試論如何提高大學(xué)生的音樂欣賞能力

王俏

摘 要：隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，生存壓力逐漸增大，音樂欣賞是一種重要的緩解壓力的方式。對于大學(xué)生來說，音樂欣賞能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要方面，也是時代的發(fā)展需要。音樂欣賞作為音樂教學(xué)的重要組成之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識音樂的重要渠道，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要動力來源，因此，如何有效的提高大學(xué)生的音樂欣賞能力是一項(xiàng)非常重要的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；音樂欣賞；能力

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）12-0271-02

音樂欣賞是一項(xiàng)以音樂藝術(shù)作為媒介，以滿足審美為目的的音樂活動。在高校，如何開展審美活動、開展什么樣的審美活動、倡導(dǎo)什么樣的審美情調(diào)都將會對大學(xué)生的音樂欣賞能力產(chǎn)生很大的影響。在音樂欣賞中，只有充分發(fā)揮出音樂自身的特質(zhì)，感染大學(xué)生的審美視角，培養(yǎng)大學(xué)生的審美理念，才能提高音樂的欣賞能力，才能實(shí)現(xiàn)音樂欣賞的終極目標(biāo)——促進(jìn)素質(zhì)教育水平的不斷提高。

一、音樂欣賞概述

音樂是人類的一種文化發(fā)展現(xiàn)象，是人類重要的精神產(chǎn)物，也是一種最富情感的偉大藝術(shù)。音樂欣賞是音樂實(shí)現(xiàn)其價值的必經(jīng)環(huán)節(jié)，是傳遞文化的重要部分。音樂欣賞是指欣賞者在接受音樂、聆聽音樂的過程中，從音樂中獲取精神上的滿足和理性的思考體驗(yàn)的全過程，主要包括了對音樂作品中的曲調(diào)、樂譜、感情抒發(fā)及音樂創(chuàng)作者等多方面的分析，從而產(chǎn)生的與作者的音樂欣賞的共鳴，開闊欣賞者的視野，從精神上體驗(yàn)音樂美。

在欣賞一首音樂作品時，音樂會通過人類的感官系統(tǒng)與欣賞者自身的情感與經(jīng)歷相融合，進(jìn)而激發(fā)出欣賞者對于音樂的獨(dú)有的理解、感知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對欣賞者的情操的陶冶和情商智商的啟發(fā)，具有非常重要的作用。也正因音樂欣賞給人們帶來的眾多美的體驗(yàn)和享受，近年來各大高校也陸續(xù)開設(shè)音樂欣賞課程，并以音樂欣賞作為主要的教學(xué)內(nèi)容，對大學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要的積極作用。

二、音樂欣賞的意義

音樂欣賞是一項(xiàng)高級的人類文明，是啟發(fā)人類感知與情感的重要活動。作為高校大學(xué)生來說，音樂欣賞是啟發(fā)智商、培養(yǎng)情商、提高綜合素質(zhì)的重要渠道，音樂欣賞具有非常重要的意義和作用。

（一）音樂欣賞可以培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的音樂感知和音樂表現(xiàn)能力

音樂欣賞的過程，可以逐步培養(yǎng)大學(xué)生感受音樂的能力和水平，使其認(rèn)知、了解音樂的音高、音長、音強(qiáng)等要素，熟悉音色的不同，明了音樂節(jié)奏的快慢以及和聲等音樂表現(xiàn)形式的運(yùn)用和效果，提高大學(xué)生的音樂感知能力。同時，音樂欣賞教學(xué)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的注意力和記憶力，在音樂欣賞的過程中，往往要求欣賞者要全身心的投入到音樂中去，要求始終保持著一種較為專注的心理和精神狀態(tài)，只有如此才能使欣賞者的心理與音樂活動保持穩(wěn)定的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幫助欣賞者培養(yǎng)和鍛煉注意力、記憶力的作用。除此之外，通過音樂欣賞活動還能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在音樂欣賞的過程中，學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏肆意想象，通過思維遐想實(shí)現(xiàn)思想的擴(kuò)展，給予學(xué)生充分的想象空間。經(jīng)常進(jìn)行音樂欣賞活動還能給予學(xué)生一定的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力都具有極大的促進(jìn)作用。

（二）音樂欣賞可以幫助學(xué)生開放思想，提高創(chuàng)新能力

音樂欣賞不僅僅是一項(xiàng)放松的娛樂活動，同時也是一項(xiàng)愉悅身心、開發(fā)思維的良好方法。音樂本身就極具開放性和愉悅性，可以使大學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時陶冶情操，愉悅精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。音樂欣賞的過程中，學(xué)習(xí)、理解音樂形象是一項(xiàng)重要方面，而每一個欣賞者在進(jìn)行音樂欣賞時都會根據(jù)自身的特征和感觸進(jìn)行音樂形象的個性化再造，進(jìn)行二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。如在著名的二胡曲目《二泉映月》中，大學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞時，有的學(xué)生感受到的是舊社會最底層的勞動人民生活的不易，有的學(xué)生也在其中感受到了歷史的悠久和時代的進(jìn)步，還有的學(xué)生在其中感受到了愛情的濃濃深意，一千個人心中有一千個哈姆雷特，在音樂的欣賞過程中也是如此。音樂是思維者的世界，是思維者的聲音，音樂欣賞是一項(xiàng)需要學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行二次創(chuàng)作的復(fù)雜過程，是一項(xiàng)可以幫助學(xué)生開放思想、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性工程，它鼓勵學(xué)生敢于去想象、敢于去創(chuàng)新、敢于去質(zhì)疑、敢于去突破，這正是時代的需要和發(fā)展的需要。

（三）音樂欣賞可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)

音樂欣賞給學(xué)生提供了充分的審美學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，是學(xué)生感受音樂語言魅力的重要途徑，也幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)只能從書本獲取、能力只能從動手中獲取的思想觀念，促使學(xué)生在審美中去偽存真、在審美中獲取能力、在審美中收獲知識。音樂具有非常豐富的種類和曲目，給予了欣賞者多樣、廣泛的選擇性，也使欣賞者可以隨意按照自己的喜好進(jìn)行音樂的欣賞活動，并且充分的隔離旁人的干擾和干預(yù)。在高校的音樂欣賞課程中，大學(xué)生往往可以根據(jù)自己的音樂品味和喜好進(jìn)行欣賞活動，在這個過程中，學(xué)生獨(dú)立自主的特性和品質(zhì)將得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其音樂欣賞選擇的獨(dú)立自主。同時，在同一個曲目的音樂欣賞的過程中，每位同學(xué)對于音樂的感受和體會也各不相同，而音樂欣賞是認(rèn)同并鼓勵這種自我的思維發(fā)散的，鼓勵實(shí)現(xiàn)音樂理解的不確定性，并給學(xué)生留有充分的思想留白，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其思想的獨(dú)立自主特性。

三、提高大學(xué)生音樂欣賞能力的方法

提高大學(xué)生的音樂欣賞能力是高校踐行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要渠道。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞能力，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)與欣賞能力培養(yǎng)的有效結(jié)合，是一項(xiàng)值得思考的課題。

（一）改善音樂教學(xué)環(huán)境

任何教學(xué)活動如果缺少了學(xué)生的主動配合和積極參與，其教學(xué)效果都將大打折扣，音樂欣賞教學(xué)也是如此。在音樂教學(xué)的過程中，要盡量營造一個良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，教師可以充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備，根據(jù)不同的授課內(nèi)容和不同的音樂曲目，進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將音樂的思想、感情、風(fēng)格進(jìn)行融合教授，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)置生動的視聽設(shè)置安排，給學(xué)生呈現(xiàn)一個全方位接觸音樂、多視角學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)課堂，使學(xué)生身臨其境的享受音樂帶來的精神盛宴，完美實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。高校在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，要給予音樂欣賞課程提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備與物理環(huán)境，充分重視音樂欣賞課程，為大學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）牢固音樂基礎(chǔ)知識

任何的教學(xué)過程，都離不開夯實(shí)的基礎(chǔ)知識，對于音樂欣賞能力的培養(yǎng)來說，音樂的理論知識的掌握尤為重要。在音樂欣賞課程的進(jìn)行過程中，要充分重視音樂基礎(chǔ)知識的傳授，要從音樂基礎(chǔ)的樂理知識、節(jié)奏等方面入手，正視對大學(xué)生的音樂分析能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生在充分熟悉音樂欣賞過程的側(cè)重上和關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使其充分領(lǐng)會音樂作品所傳遞的精神和思想。同時，學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞的過程中，要學(xué)會做好音樂欣賞的準(zhǔn)備工作，要在充分占有音樂作品創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行，唯有如此才能充分體驗(yàn)音樂的思想和靈魂，才能實(shí)現(xiàn)提高音樂欣賞能力的目的。

（三）鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐

實(shí)踐是能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。在音樂欣賞教學(xué)過程中，也應(yīng)給與學(xué)生積極參與、充分實(shí)踐的權(quán)利和機(jī)會，可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)增加學(xué)生的討論環(huán)節(jié)和音樂演示環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂良性互動，提高音樂欣賞教學(xué)效果。同時，高?？蛇m當(dāng)為學(xué)生營造音樂學(xué)習(xí)交流的平臺，鼓勵學(xué)生成立音樂欣賞社團(tuán)組織等，為大學(xué)生音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮和實(shí)踐提供平臺，提高學(xué)生音樂創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)。還要積極鼓勵學(xué)生去聆聽不同類型、不同風(fēng)格的音樂作品，這樣有利于提高學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在不斷聆聽音樂的過程中，提高對音樂作品的把握和體會，提高感性認(rèn)知能力。

（四）提高教師隊(duì)伍的音樂素養(yǎng)

教師是音樂欣賞活動的主導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人，其自身素質(zhì)的好壞將直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的好壞。高校教師要積極提高自身音樂欣賞素養(yǎng)和能力，充實(shí)音樂理論知識，深刻音樂思維和見解，在授課時才能充分滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新思維。同時，教師要積極拓展自身的思維視野，避免形成思維定式，要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，要鼓勵學(xué)生豐富的思維活動，不壓制學(xué)生的個性化思維，采取引導(dǎo)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。適當(dāng)開展多元化的、個性化的教學(xué)，充分開展不同類型的授課過程，為音樂欣賞教學(xué)過程營造一個較為活潑、生動的氛圍，適當(dāng)將學(xué)生放在音樂欣賞的主體地位上，尊重學(xué)生的感知和不同的音樂欣賞能力，給予不同的音樂欣賞能力的學(xué)生以有所側(cè)重的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兼顧公平的差異化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生集體音樂欣賞能力的同步提高。

音樂是一項(xiàng)與人類生存、生活息息相關(guān)的偉大藝術(shù)，在世界的每個角落無不充斥著多樣的音樂。音樂欣賞既可以陶冶學(xué)生的情操，也可以開闊學(xué)生的思想視野，還能促進(jìn)大學(xué)生形成良好的綜合素質(zhì)，塑造學(xué)生的人格魅力，滿足時代的發(fā)展需要，因此，大學(xué)生的音樂欣賞能力要充分得到社會的重視，尤其是高校，要積極在音樂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新和變革，充分重視音樂教學(xué)的重要意義，發(fā)揮多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)大學(xué)生音樂知識的匱乏不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)整體、全面的提高。

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（責(zé)任編輯 孫國軍）