以職業(yè)需求為導(dǎo)向的中職體育課程模塊教學(xué)初探

溫心福

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-02

摘 要 體育課程是中職教學(xué)中重要的課程之一，以職業(yè)需求為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的需要，是提高學(xué)生職業(yè)能力、讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。所以，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)中職體育課程模塊教學(xué)進(jìn)行研究是當(dāng)前最重要的課題之一。

關(guān)鍵詞 職業(yè)需求 中職體育 課堂教學(xué) 課程模塊 教學(xué)策略

中職在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以職業(yè)需求為導(dǎo)向，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以不斷提升學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新能力、職業(yè)意志力、職業(yè)體能、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)目標(biāo)缺乏特殊性

中職學(xué)生特征與普通學(xué)校的學(xué)生特征不同，他們大多是因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想或者是對(duì)繼續(xù)升學(xué)沒(méi)有興趣，亦或是家庭因素的影響等等，才選擇讀這類學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生的積極性不強(qiáng)，求知欲望不高，甚至有些學(xué)生還很不配合，教師很難讓他們集中注意力專心學(xué)習(xí)和鍛煉，這在一定程度上會(huì)影響體育教學(xué)效果。可見(jiàn)，中職學(xué)校和普通學(xué)校學(xué)生的情況很不一樣。故而中職體育教學(xué)就不能與普通學(xué)校的體育教學(xué)雷同，要特別注重轉(zhuǎn)變中職學(xué)生的思想觀念，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，不斷激發(fā)他們的求知欲和積極性，要不斷提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們形成科學(xué)合理的價(jià)值觀和人生觀，讓體育教學(xué)與中職學(xué)生學(xué)習(xí)的其它學(xué)科科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，要根據(jù)學(xué)生的特征創(chuàng)設(shè)有中職教學(xué)特色的體育教學(xué)模式、目標(biāo)和方式方法。

（二）中職體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，缺乏職業(yè)性

中職學(xué)校是為社會(huì)輸送技能型人才的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力一直是教學(xué)中的重中之重。體育課程是中職教學(xué)體系中的重要組成部分，因而必須與中職教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)保持高度一致，共同致力于培養(yǎng)具有較高職業(yè)能力的人才，為學(xué)生謀得一個(gè)更好的未來(lái)。在中職體育教學(xué)的內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)增加有利于提高學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)容，不斷提高體育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性和職業(yè)性，以提高學(xué)生的參與積極性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，為學(xué)生更好地走向社會(huì)、參加工作打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)理念過(guò)于陳舊

很多中職體育教師并沒(méi)有根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和教學(xué)發(fā)展要求及時(shí)更新自己的教學(xué)思想觀念，有些固步自封，嚴(yán)重影響了中職體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為教學(xué)的關(guān)鍵人物，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的思想、新的觀念，不斷改善自己的教學(xué)模式和手段。

二、中職體育教學(xué)的特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)定位

（一）中職體育教學(xué)的特點(diǎn)

為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生能夠更好地走向社會(huì)，就必須不斷提高中職體育教學(xué)的職業(yè)教育特色。社會(huì)上的工作種類有千萬(wàn)種，每種職業(yè)都有自己的勞動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)人體素質(zhì)和職業(yè)能力要求也不同。因此，中職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)及未來(lái)要從事的職業(yè)來(lái)專門訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，要增強(qiáng)體育教學(xué)的職業(yè)性，將職業(yè)能力的培養(yǎng)充分融入到體育教學(xué)當(dāng)中去。

（二）中職體育教學(xué)的目標(biāo)定位

中職體育教學(xué)要兼顧提高學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、文化水平、身體素質(zhì)、快樂(lè)指數(shù)等方面的內(nèi)容，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，促使學(xué)生綜合能力得到更大程度的提高，讓體育教學(xué)為學(xué)生有個(gè)更好地未來(lái)服務(wù)。鑒于此，中職體育教學(xué)要不斷完善體育鍛煉內(nèi)容和體育鍛煉手段，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將中職體育教學(xué)目標(biāo)定位為：注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、以職業(yè)需求為導(dǎo)向的中職體育課程模塊教學(xué)的構(gòu)建

（一）模塊必須具有職業(yè)性特點(diǎn)

所謂模塊教學(xué)，具體就是指以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)趨向制定教學(xué)方式方法和管理手段等。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模塊有多個(gè)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是由數(shù)個(gè)教學(xué)模塊構(gòu)成的，教學(xué)模塊之間的科學(xué)銜接和相互配合能夠有效地提高教學(xué)效率。在中職體育教學(xué)中，保障每個(gè)模塊都能夠以職業(yè)需求為導(dǎo)向，都具備職業(yè)性特點(diǎn)，才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，中職體育教學(xué)可以分為以下四個(gè)模塊：第一，體育理論教學(xué)模塊。在這個(gè)模塊中，要對(duì)科學(xué)的體育鍛煉方式、健康的評(píng)價(jià)方式、職業(yè)病的預(yù)防和治療等理論知識(shí)進(jìn)行詳解。第二，職業(yè)能力培養(yǎng)模塊。職業(yè)能力包括敬業(yè)精神、職業(yè)體能、職業(yè)創(chuàng)新能力、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)作能力、職業(yè)技能、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、抗挫折能力等部分，教師在體育教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生這些方面能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第三，體育項(xiàng)目單項(xiàng)動(dòng)作訓(xùn)練模塊。中職體育教學(xué)中，有很多體育項(xiàng)目，每一個(gè)體育項(xiàng)目中的每一項(xiàng)技能都可以單獨(dú)作為一個(gè)訓(xùn)練模塊來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。第四，身體素質(zhì)鍛煉模塊。這個(gè)模塊主要包括對(duì)學(xué)生的速度、耐力、氣力、肺活量、柔韌性、反應(yīng)靈敏性等進(jìn)行鍛煉。

（二）教學(xué)內(nèi)容要豐富、全面和具有趣味性

中職體育教學(xué)內(nèi)容要豐富和全面，能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要；要具有趣味性、能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此，中職體育教育要以職業(yè)需求和社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求和特征來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法，以不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)用性

學(xué)生選擇就讀中職最終的目的就是為了能夠找到一份適合自己的職業(yè)，而找到一份合適的職業(yè)最關(guān)鍵的要素之一就是要具備良好的職業(yè)技能。因此，在中職體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)以及預(yù)期職業(yè)來(lái)選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，以為學(xué)生能夠在將來(lái)更好地走進(jìn)社會(huì)和參加工作，奠定良好基礎(chǔ)。

四、中職體育模塊教學(xué)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)

（一）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)大綱

教學(xué)大綱為體育教學(xué)指明了方向，是體育教學(xué)的燈塔。因此，教學(xué)大綱對(duì)中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。相關(guān)部門在制定或者是修改中職體育教學(xué)大綱時(shí)，要充分考慮中職教學(xué)任務(wù)、中職學(xué)生的特征、體育課程的特性以及當(dāng)前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容、方向和目標(biāo)。

（二）改善和創(chuàng)新教學(xué)方法

在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選用是否適當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。教學(xué)方法是教師教學(xué)思想和教學(xué)理念的直接體現(xiàn)。中職的體育教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不要固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)價(jià)值。

（三）制訂科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系

科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能有效地提升教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而何所謂科學(xué)的評(píng)價(jià)體系呢？這里所說(shuō)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系是指不僅評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，還要能夠公正、真實(shí)地反映學(xué)生的狀況。筆者建議，評(píng)價(jià)內(nèi)容要包括對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等等，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果才足夠全面、足夠公正、足夠真實(shí)。

（四）促使體育教學(xué)信息化

信息技術(shù)的發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。中職體育教學(xué)也要坐上科技這趟列車，充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以改變教學(xué)現(xiàn)狀、提高教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)多媒體教學(xué)資源就可以幫助教師節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂的生動(dòng)性和形象性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

五、總結(jié)

在當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)需要具有較高的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)能力的人才，中職作為為社會(huì)輸送人才的機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生發(fā)展的引路人，需要在體育教學(xué)中融入職業(yè)需求內(nèi)容。同時(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，模塊教學(xué)模式是一種能夠有效提高教學(xué)效率的教學(xué)模式。將模塊教學(xué)模式用于中職體育教學(xué)中，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，可以有效改善中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

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