高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺論

喻一峰

摘要：語(yǔ)文閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文閱讀的重要課程。本文從推斷文本的表達(dá)方式、辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型等方面探討如何提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）11-0060-01

一、推斷文本的表達(dá)方式

1.線性流程的敘述：這就是說(shuō)文字的表達(dá)功能，是一種具有時(shí)間向度和空間維度的人物和事件敘述。它具有時(shí)間的線性流程和空間維度的轉(zhuǎn)換。它不屬于議論、說(shuō)明、抒情和描寫(xiě)。一旦這種表達(dá)功能占據(jù)著文本的主導(dǎo)地位，這種文本就是記敘類(lèi)文體。

2.各種概念的揭示：這是說(shuō)明文的主要表達(dá)手段。說(shuō)明的主要功能就在于揭示各種概念的內(nèi)涵，它是議論的基礎(chǔ)。

3.情感的宣泄和抒發(fā)：這是抒情文、記敘文常用的表達(dá)手法。它具體包括直接抒情、間接抒情，后者又包括借敘事抒情、借議論抒情、借說(shuō)明抒情、借景物抒情等方式。占主導(dǎo)地位的抒情手法，常常決定文本的文體性質(zhì)。

4.設(shè)置情節(jié)和塑造人物：這是一種偏重于文學(xué)敘述和描繪的手法。它敘述的不是一般性的事件，而是具有故事性的情節(jié)。它不是一般性的人物描寫(xiě)，而是虛構(gòu)性的人物塑造。這種手法經(jīng)常用于小說(shuō)和戲劇類(lèi)作品。

二、辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型

1.時(shí)空交叉式：記敘類(lèi)文體的結(jié)構(gòu)，常常是一種具有時(shí)間延伸和空間拓展的方式。有的以時(shí)間的延伸為主，空間位置的變化不明顯；有的以空間方位的轉(zhuǎn)移為主，而時(shí)間的概念不突出。

2.邏輯式：它的特點(diǎn)是，文章部分與部分之間不是時(shí)間與空間的連接，而是一種邏輯的聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)方式常常用于議論類(lèi)文章。

3.認(rèn)識(shí)流程式：它根據(jù)人們認(rèn)識(shí)的條理和程序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)方式常常用于說(shuō)明類(lèi)文章。

4.情感式：它是根據(jù)作者的抒情脈絡(luò)，即情感的流動(dòng)方向來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)方式常常用于像詩(shī)歌、散文這樣的抒情類(lèi)文章。

5.情節(jié)式：文章的結(jié)構(gòu)具有一種跌宕起伏的波瀾，懸念迭生、出人意料。這種結(jié)構(gòu)方式常常用于像小說(shuō)、戲劇這樣的文學(xué)類(lèi)作品。

6.綜合式：就是說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)超越了一般的常規(guī)，是多種結(jié)構(gòu)方式的交錯(cuò)、重疊、滲透。這種結(jié)構(gòu)方式常常出現(xiàn)在一些邊緣文體之中，如散文詩(shī)、報(bào)告小說(shuō)、詩(shī)化小說(shuō)、散文化小說(shuō)、詩(shī)體小說(shuō)等。

三、駕馭不同文體的語(yǔ)言體式

1.政論語(yǔ)體：通過(guò)對(duì)社會(huì)政治生活的各種問(wèn)題的闡述，動(dòng)員廣大群眾為本階級(jí)、本民族和國(guó)家的利益而斗爭(zhēng)的語(yǔ)言體系。它直接地服務(wù)于政治斗爭(zhēng)，是一種宣傳鼓動(dòng)語(yǔ)體。其特點(diǎn)是具有科學(xué)的邏輯性和藝術(shù)的形象性，擁有各種詞匯成分，句型豐富多樣，論述嚴(yán)密，能使用比喻、夸張等描繪手段。

2.文藝語(yǔ)體：也稱(chēng)文學(xué)語(yǔ)體。是通過(guò)藝術(shù)形象反映客觀世界，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和思想感情的語(yǔ)言體系。它包括兩個(gè)分體：散文體和詩(shī)歌體。其主要特征是語(yǔ)言的形象性，以及大量運(yùn)用各種積極的修辭手段以加強(qiáng)作品藝術(shù)感染力。

3.科學(xué)語(yǔ)體：通過(guò)準(zhǔn)確而系統(tǒng)地?cái)⑹鲎匀?、社?huì)和思維的現(xiàn)象，從而揭示和論證它們的規(guī)律性的語(yǔ)言體系，大都用于科學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)領(lǐng)域。其語(yǔ)言上的特點(diǎn)是，普遍地運(yùn)用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，傾向于完整而嚴(yán)密的句法，并受到外來(lái)語(yǔ)的一定影響。

4.事務(wù)語(yǔ)體：也稱(chēng)公文語(yǔ)體。用于聯(lián)系國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體及其他一切上層建筑行政工作的語(yǔ)言體系。它按不同的應(yīng)用場(chǎng)合形成了若干固定的格式。其特點(diǎn)是措詞用語(yǔ)準(zhǔn)確、莊重、簡(jiǎn)練、明了，句法完整、嚴(yán)謹(jǐn)，避免夸張、擬人等形象描寫(xiě)手法，敘述有條理，論理有邏輯，書(shū)寫(xiě)有格式。

5.個(gè)性化語(yǔ)體：是指在基本語(yǔ)體模式的基礎(chǔ)上所發(fā)生的獨(dú)特的個(gè)性化變異。作者已經(jīng)形成了具有自己風(fēng)格特征的語(yǔ)言體式。

四、再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)

1.思想意義的間接凸現(xiàn)：這類(lèi)主題形態(tài)常常出現(xiàn)在記敘性和議論性散文之中。

2.觀點(diǎn)主張的直接表達(dá)：這類(lèi)主題形態(tài)常常出現(xiàn)在議論類(lèi)文章之中。

3.知識(shí)信息的傳遞：這類(lèi)主題形態(tài)常常出現(xiàn)在說(shuō)明類(lèi)文章之中。

4.蘊(yùn)藉情感的抒發(fā)：這類(lèi)主題形態(tài)常常出現(xiàn)在文學(xué)類(lèi)的詩(shī)歌和散文之中。

5.充填主題的藝術(shù)空筐：這類(lèi)主題形態(tài)常常出現(xiàn)在文學(xué)類(lèi)的小說(shuō)和戲劇之中。

責(zé)任編輯賴(lài)俊辰