對社區(qū)嬰幼兒家長進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育的效果研究

郭丙勝

（甘肅省甘谷縣計(jì)劃生育服務(wù)站 甘肅 天水 741200）

近年來，隨著我國基層醫(yī)療衛(wèi)生體系的不斷完善，社區(qū)兒童保健工作已經(jīng)成為了婦幼保健工作中的重點(diǎn)。嬰幼兒家長作為嬰幼兒的主要監(jiān)護(hù)人，需積極參與到社區(qū)兒童的保健工作中，這對提高嬰幼兒的體檢率、疫苗的接種率均具有重要意義。進(jìn)行健康教育是公共衛(wèi)生服務(wù)體系中的主要內(nèi)容，通過此項(xiàng)工作可明顯提高嬰幼兒家長對兒童保健知識的知曉率，使其積極配合社區(qū)兒童保健工作的開展。為了進(jìn)一步探討對嬰幼兒家長進(jìn)行健康教育的最佳方法，筆者對2014年1月～2015年12月期間在我站接受健康教育的80名嬰幼兒家長的相關(guān)資料進(jìn)行回顧性研究?，F(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究的對象為2014年1月～2015年12月期間在我站接受健康教育的80名社區(qū)嬰幼兒的家長。這80名嬰幼兒家長對本次研究均知情同意，并簽署了知情同意書。按照接受健康教育方法的不同將這80名嬰幼兒家長分為常規(guī)組和系統(tǒng)化組，每組各有40名嬰幼兒家長。在常規(guī)組的40名嬰幼兒家長中，有男性23名，女性17名。他們的年齡在21歲～29歲之間，平均年齡為25.6±1.4歲。在系統(tǒng)化組的40名嬰幼兒家長中，有男性22名，女性18名。他們的年齡在20歲～30歲之間，平均年齡為25.8±1.2歲。兩組嬰幼兒家長在性別、年齡等一般資料方面相比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 研究方法

對常規(guī)組嬰幼兒家長進(jìn)行常規(guī)的健康教育，具體的方法為：①在社區(qū)的明顯處張貼兒童保健知識的宣傳畫。②向嬰幼兒家長發(fā)放兒童保健知識手冊。③在疫苗接種日，對嬰幼兒家長進(jìn)行兒童保健知識的宣教。對系統(tǒng)化組嬰幼兒家長進(jìn)行系統(tǒng)化的健康教育，具體的方法為：①對社區(qū)負(fù)責(zé)兒童保健工作的人員進(jìn)行至少2周的培訓(xùn)，進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容包括：兒童保健知識、進(jìn)行健康教育的方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查的方法、在進(jìn)行健康教育中需要注意的事項(xiàng)和遇到問題的處理方法等。②由經(jīng)過培訓(xùn)的兒童保健工作人員對嬰幼兒家長進(jìn)行健康教育，進(jìn)行健康教育的內(nèi)容包括：兒童衛(wèi)生保健知識、定期進(jìn)行健康體檢的必要性與重要性、計(jì)劃免疫的概念、進(jìn)行計(jì)劃免疫的重要性、定期接種疫苗的意義、不同疫苗的作用及在接種時需注意的事項(xiàng)、Ⅰ類疫苗與Ⅱ類疫苗的區(qū)別、接種疫苗后的不良反應(yīng)和處理辦法、進(jìn)行疫苗接種前后需要注意的事項(xiàng)等[1]。③根據(jù)嬰幼兒家長的文化程度實(shí)施個性化健康教育。④在社區(qū)的明顯處張貼兒童保健相關(guān)知識的宣傳畫。⑤向嬰幼兒家長發(fā)放兒童保健知識的宣傳手冊等。⑥每月對嬰幼兒家長至少進(jìn)行一次健康教育，詳細(xì)為其講解兒童保健的相關(guān)知識。⑦對個別家庭可實(shí)施一對一的宣教及輔導(dǎo)，以提高嬰幼兒家長的兒童保健意識。⑧使用電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式解答嬰幼兒家長的疑問。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察嬰幼兒家長對兒童保健知識的知曉率、積極主動為嬰幼兒進(jìn)行體檢的比率、為嬰幼兒接種疫苗的比率、為嬰幼兒制定均衡膳食食譜的比率及其對健康教育工作的滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

我們使用SPSS18.0軟件包對本次實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分比（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

系統(tǒng)化組家長對兒童保健知識的知曉率、積極主動為嬰幼兒進(jìn)行體檢的比率、為嬰幼兒接種疫苗的比率、為嬰幼兒制定均衡膳食食譜的比率及其對健康教育工作的滿意率均明顯高于常規(guī)組家長，二者相比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳情見表1。

表1 兩組家長健康教育效果的比較[n(%)]

3 討論

嬰幼兒處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，其機(jī)體的生長發(fā)育狀況若不佳，當(dāng)其成人后，極易出現(xiàn)生理、心理的異常表現(xiàn)[2]。進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育是在向嬰幼兒家長宣教兒童保健知識的同時，與其建立長期的互動與信息反饋機(jī)制，使其主動參與到兒童保健工作中，以提高其對接受兒童保健服務(wù)的依從性[3]。另外，對嬰幼兒家長進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育，還可使其了解兒童接受定期體檢與疫苗接種的重要性，糾正其以往對定期體檢與疫苗接種的錯誤認(rèn)識，從而有效地提高嬰幼兒進(jìn)行定期體檢和疫苗接種的比率。

綜上所述，對社區(qū)嬰幼兒家長進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育的效果顯著，可明顯提高其對兒童保健工作的配合度，有效地保證了社區(qū)兒童保健工作的順利進(jìn)行。

[1]李燕.健康教育對社區(qū)嬰幼兒家長參與兒童保健效果分析[J].大家健康（下旬版）,2014,11(8):171-171,172.

[2]杜艷,王琪,王原等.南京市玄武區(qū)新街口社區(qū)嬰幼兒家長科學(xué)喂養(yǎng)知識調(diào)查[J].職業(yè)與健康,2012,28(22):2822-2824.

[3]李振林.健康教育對社區(qū)嬰幼兒家長參與兒童保健效果探討[J].醫(yī)藥前沿,2013,13(35):195-196.