“五大舉措”給學(xué)生完整的教育

劉全

一所學(xué)校存在的價(jià)值在于培養(yǎng)人，而培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，靠什么培養(yǎng)人是學(xué)校必須回答的問(wèn)題。

學(xué)校以培養(yǎng)“身心健康、成績(jī)相當(dāng)、行為陽(yáng)光”的學(xué)生為育人目標(biāo)，努力讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、多思、好問(wèn)、活用”。為了給學(xué)生完整的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，我們主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。

以提質(zhì)減負(fù)夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)

在義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提下，推進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展成為我們的理想目標(biāo)。因此，學(xué)校注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)：小學(xué)一至二年級(jí)不布置家庭作業(yè)；三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)可適量布置家庭作業(yè)；三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘；五至六年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)。

學(xué)校加強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，要求教師布置作業(yè)必須堅(jiān)持“精選、批改、講評(píng)”原則，課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)要斟酌推敲，有目的地布置作業(yè)、有效地批改作業(yè)、及時(shí)地反饋與矯正作業(yè)，不得布置簡(jiǎn)單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)，控量提質(zhì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

以戲曲教育提升藝術(shù)素養(yǎng)

評(píng)劇是我國(guó)的第二大劇種，在京津冀一帶流行。學(xué)校順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，把評(píng)劇定為學(xué)校的藝術(shù)特色，通過(guò)開(kāi)展評(píng)劇教育，把小學(xué)音樂(lè)教育與戲曲藝術(shù)相結(jié)合，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，形成校本課程。

學(xué)校要求每節(jié)音樂(lè)課都要進(jìn)行5-10分鐘的評(píng)劇教學(xué)。學(xué)校還成立京西北戍邊評(píng)劇團(tuán)，每周安排一天時(shí)間，邀請(qǐng)中國(guó)評(píng)劇院一線演員給學(xué)生上頂級(jí)專業(yè)課，讓學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、特色，感受評(píng)劇的藝術(shù)魅力，受到民族藝術(shù)的感染。這既提高了學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)，又提高了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。民族藝術(shù)——評(píng)劇進(jìn)校園對(duì)于弘揚(yáng)民族藝術(shù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

以生命教育促進(jìn)完整發(fā)展

生命教育不僅在于尊重生命、呵護(hù)生命，更在于關(guān)注生命的完整發(fā)展、靈動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

課堂教學(xué)是生命教育的重要渠道，我們重視在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵤┥逃?。科學(xué)、體育、品德與社會(huì)、心理健康教育是生命教育的顯性課程。自然與科學(xué)，介紹生命的起源和構(gòu)成；體育與健康，通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉身體，教會(huì)學(xué)生生命運(yùn)動(dòng)的常識(shí)、保健方法，保證生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；品德與生活講解生命的價(jià)值和意義；心理健康引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗。各學(xué)科教師憑借課堂教學(xué)主渠道“有意識(shí)，無(wú)痕跡”地滲透生命教育，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命。

以體質(zhì)測(cè)評(píng)提升身體素質(zhì)

學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)“一標(biāo)兩率、一升兩降”，即落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格控制近視率和肥胖率；認(rèn)真落實(shí)兩操、大課間跑步活動(dòng)和1小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)；認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，提高教學(xué)效率的同時(shí)保證學(xué)生課外活動(dòng)的質(zhì)量。

以生態(tài)教育喚醒環(huán)保意識(shí)

生態(tài)教育的核心是科學(xué)、人文、健康、可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造人人參與的良好氛圍。開(kāi)展“四個(gè)一”教育活動(dòng)。一是開(kāi)好一堂主題班隊(duì)會(huì)：“綠色、生態(tài)、文明”為主題，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生上好一堂生態(tài)環(huán)保課，傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次直接的生態(tài)環(huán)保教育和科普宣傳。二是開(kāi)展一次板報(bào)制作比賽：以班級(jí)為單位，以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園”為主題，組織一次板報(bào)設(shè)計(jì)、制作、展評(píng)活動(dòng)。三是開(kāi)展一次作文競(jìng)賽：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)生態(tài)文明的理解和認(rèn)識(shí)、參與活動(dòng)的收獲和體會(huì)。四是印發(fā)一份致家長(zhǎng)的倡議書(shū)：以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園”為主題，以學(xué)校為單位，向家長(zhǎng)發(fā)一份倡議書(shū)，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)人人參與生態(tài)校園建設(shè)。同時(shí)，各班級(jí)充分利用宣傳櫥窗、文化長(zhǎng)廊、校園廣播站、校園網(wǎng)等陣地，開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳。

學(xué)校還開(kāi)展生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，各班級(jí)都要積極以“植樹(shù)、愛(ài)綠、護(hù)綠、興綠”為主題，在校園認(rèn)養(yǎng)、認(rèn)管一棵樹(shù)或一片綠地，參加一次綠地或樹(shù)木的撫育勞動(dòng)，在“綠化校園”行動(dòng)中踐行文明與生態(tài)和諧發(fā)展的理念。

編輯 于萍endprint