影響山西高職高專田徑隊(duì)發(fā)展的因素研究

影響山西高職高專田徑隊(duì)發(fā)展的因素研究*

梁慶剛，雷秀紅

(山西醫(yī)科大學(xué) 汾陽學(xué)院,山西 汾陽 032200)

摘要：通過對(duì)山西省第19屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高職高專組35支參賽隊(duì)的分析可知：各院校參賽人數(shù)水平參差不齊，學(xué)校的重視程度可左右田徑隊(duì)的參賽或存在。運(yùn)動(dòng)員的選擇受各方面的影響，部分院校教練員的職稱和人數(shù)不合理。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間與文化課較難協(xié)調(diào)，獎(jiǎng)勵(lì)制度有待完善。

關(guān)鍵詞：山西，高職高專，田徑隊(duì)，影響因素

收稿日期：2015-04-21

基金項(xiàng)目：山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院青年科技

作者簡(jiǎn)介：梁慶剛(1978- )，男，山西交城人，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院講師.

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1前言

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比較分析法，以“工行杯”山西省大、中(第19屆)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)，進(jìn)入高職高專組女子團(tuán)體前八名、男子團(tuán)體前八名、男女團(tuán)體前八名的共12所院校田徑隊(duì)為研究對(duì)象，以進(jìn)入團(tuán)體前八的12所高職高專院校的田徑隊(duì)主教練為訪談?wù){(diào)查對(duì)象。分析各田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員與教練員、各院校對(duì)田徑隊(duì)的支持程度以及獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面，找出影響高職高專田徑隊(duì)發(fā)展因素，從而改善各田徑隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)是各高職高專體育教學(xué)與訓(xùn)練水平的真實(shí)體現(xiàn)，沒有良好的體育教學(xué)，很難出現(xiàn)較高水平的田徑運(yùn)動(dòng)員。各高職高專田徑隊(duì)在校內(nèi)訓(xùn)練可帶動(dòng)學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)大學(xué)生健康體質(zhì)的形成；在校外參加比賽，可宣傳學(xué)校辦學(xué)特色。因此，一支優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍對(duì)于一所大學(xué)的體育文化的形成有著其它隊(duì)伍不可替代的作用。

2山西省高職高專田徑隊(duì)的現(xiàn)狀與分析

2.1 山西省第19屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高職高專組概況

山西省大中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)每?jī)赡暌粚?，由山西省教育廳和山西省體育局主辦，山西省學(xué)生體育協(xié)會(huì)和山西省田徑運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)協(xié)辦，通過比賽，對(duì)山西省體育教育和學(xué)生體質(zhì)提高起到促進(jìn)作用。參賽隊(duì)伍包括山西省11個(gè)地級(jí)市中學(xué)生代表隊(duì)和各級(jí)各類高校，其規(guī)模和影響在山西省較為深遠(yuǎn)。高校比賽分為體育院系組、本科組、專科組和獨(dú)立學(xué)院組，專科組包含山西所有高職高專院校。

山西省大、中(第19屆)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)于2013年7月在中北大學(xué)舉辦，高職高專組共有35個(gè)院校參加，各團(tuán)體前八名如下：

表1第19屆山西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

?？平M女子團(tuán)體前八一覽表

學(xué)校名次得分人數(shù)運(yùn)城幼師高等?？茖W(xué)校110612晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院27810晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院3707太原大學(xué)外語師范學(xué)院4649晉中師范高等?？茖W(xué)校5586山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院64010太原學(xué)院7236廣播電影電視管理干部學(xué)院8209

表2第19屆山西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

?？平M男子團(tuán)體前八一覽表

學(xué)校名次得分人數(shù)晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院110713晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院26710山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院36311晉中師范高等?？茖W(xué)校4526山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院54812山西財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校6458山西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院7326山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院8306

表3第19屆山西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

?？平M男女團(tuán)體前八一覽表

學(xué)校名次得分人數(shù)晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院117720晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院214520晉中師范高等專科學(xué)校311012運(yùn)城幼師高等?？茖W(xué)校410612太原大學(xué)外語師范學(xué)院58820山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院67119山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院77016山西財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校8529

從以上表1、表2、表3我們可以看出：35所院校中有12所進(jìn)入團(tuán)體前八，占總數(shù)的34.3%，符合正態(tài)分布；各團(tuán)體積分中的前四五位基本穩(wěn)定，后邊的略有調(diào)整；各高職高專院校在田徑運(yùn)動(dòng)員配置和主攻方向各具特色。例如，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院以男生為主，女生為輔助，成績(jī)斐然；晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院則男女并進(jìn)。團(tuán)體賽進(jìn)入前八名的12所院校都做了精心的準(zhǔn)備。

2.2 學(xué)校重視程度的現(xiàn)狀與分析

學(xué)校的重視程度決定了學(xué)校是否參賽和參賽成績(jī)的好壞。表4表明了各組別應(yīng)到與實(shí)到院校情況，應(yīng)到院校以山西省教育廳網(wǎng)站公示學(xué)校為準(zhǔn)，實(shí)到院校以第19屆大、中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)為準(zhǔn)。

表4各組別應(yīng)到與實(shí)到情況表

參賽組別應(yīng)到參賽隊(duì)實(shí)到參賽隊(duì)實(shí)到比例本科組231982.6%?？平M483572.9%地級(jí)市隊(duì)111090.1%獨(dú)立學(xué)院88100%

山西省大中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)共有5個(gè)組別，體育院系組所在學(xué)?；景诒究平M所在學(xué)校中，所以不做統(tǒng)計(jì)。從表4可以看出，與其它組別相比，?？圃盒５闹匾暢潭认鄬?duì)要低。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于學(xué)校的作用，第一，對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，使其理念在某一領(lǐng)域或某一地域范圍被人認(rèn)可，以達(dá)到擴(kuò)大招生、提高就業(yè)的目的。第二，帶動(dòng)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。第三，推動(dòng)校內(nèi)體育文化建設(shè)。

學(xué)校重視程度一方面受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響，一方面受學(xué)校資金的影響。山西省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是山西省規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各高職高專院校理應(yīng)參加這次盛會(huì)，但由于各種客觀困難，部分高職高專院校的參賽無法成行。

2.3 運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀與分析

2.3.1 招生情況分析

山西高職類院校一般招收高中生和初中生，并且招生分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，而高專類院校則只招收高中生，招生分?jǐn)?shù)較之高職類院校高。從表1至表3中，我們也可以看出處于前面位置的都是高職類院校。另外，師范院校由于其招生的特殊性，可招體育類專業(yè)，其成績(jī)和可供選擇的人數(shù)空間較大，例如，運(yùn)城幼師憑借強(qiáng)大的12名女生團(tuán)隊(duì)取得女子組團(tuán)體第一，晉中師范憑借6男6女的精兵團(tuán)隊(duì)排名靠前。

2.3.2 運(yùn)動(dòng)員選材途徑

合理的選材是成功的一半，選材對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來說至關(guān)重要。“運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材是取得優(yōu)異成績(jī)、攀登世界田徑高峰的前提與基礎(chǔ)?！盵1]高校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員選材有以下途徑，第一，直接特招，山西高職高專沒有特招權(quán)，只有本科的部分院校有，但高職高專在招生方面則可有針對(duì)性的選擇。第二，通過校運(yùn)會(huì)選拔，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)基本是學(xué)校體育基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行參賽，這是選材的重要途徑。第三，通過體育課選拔，體育課時(shí)間較長，期間可觀察隊(duì)員的毅力和意志。第四，通過學(xué)生體質(zhì)測(cè)試選拔，每個(gè)高校都進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，是對(duì)每位學(xué)生身體素質(zhì)全面、精確的測(cè)試，得到第一手的測(cè)試數(shù)據(jù)，具有科學(xué)性。

2.3.3 運(yùn)動(dòng)員參賽動(dòng)機(jī)研究

大學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)主要包含以下特征：自我實(shí)現(xiàn)和自我提高；保證生活或謀求職業(yè)；報(bào)答或感恩情結(jié)；尋求事業(yè)成就等等。運(yùn)動(dòng)員參賽總是存在一定的動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)是支撐運(yùn)動(dòng)員承受別人無法承受的困難，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我，超越他人并不斷前行的動(dòng)力。山西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是按照國際田徑裁判法對(duì)進(jìn)入前八名的運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)榮譽(yù)證書，由山西省教育廳、山西省體育局加蓋公章，屬于省級(jí)榮譽(yù)。榮譽(yù)本身是對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)的肯定，同時(shí)包含對(duì)父母、教練的報(bào)答及自我實(shí)現(xiàn)的證明。

運(yùn)動(dòng)員除榮譽(yù)本身之外，還衍生更多價(jià)值：榮譽(yù)感—為學(xué)校所做貢獻(xiàn)(學(xué)校的公開表揚(yáng))和優(yōu)于其它同學(xué)的成就感；學(xué)校的獎(jiǎng)金，幾乎每個(gè)學(xué)校都對(duì)取得榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；多掌握一項(xiàng)技能；增加職業(yè)尋求的砝碼。

2.4 教練員的現(xiàn)狀與分析

“教練員的理論素質(zhì)和執(zhí)教水平?jīng)Q定著競(jìng)技體育成敗的關(guān)鍵”[2]。進(jìn)入團(tuán)體前八的12所院校共40位教練員，其副教授、講師和助教之間比例為2：5：3，說明山西高職高專的主要訓(xùn)練落在青年教師肩上。據(jù)了解，部分院校教授、副教授對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行理論指導(dǎo)，但不參與訓(xùn)練。

根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，田徑教練員至少配備2名，但根據(jù)具體項(xiàng)目和性別，可配備更多教練。山西高職高專教練員的配置如表5，60%的院校配備3名以上教練員。進(jìn)入團(tuán)體前八的12個(gè)院校75%是配備3個(gè)以上教練員，41.67%配備4個(gè)以上教練員。

表535所院校教練人數(shù)配置及百分比表

配備人數(shù)123456相應(yīng)配備院校數(shù)5910821院校所占百分比14.29%25.71%28.57%22.86%5.71%2.86%

另外，教練員學(xué)歷、自身訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、教練員外出培訓(xùn)等因素也會(huì)影響到教練員的執(zhí)教水平。

2.5 訓(xùn)練時(shí)間現(xiàn)狀與分析

訓(xùn)練時(shí)間是參訓(xùn)人員按時(shí)訓(xùn)練、訓(xùn)練正常進(jìn)行和取得優(yōu)異成績(jī)的保障，分為教練員訓(xùn)練時(shí)間和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間。根據(jù)訪談，參訓(xùn)人員的訓(xùn)練時(shí)間大概為3小時(shí)左右，早晨1小時(shí)，為六點(diǎn)到七點(diǎn)之間；下午為2小時(shí)，為四點(diǎn)到六點(diǎn)之間。教練員的訓(xùn)練時(shí)間較好安排，部分學(xué)校與教學(xué)沖突，協(xié)調(diào)之后可解決?！斑\(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)始終是一對(duì)矛盾”[3]。高校訓(xùn)練從階段上分為平時(shí)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練和賽后恢復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中也包括心理訓(xùn)練，其內(nèi)容主要有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)訓(xùn)練和爭(zhēng)強(qiáng)好勝品質(zhì)訓(xùn)練，這一切都需要時(shí)間。平時(shí)訓(xùn)練和課程發(fā)生沖突，賽前訓(xùn)練和考試發(fā)生沖突。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為7月7日至10日，正是各院校進(jìn)行考試之時(shí)，加上至關(guān)重要的賽前訓(xùn)練，這對(duì)高職高專303名男運(yùn)動(dòng)員和213名女運(yùn)動(dòng)員來說形成取舍兩難的地步。解決這一難題的辦法，各高職高專就根據(jù)自身特點(diǎn)，“把優(yōu)質(zhì)的教育資源和優(yōu)質(zhì)的體育資源重新配置，產(chǎn)生跨越式的發(fā)展”[4]，走“體教結(jié)合”之路。

2.6 運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀與分析

對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)不僅是對(duì)他們辛苦訓(xùn)練的肯定，更是使之長期訓(xùn)練的動(dòng)力。大部分高職高專院校對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員都有獎(jiǎng)勵(lì)制度，但獎(jiǎng)勵(lì)的方式和金額各不相同，分別有：第一，精神獎(jiǎng)勵(lì)，公開表彰；第二，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有按得分獎(jiǎng)勵(lì)，有按名次獎(jiǎng)勵(lì)；第三，累計(jì)得分，按年終評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)(教師)，按獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)生)；第四，綜合獎(jiǎng)勵(lì)，以上幾種都有或部分。

3結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

①山西省72.9%高職高專院校擁有田徑隊(duì)并能參賽，學(xué)校重視田徑隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展較好。部分學(xué)校田徑成績(jī)突出，形成了各自的風(fēng)格和特色。

②運(yùn)動(dòng)員是訓(xùn)練和比賽的主體，拓展選材途徑，強(qiáng)化參賽動(dòng)機(jī)能提高比賽成績(jī)。

③教練員是訓(xùn)練和比賽成敗的關(guān)鍵，配備3名教練員的田徑隊(duì)伍成績(jī)較好。

④教練員訓(xùn)練與教學(xué)的矛盾容易解決，運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生的矛盾依然存在。

⑤各院校都有自己的獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)方式和力度各有特點(diǎn)。

3.2 建議

①根據(jù)高職高專的情況和田徑本身的特點(diǎn)，組建男女各10人左右的田徑隊(duì)較為合理。各高職高專院校應(yīng)重視田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與運(yùn)營，省體育局可宏觀調(diào)控。

②各院校應(yīng)配合其自身體育部門，制定有關(guān)政策制度，鼓勵(lì)體育成績(jī)好的學(xué)生參加訓(xùn)練。

③合理配置教練員職稱和人數(shù)，形成以老帶新的格局，使田徑教練員具有層次性和延續(xù)性。

④培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞的精神，順利完成訓(xùn)練與學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)合理調(diào)節(jié)學(xué)訓(xùn)矛盾。

⑤制定完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，使獎(jiǎng)勵(lì)制度更具科學(xué)性與系統(tǒng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]文超.田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].北京:人民體育出版社,2013：519.

[2]林凱明,周洪珍.廣東省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對(duì)策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,17 (2):59.

[3]謝云.制約高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展因素分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2010,33 (8): 83-86.

[4]王文平.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展方略[J].體育與科學(xué), 2010,31(3): 104-107.

Research on Factors Affecting the Development of Athletic Teams from Higher

Vocational Schools and Higher Specialized Schools in Shanxi

LIANG Qing-gang， LEI Xiu-hong

(FenyangCollege,ShanxiMedicalUniversity,Fenyang032200,China)

Abstract:The analysis on 35 teams from higher vocational schools and higher specialized schools participating in the 19th Athletic Sports Meeting for College Students in Shanxi shows that the number and level of the participants of the schools are uneven, and whether the schools emphasize or not affects the participation or existence of the athletic teams. The selection of the athletes is influenced by various aspects, and the title and number of the coaches in some schools are unreasonable. It is very difficult to coordinate the training time and cultural courses of the athletes and the incentive system should be perfected.

Key words:Shanxi; higher vocational schools and higher specialized schools; athletic teams; influential factors

(責(zé)任編輯孫勝文)