大班額環(huán)境下如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

羅軍

【關(guān)鍵詞】 大班額;小組合作;教學(xué)活動(dòng);評(píng)價(jià)機(jī)制;有效性

【中圖分類號(hào)】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）22—0074—01

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育意識(shí)不斷增強(qiáng)，讓子女接受優(yōu)質(zhì)的教育成了每個(gè)家長(zhǎng)追求的目標(biāo)。然而由于受傳統(tǒng)觀念的制約，許多家長(zhǎng)盲目擇校，擠破頭皮也要讓孩子進(jìn)所謂的一流學(xué)校，使得具有教育資源優(yōu)勢(shì)的城區(qū)學(xué)校班級(jí)“人滿為患”，出現(xiàn)大班額現(xiàn)象，這已成為影響課堂教學(xué)效率的主要因素。因此，如何在現(xiàn)有的條件下更好地開(kāi)展教學(xué)，化弊為利，提高大班額的課堂效率成為當(dāng)前亟須探討解決的問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、面向全體科學(xué)分組，明確任務(wù)和責(zé)任

小組合作教學(xué)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們?nèi)⑴c小組合作學(xué)習(xí)，尤其要使那些學(xué)困生成為小組合作學(xué)習(xí)的“忠實(shí)伙伴”，而不是課堂教學(xué)過(guò)程中的“看客”。但從目前教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，合作學(xué)習(xí)大多停留在形式上，缺乏真正意義上的合作。具體表現(xiàn)在分組的隨意性比較大，教師大多根據(jù)學(xué)生的座位就近分組，座位變了，小組也就變了，既不考慮學(xué)生的搭配，也不考慮組內(nèi)的分工。如果不考慮到個(gè)體差異、能力特征，學(xué)生的參與程度就會(huì)不均衡，難以實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)的目的。所以，在分組時(shí)，教師要花較多的時(shí)間研究關(guān)注學(xué)生之間的差異，合理分組，并對(duì)每一小組成員合理分層。這樣，合作展示時(shí)，不同的問(wèn)題給予不同層次的學(xué)生。如，難度較大的題目一般以優(yōu)等生和中等生回答為主，學(xué)困生認(rèn)真傾聽(tīng)并做好對(duì)照、檢查;而相對(duì)容易的題目則讓學(xué)困生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，優(yōu)等生和中等生加以補(bǔ)充、修正。這樣安排，既照顧了優(yōu)等生急于表達(dá)自己見(jiàn)解的心情，同時(shí)也使得學(xué)困生有了展示自己的機(jī)會(huì)，生生之間互相體諒，共同進(jìn)步。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識(shí)。課堂教學(xué)中，教師必須從學(xué)情出發(fā)，從教學(xué)的具體內(nèi)容出發(fā)，精心選擇安排合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，準(zhǔn)確把握生生合作、師生合作的最佳時(shí)機(jī)。教師備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定的難度，有一定探究和討論的價(jià)值，問(wèn)題要有一定的開(kāi)放性。教學(xué)中，不要一味為了迎合新課程倡導(dǎo)的理念而每節(jié)課皆用、濫用這一教學(xué)模式，而應(yīng)該適時(shí)地把握合作機(jī)會(huì)，有選擇、有重點(diǎn)地讓學(xué)生開(kāi)展合作交流，對(duì)于一些知識(shí)性、常規(guī)性的問(wèn)題通過(guò)小組間學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，予以歸納總結(jié)。在學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地和學(xué)生共同合作、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)掌控學(xué)習(xí)活動(dòng)

在大班額的教學(xué)活動(dòng)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，只有這樣，才能改變課堂上研究時(shí)轟轟烈烈、匯報(bào)時(shí)各抒己見(jiàn)、歸納時(shí)收效甚微，師生付出的精力與其所得極不相稱的尷尬局面，這就要求我們尋找相應(yīng)的教學(xué)策略。在大班額的情況下，建立一種有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是可以促進(jìn)學(xué)生更有效地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過(guò)程;不僅評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的參與情況，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅評(píng)價(jià)發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度;不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更應(yīng)關(guān)注他們?cè)诤献髦兴憩F(xiàn)出的合作精神、投入程度、情感與態(tài)度。教師通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，使評(píng)價(jià)真正具有促進(jìn)學(xué)生探究活動(dòng)深入發(fā)展的功能。

總之，小組合作教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在小組合作中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。只要我們肯努力，不斷地進(jìn)行研究，不斷探索小組合作教學(xué)的有效途徑和方法，就能在現(xiàn)有的條件下更好地開(kāi)展大班額教學(xué)，彌補(bǔ)在教學(xué)改革過(guò)程中存在的各種各樣的不足和缺憾，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

編輯：郭裕嘉