略談高中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王金霞

生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)，二十一世紀(jì)被稱為生物學(xué)世紀(jì)。它研究的內(nèi)容包括生物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)，生理，分布，遺傳和變異，進(jìn)化及生態(tài)等。高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。高中生物教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生掌握一定的自然科學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。那么，在高中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用精彩導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《教育心理學(xué)》指出：“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性?！币虼藢?dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，一個(gè)好的導(dǎo)入可以在開(kāi)課伊始就將學(xué)生的注意力牢牢抓住，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生就會(huì)帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情與高漲的興趣投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)效果自然事半功倍。因此，教師要深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，仔細(xì)研究，運(yùn)用富有形象性、趣味性與藝術(shù)性的導(dǎo)入法，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型等教具導(dǎo)入新課，給學(xué)生以直觀形象的感受，就是一種很好的新課導(dǎo)入方法。以教學(xué)“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”為例，教師可以先發(fā)給學(xué)生細(xì)胞模型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊觀察邊思考。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，并提出思考的問(wèn)題：線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)是否一樣？線粒體有什么樣的結(jié)構(gòu)？這種結(jié)構(gòu)存在的部位如何？有哪些作用？學(xué)生通過(guò)觀察細(xì)胞模型，在大腦中留下一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的思考，對(duì)知識(shí)的掌握就會(huì)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性階段。這樣的導(dǎo)入形象直觀而又生動(dòng)，學(xué)生在一開(kāi)始就被深深地吸引，注意力高度集中，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)效率的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，教師導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，還可以以提問(wèn)導(dǎo)入，用典故、諺語(yǔ)、仿生學(xué)、廣告詞等導(dǎo)入。正所謂教無(wú)定法，不管是哪一種導(dǎo)入方法，只要是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利手提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率就是好的導(dǎo)入法，就可以為我們所使用。

二、教學(xué)語(yǔ)言幽默化，吸引學(xué)生注意力

在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。如教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹S多教師感到概念和理論的教學(xué)枯燥、抽象。其實(shí)，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風(fēng)趣的語(yǔ)言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡(jiǎn)潔，將單薄變?yōu)樨S富。我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙，怎么去教育學(xué)生呢？在介紹細(xì)胞癌變時(shí)，我一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛！抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟镔|(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”這樣，將急切之意化為蘊(yùn)藉之語(yǔ)。試想，如果只是聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開(kāi)導(dǎo)，有幽默的教育效果好嗎！

三、通過(guò)課外興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又愛(ài)好生物的學(xué)生，可以組織生物課外活動(dòng)小組。通過(guò)課外興趣小組活動(dòng)，鞏固生物基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物這門科學(xué)的興趣。興趣小組開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容可以是利用課余時(shí)間對(duì)某一實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單操作與實(shí)際生活有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如：學(xué)會(huì)如何嫁接，扦插，如何給果樹(shù)人工授粉當(dāng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的成就感油然而生，也就更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中不斷把生活知識(shí)引入課堂，拉近學(xué)生的“知識(shí)世界”與“生活世界”的距離，樹(shù)立“學(xué)習(xí)即生活”“生活即學(xué)習(xí)”的觀念，讓學(xué)生切實(shí)感受到生物學(xué)知識(shí)就在我們身邊，與我們非常熟悉與親切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，不僅學(xué)以致用，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍融洽和諧，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。如在講“頂端優(yōu)勢(shì)”時(shí)，我聯(lián)系園藝工人修剪路邊的行道樹(shù)以及農(nóng)民對(duì)棉花，番茄等作物的打頂摘心，說(shuō)明生長(zhǎng)素的雙重作用在生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用。又如在講種內(nèi)關(guān)系時(shí)我聯(lián)系到：猴群在產(chǎn)生猴王時(shí)，雄猴之間往往要進(jìn)行體力和智力的較量，通過(guò)此次“流血事件”，最終是“勝者為王，敗者為寇”，猴王獲得交配權(quán)，可以把優(yōu)秀的基因傳給下一代，從而有利于種群的生存和發(fā)展。這樣既能提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，又能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的興趣。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是取得高效課堂教學(xué)質(zhì)量的重要條件。在高中生物教學(xué)中我們要找準(zhǔn)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的切入點(diǎn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚學(xué)習(xí)興趣，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)與課堂教學(xué)質(zhì)量，真正將素質(zhì)教育落實(shí)到高中生物教學(xué)中。