慢慢地，我便成了您

顏茜

說實(shí)話，學(xué)生時(shí)代的我，各學(xué)科成績并不理想，家人為此沒少費(fèi)心思。初三下學(xué)期，我從縣里的中學(xué)轉(zhuǎn)到他班上。他，鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干英語教師，因常年擔(dān)任班主任，無論在教學(xué)還是管理方面，都有著自己的方式和理論。盡管別人對他稱贊有加，但那時(shí)的我對這位臨時(shí)班主任卻沒有一絲好感。

記得很清楚，他把我安排在第四組的第一個(gè)座位，像是時(shí)刻在警醒我做什么都逃不過他的眼睛。每次上到他的英語課，我都很忐忑，不是上黑板默寫單詞就是站起來帶讀課文，整個(gè)學(xué)期都在他犀利的眼神和同學(xué)們時(shí)不時(shí)地嘲笑中完成英語“任務(wù)”。有次班會課，他和學(xué)生大談理想，于是那段話成為多年以后同學(xué)聚會相談的經(jīng)典段子。他說：“同學(xué)們，說到理想，我很慚愧。年輕的時(shí)候，家里負(fù)擔(dān)重，妹妹和兩個(gè)弟弟還在讀書，那時(shí)的我也不知道理想是什么，只想早些幫家里分擔(dān)重任。師范畢業(yè)，我十八歲走上講臺，開始了教師之路。從拿到教本、捏著粉筆的那一刻起，我才有了理想，我立志，要做一位對學(xué)生有益的老師！所以，不管你以后從事著何種職業(yè)，都要有理想，這種理想決定了你的努力和判斷的方向！”話畢，立馬響起雷鳴般的掌聲，不少同學(xué)還哭得稀里嘩啦，我暗笑他們太矯情。多年后的今天，他的部分學(xué)生也踏入了教師行業(yè)，想必和他當(dāng)年的一番慷慨陳詞有著些許聯(lián)系吧。

那時(shí)的他，酷愛打籃球，是學(xué)生眼中的“籃球之星”。在一次教職工對賽中，不慎跌傷，上課時(shí)從他的微表情里可以讀出余痛未消。一同學(xué)不知在哪本生活秘術(shù)上看到：用蜈蚣酒擦拭患處，可治跌打損傷。此消息一出，在班上可炸開了鍋，同學(xué)們對蜈蚣酒的原料——蜈蚣展開了激烈的討論。最后，由幾個(gè)大膽的男生帶隊(duì)，我班大部分同學(xué)攜帶塑料寬口瓶尾隨，去后山的草坪“緝拿”蜈蚣。別班學(xué)生告狀，聞訊而來的他揚(yáng)起眉毛：“你們都初三了，不會不知道蜈蚣是有劇毒的吧？跑來這里捉蜈蚣，咬傷了怎么辦？”面對他的質(zhì)問，竟沒一人辯解。事后，他知道“蜈蚣事件”的實(shí)情，主動向我們道歉，但依然強(qiáng)調(diào)下次別干這么危險(xiǎn)的事。為了賠禮，他在學(xué)校附近的山坡上摘了野生山蕨，炒了滿滿一盆臘肉山蕨給我們下飯。老師親自炒菜給學(xué)生吃，怕是非一般的待遇吧！

班上優(yōu)異的成績和他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)是密不可分的，要不然學(xué)生怎么會給他起了“嚴(yán)格”這個(gè)外號呢！眼看同齡的老師一個(gè)個(gè)被提拔，而教學(xué)成績在全縣名列前茅，多次評為骨干教師的他卻一直是個(gè)普通的教研組長。為此，有人也曾問過他，為什么不向?qū)W校爭取下呢？他哈哈大笑道：“作為一名老師，鉆研教材，把學(xué)生教好是我的本職。我并不認(rèn)為自己在教書育人方面很優(yōu)秀，只能說一天天地在進(jìn)步，這種進(jìn)步源于不斷積累經(jīng)驗(yàn)。至于提拔的問題，年輕的時(shí)候想過，可我的脾氣生來比較暴躁，容易得罪人吧！現(xiàn)在年紀(jì)大了，學(xué)會了隨遇而安，知足常樂?？傊痪湓挘簩W(xué)生好，我就好！”

隨著時(shí)間的流逝，我好像也不怎么討厭他了。

許是受他潛移默化的影響，高三畢業(yè)那年，我義無反顧地報(bào)考了師范院校。2014年7月，我幸運(yùn)地考取了家鄉(xiāng)的一所村小。任職的第一個(gè)月，因?yàn)楦鞣N不適應(yīng)，不禁向他抱怨起來。我委屈地告訴他：學(xué)校偏僻，交通不便，條件艱苦，學(xué)生調(diào)皮。他聽后沒有說話，而是隨手撕開了一包置于桌角的豆奶粉，倒入燒開的沸水，待冷卻一會兒，他便要我品嘗其味。我不解他葫蘆里賣著什么藥，只得點(diǎn)頭說好。他微微一笑：“那你要向它學(xué)習(xí)了。”噢，我這才恍然大悟，他是想讓我明白：豆奶粉當(dāng)遇到給它帶來痛苦的沸水并持續(xù)承受高溫時(shí)，還能散發(fā)出香味，變成一杯可口的飲品。面對生活的煎熬，要有豆粉品質(zhì)，身受損而不墮其志，無論環(huán)境多么惡劣，都能用美好的感情感染周圍的人，升華自己。

如今的我也擔(dān)任了班主任一職，面對工作上的一些困惑，如“怎樣和學(xué)生更好地相處”之類的問題我會主動向他請教。他考慮到，村小的學(xué)生大多是留守兒童，這些孩子本就缺少家庭之愛，我作為新入職的老師，雖說不能給予他們父母般的疼愛，但姐姐般的關(guān)心是必須要有的。面對調(diào)皮的孩子，不要動怒更不要施暴，盡可能和學(xué)生以誠相待。他還特別提醒我，低學(xué)段的孩子成就心理需求很強(qiáng)，這時(shí)千萬不要吝嗇贊美之詞。真誠的一句“你真棒”“你今天表現(xiàn)真不錯(cuò)”“老師越來越喜歡你了”，這些簡單的話語在孩子聽來，可能就是一首動聽的樂曲。他的諄諄教誨我銘記于心，并把這些受用的經(jīng)驗(yàn)用于我的課堂之上。我相信，在他的指引下，我會在教書育人這條道路上，越走越好。