淺談中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的重要性

蔣晶

摘要：作為中職院校思想政治教育工作中最重要的一個(gè)方面，主題班會(huì)一直是幫助老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的有效形式和方法。通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想宣傳，促進(jìn)班級(jí)管理，不僅能夠使得班級(jí)的凝聚力得到很大的增強(qiáng)，從而促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，使同學(xué)們的政治思想覺悟得到提高。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；班級(jí)管理；中職院校

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）03-0017-02

一、中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的重要性

1.主題班會(huì)是思想教育的重要平臺(tái)。它不僅是一種重要的自我教育方式，也是很有效的方式，主題班會(huì)可以使得班集體力量得到凝聚，從而促進(jìn)班級(jí)健康氛圍的形成。從這點(diǎn)來講，主題班會(huì)可以說是進(jìn)行集體教育最重要、也是最有效的教育基地。同時(shí)，通過主題班會(huì)，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，自我能力的形成和培養(yǎng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行展示和鍛煉?？梢哉f，一次好的主題班會(huì)，其所能產(chǎn)生的影響，足以影響學(xué)生一輩子的人生軌跡。這一點(diǎn)，是機(jī)械說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。自從作為班主任帶領(lǐng)班級(jí)以來，筆者都會(huì)召開關(guān)于各個(gè)方面的主題班會(huì)。在不同的時(shí)期，不同的形勢(shì)之下，這些主題班會(huì)，都產(chǎn)生了很好的影響，得到的效果也是令人滿意的。因此，受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)期所受到的思想教育是極其重要的，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還沒有完全形成，很容易受到外界的影響。通過主題班會(huì)，可以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們的思想往積極向上、健康有益的方向發(fā)展。因此，中職院校的主題班會(huì)，是極其重要的。

2.主題班會(huì)是樹立學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主要形式。主題班會(huì)的主要內(nèi)容是中職學(xué)生的人際交往教育、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、日常行為規(guī)范教育、感恩教育、挫折教育、誠(chéng)信教育、榮辱觀教育、勵(lì)志教育、愛情教育、學(xué)風(fēng)教育、自我修養(yǎng)教育、專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育、職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)等。所以，中職院校一定要好好利用主題班會(huì)這個(gè)形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以使得教育形式更加生動(dòng)，同時(shí)，通過主題班會(huì)，可以使得要強(qiáng)調(diào)的主題更加突出。這樣，就使得主題班會(huì)更具趣味性和知識(shí)性，同時(shí)也有一定的藝術(shù)性。這種兼有各種長(zhǎng)處的教育形式，更加容易為學(xué)生所接受，受到了學(xué)生們更加熱烈的歡迎。這種新穎有趣的教育形式，可以使得班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)大，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和管理，引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，都有著積極重要的作用。

3.傳統(tǒng)班會(huì)存在著種種弊端。班會(huì)的形式由來已久，但是，現(xiàn)有的兩種班會(huì)大家都已經(jīng)特別熟悉，甚至感到有些枯燥和乏味。第一種，就是完全由老師控制班會(huì)，老師一直在講，也是最為最常見的班會(huì)形式。老師主講這種形式已經(jīng)受到了大家的廣泛詬病。老師一個(gè)人站在講臺(tái)之上，一時(shí)慷慨激昂不能自已，一時(shí)和風(fēng)細(xì)雨，期期艾艾。在教師自己看來，自己已經(jīng)動(dòng)之以情、曉之以理，自己都快被自己感動(dòng)了。因此，自我感覺特別好。但是，如果教師這個(gè)時(shí)候仔細(xì)觀察的話，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生并沒有受到什么感染。有的是一臉呆滯，毫無反應(yīng)，有的甚至冷漠對(duì)待，老師說的話就像是耳朵邊吹過的風(fēng)，一會(huì)就全部忘光了。甚至，有的學(xué)生對(duì)于老師會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒。對(duì)孤零零站在講臺(tái)上喋喋不休的老師產(chǎn)生厭惡的感覺。另外一種，就是表演型。這種情況，一般就是在進(jìn)行班會(huì)之前，布置任務(wù)，讓班級(jí)的各個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備好節(jié)目，并且提前排練好。在主題班會(huì)進(jìn)行的時(shí)候，到講臺(tái)上照本宣科地演一遍。這樣的班會(huì)形式，雖然看起來很熱鬧，但是其實(shí)沒有靈魂，沒有震撼人心的地方。因此，這樣的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生來講，也就沒有了價(jià)值。

二、中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的方法

真正的主題班會(huì)，一定要注重內(nèi)容。主題班會(huì)只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種手段和方式。如果只注重對(duì)形式的追求，放棄對(duì)內(nèi)容的要求，這樣的主題班會(huì)就只是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行無聊的說教，是沒有任何實(shí)際意義的。主題班會(huì)一定要有真正能夠打動(dòng)人心的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，要引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生的心靈受到震撼，受到感動(dòng)。否則，任何形式的主題班會(huì)都是空洞無聊的無意義的說教，這一點(diǎn)尤其需要我們警醒。所以，為了避免使主題班會(huì)變得蒼白無力，可有可無，為了做好真正有價(jià)值的主題班會(huì)，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.主題班會(huì)的主題一定要科學(xué)。第一，主題班會(huì)一定要有針對(duì)性，不能漫天亂侃，缺乏主題。只有具有針對(duì)性，才能具有靈魂，才能使主題班會(huì)具有真正的生命力。同時(shí)，主題班會(huì)的主題一定要小，不能太大。要從小處，反映大的地方，以小見大。否則，就會(huì)變得空洞寬泛，毫無意義。一個(gè)小小的側(cè)面或者說時(shí)間的某個(gè)點(diǎn)，通過綜合化處理，使得其反映的內(nèi)涵更加豐富、有思想。主體班會(huì)所針對(duì)的事件，一定要是重要的大事件，而且，同時(shí)也要是同學(xué)們都關(guān)心的大事件。班級(jí)的同學(xué)們普遍關(guān)注的事情，局域傾向性的問題，或者突發(fā)的嚴(yán)重個(gè)案，都可以拿來作為主題班會(huì)的主題，以此警醒學(xué)生們吸取教訓(xùn)。同時(shí)，主題班會(huì)的內(nèi)容，一定要適合學(xué)生的心理狀態(tài)、認(rèn)知情況和他們的年齡特點(diǎn)。這里，一定要注意考慮到主題班會(huì)中間的步驟、主題班會(huì)采取的形式等。如果不能做到這些的話，即便學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的主題很感興趣，但是由于受到年齡、認(rèn)知情況等條件的限制，他們也無法進(jìn)行廣泛的發(fā)散性思考，他們也就沒有辦法參與到討論思考中。如果這樣的話，主題班會(huì)的教育作用也就無從談起了。所以，為了使主題班會(huì)的教育作用得到最大發(fā)揮，首先要對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。第二，主題班會(huì)要有系統(tǒng)性。主題班會(huì)的舉行次數(shù)要根據(jù)每個(gè)學(xué)期的實(shí)際情況布置，每次主題班會(huì)的內(nèi)容要根據(jù)當(dāng)時(shí)同學(xué)們的狀態(tài)進(jìn)行布置和調(diào)整。這些，都需要有一個(gè)系統(tǒng)、全面的計(jì)劃。一次主題班會(huì)的組織，并不能解決所有的問題，所以，不能夠?qū)⑺械南Ｍ?，都寄托在一次主題班會(huì)之上。在主題班會(huì)結(jié)束之后，要對(duì)要處理的問題進(jìn)行跟蹤處理，直至問題的解決。這樣，就可以使得主題班會(huì)的效果最大化、最有效。第三，主題班會(huì)召開的時(shí)機(jī)一定要準(zhǔn)確。要把握所有的有利因素，將這些因素最大可能地利用起來，使得召開的主題班會(huì)更加貼合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理。這樣，主題班會(huì)的效果就能夠得到最大化的利用。這就對(duì)教師的能力提出了新的要求。

2.要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生踴躍參加。中職院校的學(xué)生，相對(duì)來說擁有更強(qiáng)的自主意識(shí)，思想的獨(dú)立性較之從前更強(qiáng)。一般來說，對(duì)社會(huì)上存在的現(xiàn)象，他們會(huì)通過自己的方法，得出自己的看法和見解。因此，他們也就不愿意別人把思想強(qiáng)行放置于他們之上。在進(jìn)行主題班會(huì)的時(shí)候，他們也會(huì)有更強(qiáng)烈的參與愿望，不愿意做一個(gè)只會(huì)傾聽的人。因此，如果在一節(jié)主題班會(huì)上，說話表達(dá)想法的大部分都是教師或者班干部的話，大部分的學(xué)生并沒有得到發(fā)言表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，就會(huì)使得主題班會(huì)的氣氛變得呆板壓抑。這樣的話，教育也就不可能真正觸及學(xué)生的內(nèi)心。這樣的主題班會(huì)的教育作用是可以想象的，必定是蒼白無力、軟綿綿、沒有說服力的。但是，如果能夠克服這個(gè)問題，讓學(xué)生能夠自主控制班會(huì)的主題內(nèi)容，能夠自由地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，就會(huì)使得主題班會(huì)的教育效果得到實(shí)現(xiàn)。因?yàn)?，這樣的話，不僅能夠使得學(xué)生自我表達(dá)的需要得到滿足，還可以幫助老師營(yíng)造一個(gè)自由包容的課堂氣氛，使得學(xué)生的心理能夠放開，使得課堂的環(huán)境更加自由。這樣，教師和學(xué)生的思想就能自由地交流、碰撞、摩擦，最后產(chǎn)生新的思想。這是一種難得的情感體驗(yàn)和感情共鳴。這樣，可以使得教師對(duì)學(xué)生的德育要求更好地被學(xué)生接受。所以，在進(jìn)行主題班會(huì)的時(shí)候，一定要注意保持班會(huì)過程中的民主和平等的氛圍。要給學(xué)生們自由的表達(dá)空間和時(shí)間，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓每一個(gè)學(xué)生都投入主題班會(huì)的活動(dòng)。

3.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。主題班會(huì)的組織，一定要教師進(jìn)行掌控。不能夠采用大撒手的方式，讓學(xué)生全盤接管主題班會(huì)的布置和進(jìn)行工作。學(xué)生這個(gè)時(shí)候還沒有足夠的能力進(jìn)行時(shí)間的分析和整理。他們看問題的目光還不夠深刻透徹，問題的分析和處理就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的偏頗。在學(xué)生力有不逮的時(shí)候，教師要及時(shí)出現(xiàn)，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。因此，在主題班會(huì)的主題選擇、形式等問題上，都需要老師親自把關(guān)、親自處理，將問題處理好，發(fā)揮好教師的幫助輔導(dǎo)作用。

4.主題班會(huì)的形式要多樣化?，F(xiàn)代的中職學(xué)生，往往更加追求獨(dú)立、新穎。他們活潑生動(dòng)，不拘泥于陳規(guī)舊俗。對(duì)于說教式的班會(huì)，往往一想到就頭疼。單調(diào)的說教，古板的灌輸，就是他們對(duì)班會(huì)課的印象。所以，教師要多動(dòng)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造更加新穎、更加有趣的主題班會(huì)形式，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生不再對(duì)班會(huì)課產(chǎn)生逃避情緒。這一點(diǎn)，是至關(guān)重要的，所有的教師，都應(yīng)該多花花功夫，好好琢磨。主題班會(huì)的德育作用，早就已經(jīng)受到廣大教育界人士的認(rèn)可和稱贊。在新形勢(shì)下，中職院校要更加注重主題班會(huì)的作用，積極行動(dòng)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)。各個(gè)班級(jí)可以將自己獨(dú)特有效的主題班會(huì)課辦成公開課，邀請(qǐng)老師們前去參觀學(xué)習(xí)，并且對(duì)他們提出意見和建議。

總而言之，主題班會(huì)是一個(gè)很好的教育形式。它不僅可以大大促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，而且能夠極大地促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)。其價(jià)值是不可估量的。在每一次開完班會(huì)課之后，教師可以更好地了解和幫助學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師也會(huì)更加親近。這些，都是難能可貴的。

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