提高小學(xué)生寫字能力的技巧與方法初探

魏丹丹

摘 要：提高孩子的寫字能力，需從低段抓起，讓孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，才能為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：寫字能力；技巧方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-099-01

筆者認為，小學(xué)階段的“寫”的能力，不僅是指寫作的能力，還應(yīng)該包括學(xué)生規(guī)范地書寫漢字的能力。就目前小農(nóng)村小學(xué)的語文教育來說，孩子規(guī)范寫字的能力近年來似乎呈現(xiàn)退步趨勢，很明顯是的一個原因是農(nóng)村學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校的語文老師意識不強，對寫字教學(xué)不夠重視。就農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有條件來說，應(yīng)該如何提高學(xué)生的寫字水平呢？筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會。

一、起步要扎實從一年級起，打好堅實的基礎(chǔ)

孩子可塑性最強，一開始教師為他們制定怎樣的目標，他們就會向著這樣的目標發(fā)展。因此，一年級孩子在第一次拿起筆寫字時，教師就要十分重視。重視什么呢？我認為教師首先要規(guī)范學(xué)生的行為，包括正確的坐姿、握筆姿勢等；其次還要注重教給孩子寫好基本筆畫的要領(lǐng)。還要教給學(xué)生基本的書寫規(guī)則，比如基本筆畫“橫”、“豎”“撇”、“捺”、“點”等的書寫方法與規(guī)則。還要注意田字格的定位作用，指導(dǎo)孩子寫字之前首先教會他們讀帖，每一筆在田字格的位置和每個字中特別需要注意的筆畫及偏旁。例如，寫“不”字的寫法，中間的“豎”應(yīng)該寫在豎中線上，“橫”是主筆，要寫得稍長，最后一筆“點“要與左邊的”撇“想對應(yīng)。我在學(xué)生認真觀察后，對這個字的書寫要領(lǐng)掌握后再寫，就找準中心，就能使這個字重心平穩(wěn)。

一年級孩子是寫字的起步階段，也是需要打好堅實基礎(chǔ)的階段，是培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣的最佳時期，一年級語文教師應(yīng)該把寫字教學(xué)作為最重要任務(wù)來完成。

二、圖文并茂，激發(fā)孩子寫字的興趣

剛開始學(xué)寫字的孩子可能會很感興趣，可是寫著寫著，孩子的新鮮感一過，漸漸地會感到疲憊，慢慢就失去寫字的興趣與信心。因此，低年級的老師要注重激發(fā)孩子寫好字的欲望與興趣。可以充分利用圖片和多媒體演示，讓學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，我在教學(xué)時常常采用多媒體和教學(xué)掛圖等演示漢字的演變過程，并且給孩子們介紹一些字理知識，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)祖國漢字的欲望和興趣。只有孩子愿意學(xué)，學(xué)習(xí)效果才最佳。例如“魚”，我們教師就可以通過課件展示出“魚”的演變。

這是一個象形字，古人根據(jù)“魚”的形象寫出甲骨文“魚”經(jīng)過漫長的演變過程，才變成現(xiàn)在的“魚”字。漢字的奇妙發(fā)展過程，自然會引發(fā)學(xué)生極大的興趣，這是再指導(dǎo)學(xué)生寫字，孩子們定會情緒高漲的。有了興趣，才會有動力，因此低年級語文教師要改變枯燥乏味的說教，多利用多媒體、圖片等形象性的教學(xué)，激發(fā)孩子主動寫好字的欲望。

三、觀察、示范、臨寫與評價相結(jié)合

筆者認為寫字教學(xué)離不開四步，即觀察、示范、臨寫與評價相結(jié)合。觀察什么呢？教師首先要交給學(xué)生方法，可以適當(dāng)歸類，找到漢字的書寫規(guī)律。比如上下結(jié)構(gòu)的字在田字格怎樣安排、左右結(jié)構(gòu)的自在田字格怎樣安排。同樣是左右結(jié)構(gòu)的字，它們也各有特點，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找到漢字的規(guī)律。例如“漢”字的書寫，字形上，它是左窄右寬，在田字格書寫時，左邊的三點水要避讓右邊的“又”字。除了引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察，教師更要重視范寫，給學(xué)生起到引領(lǐng)示范作用，這就要求教師有扎實的基本功，教師只有自己寫好字，才能教好學(xué)生寫字，因為孩子的模仿力極強。教師邊講解邊示范，然后讓學(xué)生臨寫，同時提醒要根據(jù)觀察所得和教師的示范，按要求描紅和臨寫。當(dāng)學(xué)生寫好后，教師一定不要忽視評價一下學(xué)生的書寫，可以找出寫得比較好的字在投影儀上投放出來，對照“讀帖所得”評價一下，再讓每個孩子對照自己的字看一看，比較一下。如果每個字教師都能堅持按照“觀察”、“示范”、“臨寫、評價”相結(jié)合，久而久之，學(xué)生會慢慢領(lǐng)悟出書寫漢字的技巧，到時，教師就慢慢放手讓學(xué)生自己“讀帖”，互相評議，他們的觀察能力、欣賞漢字的能力會得到更大的提高。

四、引領(lǐng)孩子要從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣

作為小學(xué)語文老師，我們不僅要注重教給孩子寫字的方法、技巧，還要培養(yǎng)小孩子認真寫字的好習(xí)慣。特別是小學(xué)階段是孩子寫字成型的重要時期，良好的寫字習(xí)慣非常重要。由于孩子年齡小、好動，他們堅持長時間寫字可能會覺得很累，因此，不少孩子寫寫就不能堅持，開始潦草、不認真。特別是在老師沒有盯著他時，不少孩子容易倦怠。這時，教師就要經(jīng)常鼓勵、表揚，特別要每天夸一夸那些寫的好的孩子的作業(yè)，以激發(fā)孩子的興趣，并且要每天要求孩子寫字要認真、工整、規(guī)范，干凈，并且教師還要與家長溝通好，以便督導(dǎo)、指點到位。為了引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，教師要堅持定期評比、展示，經(jīng)常進行階段性的總結(jié)，讓學(xué)生樹立自信。良好的寫字習(xí)慣會讓孩子受益終身，這需要老師和孩子克服重重困難，不懈堅持才行。

提高孩子的寫字能力，需從低段抓起，讓孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，才能為將來打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為農(nóng)村的小學(xué)語文教師，我們肩負的責(zé)任重大而艱巨，我相信通過我們的不懈努力，學(xué)生的寫字水平定會不斷提高。

參考文獻：

[1] 培養(yǎng)和提高小學(xué)生寫字能力的方法，李淑花.畢見澤.吉林教育，2013-10-01.期刊.。

[2] 談提高農(nóng)村小學(xué)生寫字能力的途徑和方法，張軍文.教育觀察（中下旬刊），2014-09-20，期刊.

[3] 淺談怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生寫字水平，漢臺區(qū)漢王鎮(zhèn)牛尾小學(xué)，劉興平，漢中日報 2011-08-11，報紙.。

[4] 堅持抓好寫字教育工作 大面積提高小學(xué)生的寫字水平，郭傳波，遼寧教育，1996-11-25，期刊.