn)什么都會(huì)，就是算錯(cuò)了。3.計(jì)算態(tài)度不認(rèn)真，邊做邊玩。這種壞習(xí)慣會(huì)使學(xué)生原來(lái)的思維過(guò)程中斷，最終造成計(jì)算的錯(cuò)誤。

針對(duì)上述情況，我采取了下述辦法來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。

1.要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算后要檢查。每次作業(yè)做完都提醒，對(duì)做得好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)做不到的孩子，長(zhǎng)期堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.作業(yè)堅(jiān)持面批，批到錯(cuò)題，就問(wèn)學(xué)生一句：“你檢查一下，你這題錯(cuò)在哪里了？”要求學(xué)生在原題上找出錯(cuò)誤，找不出來(lái)，就留到上課時(shí)放在實(shí)物投影儀上全班一起找；同時(shí)要求那個(gè)學(xué)生將自己的錯(cuò)題記錄下來(lái)，以提醒自己和告誡自己。3.針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算這些題目時(shí)要注意什么？從而提高計(jì)算能力，減少錯(cuò)誤。

四、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，形成技能

一年級(jí)兒童年幼好勝、不甘落后、喜歡表?yè)P(yáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)疑是激勵(lì)他們愛(ài)上計(jì)算，從而形成計(jì)算技能的好辦法。我們可以從計(jì)算態(tài)度、計(jì)算興趣、計(jì)算成績(jī)各方面實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。下面就是我設(shè)計(jì)的一個(gè)學(xué)生計(jì)算能力評(píng)價(jià)方案，其中包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

一次計(jì)算練習(xí)全對(duì)得一朵小紅花，10朵可以得一封表?yè)P(yáng)信。

與同學(xué)玩計(jì)算游戲配合，由同學(xué)評(píng)價(jià)，如果同學(xué)說(shuō)好，得一朵小紅花，10朵得一顆表?yè)P(yáng)星。

與家長(zhǎng)玩計(jì)算游戲，完成得好，得到家長(zhǎng)簽字的，得一朵小紅花，10朵小紅花，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)一份獎(jiǎng)品。

一月一總結(jié)，對(duì)各方面都表現(xiàn)好的學(xué)生授予“樂(lè)學(xué)星”“會(huì)學(xué)星”“勤學(xué)星”等光榮稱號(hào)，并制作成表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)狀貼在教室里。

到學(xué)期結(jié)束，比一比誰(shuí)得的小紅花最多，誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

總而言之，我們應(yīng)該從計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓低年級(jí)的孩子覺(jué)得計(jì)算不再是枯燥的，要知道教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我們應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，在計(jì)算教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，情感的升華。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增添他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子愛(ài)上計(jì)算，愛(ài)上數(shù)學(xué)。