基于“三位一體”的青少年校外教育模式的探索

朱偉

所謂“校外教育”是指由校外教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施的，在學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃范圍之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教育活動(dòng)的教育。青少年校外教育應(yīng)充分地發(fā)揮育人方面的獨(dú)特作用，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，為新時(shí)期的青少年教育添上新的亮色，推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。下面筆者以江陰市周莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校外教育的開展為契機(jī)，對(duì)該鎮(zhèn)村（社區(qū)）、校、站“三位一體”青少年校外教育模式進(jìn)行了探索，以期為致力于青少年校外教育模式研究的教育者們提供有價(jià)值的參考。

2010年開始，江陰市周莊鎮(zhèn)全面推進(jìn)社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)，先后辦起了華宏村、長(zhǎng)壽村、宗言村、周西新村等社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站和周莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校外輔導(dǎo)站，建立了五個(gè)家庭校外教育輔導(dǎo)站，后又成立了周莊鎮(zhèn)校外教育輔導(dǎo)總站，形成了村（社區(qū)）、校、站“三位一體”的校外教育運(yùn)行機(jī)制與教育模式，在青少年校外教育活動(dòng)中取得了良好的成效。

一、整合資源，建好陣地，合力推進(jìn)校外教育

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，青少年的教育問(wèn)題至關(guān)重要。除了每周五天校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，青少年學(xué)生周末怎樣度過(guò)？時(shí)間怎樣安排？少了父母的陪伴和教育，他們能否養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)？教育孩子的問(wèn)題究竟該如何解決？一系列校外教育問(wèn)題引起了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)教育工作者的思考和高度關(guān)注。

在這樣的背景下，周莊鎮(zhèn)對(duì)本鎮(zhèn)華宏村的校外教育輔導(dǎo)站的實(shí)踐進(jìn)行了研究與探索，并通過(guò)整合社會(huì)資源，形成教育合力，改善校外教育輔導(dǎo)站的辦站條件，將村（社區(qū)）、校、站“三位一體”的校外教育模式在全鎮(zhèn)逐步推廣開來(lái)。

1.抓主陣地建設(shè)，建好中心輔導(dǎo)站

利用周莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的資源，2008年6月，周莊鎮(zhèn)建立了鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校外教育輔導(dǎo)站。該站擁有培訓(xùn)樓一幢，活動(dòng)面積達(dá)2250平方米，設(shè)有乒乓室、電腦室、舞蹈房和各類綜合活動(dòng)培訓(xùn)室等專用教室。該站利用節(jié)假日組織青少年學(xué)生開展課外興趣教育培訓(xùn)和科普教育活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目的建設(shè)，融興趣、知識(shí)、快樂于一體，體現(xiàn)了較強(qiáng)的趣味性、參與性與實(shí)踐性，充分滿足了青少年學(xué)生的課外學(xué)習(xí)需要，參加人數(shù)每年有600人左右，這里儼然成了一個(gè)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)式少年宮”。該中心開發(fā)的《七彩夏令營(yíng)》被評(píng)為全國(guó)社區(qū)教育特色課程，《走進(jìn)紡織之鄉(xiāng)—周莊》榮獲江蘇省社區(qū)教育優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程優(yōu)秀獎(jiǎng)，《青少年軟筆書法》被評(píng)為無(wú)錫市社區(qū)教育優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

2.加強(qiáng)資源整合，建好村級(jí)輔導(dǎo)站

①將校外教育輔導(dǎo)站與老年活動(dòng)中心的社會(huì)教育場(chǎng)所整合。華宏村、倪家巷村的校外教育輔導(dǎo)站與老年活動(dòng)中心場(chǎng)所共用，充分利用好社區(qū)圖書室、全民健身設(shè)施等多種活動(dòng)資源，積極改善校外教育輔導(dǎo)站的辦站條件。

②通過(guò)改建擴(kuò)建、功能拓展，辦好校外教育輔導(dǎo)站。宗言村投資280萬(wàn)元，利用老村委進(jìn)行改造，開辟了硬件設(shè)施全面到位的文學(xué)指導(dǎo)室、手工坊、書畫室、閱覽室、體育運(yùn)動(dòng)室、棋牌室等6個(gè)專用活動(dòng)室，活動(dòng)面積300平方米，專門用于青少年校外教育輔導(dǎo)，給全村120多位學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、娛樂場(chǎng)所，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎。

③在新建的社區(qū)服務(wù)中心建立校外教育輔導(dǎo)站。長(zhǎng)壽村校外教育輔導(dǎo)站投資100多萬(wàn)元，設(shè)有圖書室、乒乓室、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)室、多功能培訓(xùn)室等，專用于社區(qū)教育活動(dòng)，是一個(gè)多功能、多層次的現(xiàn)代化社區(qū)校外教育活動(dòng)中心。

④在新農(nóng)村建設(shè)中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建設(shè)校外教育輔導(dǎo)站。周西新村校外教育輔導(dǎo)站設(shè)在投資2500萬(wàn)元建造的周西新村配套用房?jī)?nèi)，有專用活動(dòng)室5個(gè)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境。

二、組織義工，完善隊(duì)伍，全力支撐校外教育

青少年校外教育是素質(zhì)教育的有效途徑，是一項(xiàng)受到全社會(huì)重視和關(guān)心的陽(yáng)光工程。而校外教育輔導(dǎo)站則是加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要載體和重要平臺(tái)，是學(xué)生在每年離校160余天的時(shí)間里豐富知識(shí)、發(fā)展智力、引導(dǎo)志向、建立精神、增強(qiáng)能力，養(yǎng)成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的有力補(bǔ)充和延伸。認(rèn)真抓好校外教育輔導(dǎo)站的建設(shè)，能為廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，使他們能夠“離校不離教，離校不離管，離校不離導(dǎo)”。

在這支義工隊(duì)伍里，有老干部、老黨員、退休教師，也有在職教師、在校學(xué)生；有社會(huì)有志青年，也有愛心媽媽。他們無(wú)怨無(wú)悔，利用閑暇時(shí)間，積極投身于青少年校外教育的活動(dòng)，組織青少年參觀交通安全主題公園活動(dòng)，聽科普、自護(hù)自救知識(shí)講座，看法律知識(shí)漫畫圖片，使學(xué)生懂得交通安全的重要意義，掌握了一些自護(hù)自救的基本技能，成為自覺守法的小公民；參加“手拉手獻(xiàn)愛心”“為環(huán)境保護(hù)出一份力”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀中共江陰一大會(huì)址，讓學(xué)生經(jīng)歷磨練、接受教育；還針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題突出的現(xiàn)狀，開展以“共沐七彩陽(yáng)光，和諧從心開始”為主題的心理健康輔導(dǎo)教育活動(dòng)。老干部、老黨員為學(xué)生講歷史，講革命故事，無(wú)錫市勞動(dòng)模范奧運(yùn)火炬手胡士勇給學(xué)生介紹火炬?zhèn)鬟f的盛況和感想，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了其民族自豪感。

三、規(guī)范管理，熱忱服務(wù)，不斷深化校外教育

周莊鎮(zhèn)堅(jiān)持“為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)、為建設(shè)和諧社區(qū)（村）服務(wù)”的辦站宗旨，現(xiàn)已形成了“輔導(dǎo)總站-輔導(dǎo)站-輔導(dǎo)點(diǎn)”的三級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制。校外教育輔導(dǎo)總站由鎮(zhèn)文教辦主任兼任站長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)任副站長(zhǎng)，辦公室、教研處、培訓(xùn)處三個(gè)職能部門的教師由鎮(zhèn)各學(xué)校選派，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)校外教育的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、教研和培訓(xùn)事務(wù)，使校外教育與學(xué)校教育有效銜接。目前，該鎮(zhèn)校外教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從過(guò)去的分散到今天的統(tǒng)籌，從過(guò)去的偏重學(xué)業(yè)輔導(dǎo)到今天的注重綜合素質(zhì)提高的深層蛻變，下轄的站點(diǎn)也從原來(lái)的3個(gè)發(fā)展到今天的12個(gè)。

1.規(guī)范管理，完善運(yùn)行機(jī)制

在管理中，周莊鎮(zhèn)校外教育輔導(dǎo)總站不斷規(guī)范管理機(jī)制?？傉局贫ú⑼晟屏艘幌盗泄ぷ髦贫群凸ぷ髀氊?zé)，制訂全鎮(zhèn)校外教育輔導(dǎo)站的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、年度活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)村（社區(qū)）基層輔導(dǎo)站開展“示范校外教育輔導(dǎo)站”的創(chuàng)建活動(dòng)，組織開展好全鎮(zhèn)社區(qū)青少年的各項(xiàng)社區(qū)教育活動(dòng)，整體推進(jìn)校外輔導(dǎo)站的長(zhǎng)效管理。制訂了《校外教育輔導(dǎo)總站站長(zhǎng)職責(zé)》和《校外教育輔導(dǎo)總站辦公室職責(zé)》，明確了具體分工與職責(zé)所在，統(tǒng)籌編制校外教育年度總體方案，綜合協(xié)調(diào)總站與學(xué)校、站點(diǎn)的校外教育工作，制訂校外教育考評(píng)細(xì)則。另外，還制訂了教研處職責(zé)制度、培訓(xùn)處職責(zé)制度、輔導(dǎo)員工作制度、學(xué)員活動(dòng)制度、安全制度等。同時(shí)，校外教育輔導(dǎo)總站還加強(qiáng)過(guò)程管理與巡查，狠抓制度的落實(shí)，有效保障了校外教育的良好運(yùn)行。

2.加強(qiáng)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

輔導(dǎo)站不斷加強(qiáng)服務(wù)，堅(jiān)持公益性原則、服務(wù)性原則、校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接的原則，軟件不斷提升，硬件落實(shí)到位，采用綜合性內(nèi)容與單一性內(nèi)容相兼容、教育性知識(shí)性活動(dòng)與娛樂性趣味性活動(dòng)相融合、寒暑假活動(dòng)與雙休日活動(dòng)相結(jié)合的方式，開展思想道德、法律知識(shí)、文化輔導(dǎo)、藝術(shù)教育、文體娛樂和社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的活動(dòng)，為廣大青少年學(xué)生開辟了第二課堂，充分滿足了廣大青少年學(xué)生求知求樂的需要，豐富了孩子們的業(yè)余生活，促進(jìn)了孩子們的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新能力，使之德育有提高，文化有進(jìn)步，文體有特長(zhǎng)。廣大青少年在這里充分體驗(yàn)了快樂，培養(yǎng)了興趣，收獲了成長(zhǎng)。

青少年校外教育配合學(xué)校對(duì)少年兒童進(jìn)行共產(chǎn)主義教育、文化科學(xué)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育以及體育、美育，旨在幫助少年兒童鞏固和擴(kuò)大課堂知識(shí)，豐富課外文化生活，培養(yǎng)和發(fā)展興趣、愛好、個(gè)性特長(zhǎng)以及各種能力，它有效解決了“五日空”的問(wèn)題，補(bǔ)充了校內(nèi)教育的不足。周莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心勇于探索，不斷努力，在實(shí)踐和創(chuàng)新中走出了一條符合本地區(qū)實(shí)際情況的青少年校外教育新路，該鎮(zhèn)以村（社區(qū)）、校、站“三位一體”青少年校外教育模式為載體，把校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)成為促進(jìn)廣大未成年人健康成長(zhǎng)的假日樂園，使校外教育活動(dòng)成為學(xué)校常規(guī)教育的有益補(bǔ)充，成為學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的教育網(wǎng)絡(luò)的重要載體。

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