上一堂讓孩子開心的課

張家海

最近，美國(guó)中文網(wǎng)報(bào)道了一名“身教”的教師典范。她的舉動(dòng)讓不少媒體及家長(zhǎng)叫好，稱她是“偉大的老師”。她用自己的實(shí)際行動(dòng)換取了學(xué)生們對(duì)彼此的尊重。

據(jù)報(bào)道，這位小學(xué)女教師名叫尼爾森，為了幫助因光頭造型而遭取笑的男學(xué)生，不惜讓該男童剃光她的頭發(fā)，言傳身教地給學(xué)生上了一堂重建自信的生動(dòng)課程。

言為心聲，行為心向?！盀榱藢W(xué)生，她愿意付出她能做的，沒有什么事情比孩子開心更重要?！蹦釥柹蠋煱l(fā)自內(nèi)心的這句話擲地有聲，深深觸動(dòng)了我的靈魂。

一年一度的復(fù)習(xí)備考進(jìn)入了“模擬考試”階段，那天一直下著淅淅瀝瀝的小雨，直到晚上下班也沒有停。因?yàn)椴荒艹鐾馍⒉剑谑窍肫鹕衔鐒偪纪甑纳飳W(xué)科試卷還沒改。

這次模擬考試目的是對(duì)前一段時(shí)間學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的診斷，題目直接來(lái)源于《會(huì)考說(shuō)明》，幾乎是原封不動(dòng)的題目。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的讀背“過(guò)關(guān)”，班上那幾大“金剛”應(yīng)該入圍“及格圈”了吧？至少也應(yīng)該給我考一個(gè)接近及格圈的分?jǐn)?shù)才是啊？我一邊想，一邊尋找著裝訂有幾大“金剛”的試卷。

按照平時(shí)考試的批改習(xí)慣，我從那些考查“真功夫”的主觀試題開始批改。經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果填空題、簡(jiǎn)答題能做個(gè)八成之?dāng)?shù)，加上前面的選擇題分?jǐn)?shù)，其總體成績(jī)就一定是個(gè)“紅色成績(jī)”。

有時(shí)候，希望越大，失望越大。沒想到，不希望見到的情況還是真真切切地?cái)[在我面前，填空題、簡(jiǎn)答題加起來(lái)總共50分的題目，好幾份試卷僅零零星星得了幾分，甚至還有幾大“金剛”幾乎是“白板”一塊。

改著改著，我的氣不打一處來(lái)，好幾個(gè)臭小子啊，就算前面50分的客觀題一分不扣也難以及格啊？我得問問這段時(shí)間他們過(guò)的是什么“關(guān)”？難道真是“猴子掰包谷，掰一個(gè)掉一個(gè)”嗎？還是提問時(shí)“摻水”蒙混過(guò)關(guān)的？翻著眼前這一份份試卷，看著這一個(gè)個(gè)“個(gè)位數(shù)”的分?jǐn)?shù)，我真是又氣又急，差點(diǎn)失去耐性，想起同事平日里說(shuō)的那句話：“現(xiàn)在的一些毛孩子們，你不能給他們太多的笑臉，他們不知天高地厚，只認(rèn)得‘鼓眼將軍?！?/p>

想起這句話，我感覺渾身都在冒汗。還記得同事當(dāng)時(shí)說(shuō)這話時(shí)，我反駁了好幾回。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信“沒有愛就沒有教育”，眼前的這些“個(gè)位數(shù)”的成績(jī)，不是存心讓我自食“愛的教育”果子嗎？

“教育則是人與人精神的契合，文化得以傳遞的活動(dòng)。而人與人的交往是你我雙方的對(duì)話，這種我與你的關(guān)系是人類歷史文化的核心?？梢哉f(shuō)，任何中斷這種我與你的對(duì)話關(guān)系均使人類萎縮?！鼻榧敝?，德國(guó)教育家雅斯貝爾斯的一句話讓我茅塞頓開，先前的那股火焰頓時(shí)消減下去。

是啊，課堂不就是師生平等、敞亮的對(duì)話嗎？正因?yàn)橛辛顺恋男木场⒊恋膶?duì)話，教與學(xué)才得以相長(zhǎng)。如果中斷這種對(duì)話，采用灌輸，追求功利，則會(huì)使學(xué)生的靈性萎縮。

想想我們眼下的應(yīng)考，可謂“機(jī)關(guān)算盡”，成天“過(guò)關(guān)”，“過(guò)關(guān)”再“過(guò)關(guān)”！可誰(shuí)認(rèn)真想過(guò)，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)在中考中沒有“含金量”的會(huì)考科目，60分與59分，于他們而言又有多大區(qū)別呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師們干嘛就一定要他們拼命考及格，考出“紅色成績(jī)”呢？到底是孩子們的開心快樂重要，還是被迫痛苦地死記硬背那些枯燥考點(diǎn)知識(shí)重要呢？捫心自問，考試中拼命讓學(xué)生得高分真的就僅僅是“我是為了學(xué)生好”嗎？

反思著，慚愧著?？鬃釉唬骸俺劦?，夕死可矣！”雖然臨近考試只有兩周時(shí)間，我也要做最后的努力。于是，在這>中刺關(guān)頭，我冒著被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師質(zhì)疑的風(fēng)險(xiǎn)，上了一堂“遲來(lái)的實(shí)驗(yàn)課”。我要讓生物學(xué)課堂回到它本來(lái)的面目——好玩、開放、自由、豐富。

這次的實(shí)驗(yàn)課，我沒有給他們太多的條條框框，只在黑板上寫下了“精密儀器，小心損壞，大膽使用！”12個(gè)字“溫馨提示”。我把平時(shí)“紙上談兵”講解半天難以道明的問題梳理成“問題串”出示在大屏幕上，讓學(xué)生自己“下水去游泳”，讓他們親自動(dòng)手獲得體會(huì)。

一個(gè)班級(jí)，44個(gè)人，6個(gè)小組。那一堂課，只聽見敲打聲、摩擦聲、撞擊聲、提問聲、反駁聲、歡笑聲，整個(gè)課堂匯成了歡樂的海洋。特別記得班上平時(shí)被視為木偶的那幾大“金剛”，也經(jīng)不住“誘惑”，一下子“活”起來(lái)了！搶著，看著，鬧著，跑著，一堂課沒有一個(gè)消停的。

45分鐘“過(guò)關(guān)”，或許能背誦好幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于文字科目的臨陣磨槍，或許有“吹糠見米”的效果，但是，它給孩子們帶來(lái)的是痛苦是傷害。而一堂好玩、開放、自由、豐富的實(shí)驗(yàn)課，贏得的是孩子們的喜歡、參與、開心、快樂，在他們內(nèi)心深處留下的是美好的記憶。這就是一個(gè)老師進(jìn)行課堂改革的最大成效??！

“沒有什么事情比孩子們開心更重要！”尼爾森老師的那句話又在我耳旁響起?；氐轿覀儺?dāng)下的教學(xué)，當(dāng)我們的課堂不再有笑臉、笑聲和笑話時(shí)，我真的想對(duì)自己和同仁們說(shuō)一句：與其說(shuō)讓孩子們寧愿選擇逃離學(xué)校，與其說(shuō)讓孩子們坐在教室里像個(gè)木偶，不如讓他們充滿靈動(dòng)的天性盡情釋放！

責(zé)任編輯 劉偉林