新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策

趙麗君

[摘要]隨著電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體已成為人們工作與生活中不可或缺的工具，極大地改變著人們學(xué)習(xí)、思考方式，也深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活。如何能夠在新媒體環(huán)境中充分挖掘新媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，規(guī)避新媒體所帶來(lái)的各種弊端，使高校德育工作進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的需要成為一個(gè)具有重要價(jià)值的時(shí)代課題。本文主要探討新媒體條件下高職院校思政教育遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。

[關(guān)鍵詞]新媒體；思政教育

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）21-0036-02

一、新媒體的含義

“新媒體”這一概念，伴隨著時(shí)代的發(fā)展其內(nèi)涵也變化很大。筆者認(rèn)為目前較為權(quán)威的說(shuō)法是《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2010）》中的提法。其認(rèn)為新媒體一般有廣義和狹義兩種說(shuō)法。狹義新媒體指區(qū)別于歷史上常用媒體手段，主要包括以數(shù)字化平臺(tái)為載體的傳播媒介方式如移動(dòng)通信、因特網(wǎng)等。廣義的新媒體則包括所有的上世紀(jì)九十年代后出現(xiàn)的媒體，指依托于因特網(wǎng)、移動(dòng)通信等新興電子信息技術(shù)出現(xiàn)的媒體形式，表現(xiàn)在我們的生活中就是數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等。這里的“新媒體”采用廣義新媒體的說(shuō)法。

二、新媒體對(duì)高職學(xué)生的影響

新媒體對(duì)高職院校學(xué)生的影響是雙重的。大學(xué)生心理尚未成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，而新媒體內(nèi)容豐富傳播迅捷的特點(diǎn)決定了大學(xué)生在利用新媒體的時(shí)候很難分清利弊從而對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容不分良莠兼收并蓄全盤(pán)接收。但是，如果老師能夠科學(xué)合理地利用新媒體作傳播方式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，還是可以做到讓機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。

（一）積極影響

我們高職院校的大學(xué)生易于接受新事物，對(duì)新媒體也不例外，所以新媒體對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的吸引力特別強(qiáng)大，對(duì)于大學(xué)生社交方面有很不可否認(rèn)的積極影響：①方便快捷；②信息傳播有優(yōu)勢(shì)；③對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有導(dǎo)向作用；④關(guān)注公益、關(guān)注和諧社會(huì)。

（二）消極影響

1.新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往的消極影響

（1）不良網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放式的平臺(tái)，有些不良信息對(duì)處于成長(zhǎng)期的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊和影響，比如一些信息缺乏真實(shí)性和客觀性，也有些低俗的信息，甚至有些信息背離社會(huì)和諧發(fā)展宗旨，也且因?yàn)槿巳硕加性诰W(wǎng)上的話語(yǔ)權(quán)，從而會(huì)導(dǎo)致一些信息不適合大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）商業(yè)廣告的強(qiáng)制消費(fèi)對(duì)大學(xué)生造成錯(cuò)誤引導(dǎo)

新媒體的不斷更新與發(fā)展特別需要商業(yè)的支撐，由此偏愛(ài)上網(wǎng)的大學(xué)生就成了消費(fèi)者。人們上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)在很多熱門(mén)版塊經(jīng)常彈出商業(yè)廣告，比如男同學(xué)愛(ài)看的軍事頻道、體育頻道會(huì)每點(diǎn)擊一次就出現(xiàn)一個(gè)色情類或壯陽(yáng)類醫(yī)藥廣告。這些對(duì)大學(xué)生造成強(qiáng)制消費(fèi)的同時(shí)也使大學(xué)生不同程度上認(rèn)同了這些社會(huì)不良現(xiàn)象的存在從而對(duì)大學(xué)生的心理健康不利。

（3）促進(jìn)大學(xué)生主體自我化，在一定程度上使得大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄

新媒體信息量增多，大學(xué)生們更喜歡用智能手機(jī)、因特網(wǎng)與外界交流，使用微信通過(guò)網(wǎng)上找朋友。于是我們發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)在社會(huì)生活中活躍的青年人現(xiàn)在安靜了，他們對(duì)生活中的事情失去關(guān)注，失去熱情，從而造成學(xué)生的責(zé)任意識(shí)淡薄。這也是當(dāng)前一些人士把網(wǎng)絡(luò)比較精神鴉片的一個(gè)原因。

2.新媒體對(duì)思政教育的消極影響

（1）新媒體使教師主導(dǎo)地位弱化

一方面因?yàn)閭鹘y(tǒng)思政教育采用的材料都是充滿正能量的人物事跡，而新媒體中出現(xiàn)的事件和人物更容易被大學(xué)生接受；另一方面，新媒體的迅猛發(fā)展使學(xué)生吸收知識(shí)的方式花樣翻新，還可以根據(jù)喜好選擇接收的內(nèi)容。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息質(zhì)量不一也很容易使學(xué)生思想產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)，使得學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生思政教育的引導(dǎo)力量無(wú)形弱化，給正面教育帶來(lái)沖擊。所以，思政老師在思政教育方面的主導(dǎo)地位被打破，教師思政工作的方式方法也必須要與時(shí)俱進(jìn)。

（2）新媒體對(duì)大學(xué)生日常生活的消極影響

新媒體為學(xué)生提供了廣闊的認(rèn)知成長(zhǎng)空間，但同時(shí)也對(duì)學(xué)生不好的生活學(xué)習(xí)方式有著潛移默化的作用。學(xué)生的交流因網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而更加簡(jiǎn)單方便，但是一些學(xué)生不分時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合地上網(wǎng)，極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。新媒體環(huán)境還對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重依靠網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生們減少人們之間當(dāng)面交流機(jī)會(huì)，從而使性格傾向向淡漠化發(fā)展。我們現(xiàn)在隨處都能看到“低頭族”的存在就是重要表現(xiàn)。

三、新媒體環(huán)境下思政教育迎接挑戰(zhàn)的對(duì)策

（一）新媒體條件下教育理念創(chuàng)新

1.創(chuàng)造雙向交流互相探討的教育模式

德育的首要問(wèn)題是要學(xué)生確立一種思想觀念，而這種思想觀念的形成很大程度上取決于它的來(lái)源方式。傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育只能使學(xué)生被動(dòng)接受，效果欠佳。如果通過(guò)教師循循善誘的引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，雙向交流，能達(dá)到德育的效果。大學(xué)生更在乎的是表達(dá)自己的想法，希望老師和同學(xué)們來(lái)傾聽(tīng)自己的想法和意見(jiàn)，我們常說(shuō)真理越辯越明，即使他們的想法最后在被證明是不可取的，他們也會(huì)踏實(shí)地接受正確的意見(jiàn)。

2.構(gòu)建回歸生活的務(wù)實(shí)教育

現(xiàn)代信息傳播隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越順暢，課堂里單一的教育不能全面介紹事情的全貌，只有讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)辯證思維，在真實(shí)中取精華去糟粕，才是創(chuàng)新德育工作的必經(jīng)之路。如2015年“慶安火車站槍擊事件”發(fā)生后，學(xué)生通過(guò)手機(jī)新聞第一時(shí)間就知道了，然后追隨網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑警察槍擊的合法性。隨著案件的水落石出，老師再結(jié)合法律規(guī)定予以講解，既幫助學(xué)生弄清事實(shí)真相，又幫學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法律常識(shí)課。這樣的教育就起到了良好的德育效果。

3.德育結(jié)合實(shí)踐促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成

德育要落實(shí)到社會(huì)生活中，重要在于道德習(xí)慣的養(yǎng)成。比如我們現(xiàn)在在全社會(huì)開(kāi)展的中華孝道教育，如果只滿足教材上、課堂里深入淺出的講解，學(xué)生當(dāng)然也明了內(nèi)容，但如果把這些內(nèi)容讓學(xué)生回家切實(shí)完成，并把洗的過(guò)程和自己的感受反饋到課堂，這樣的過(guò)程才能讓學(xué)生知道孝道的意義所在，也最終使學(xué)生在行為過(guò)程中學(xué)習(xí)到中華文明的精粹。

4.教師利用新媒體創(chuàng)造貼近學(xué)生的德育空間

在目前新媒體環(huán)境下，思政教育工作必須要改革不合時(shí)宜的教育理念和教育方法、去掉不能與時(shí)俱進(jìn)的因素，創(chuàng)造富于倫理道德精神的平等、親民的新教育觀和充滿個(gè)人魅力的教育本領(lǐng)。當(dāng)今時(shí)代新媒體為教育工作者提供了豐富多彩的教育載體有利于教師形成具有自己人格魅力的育人方式，使自己的方式更合理化、個(gè)性化，擁有自己的特質(zhì)，以新的形式吸引學(xué)生。

（二）創(chuàng)新思政教育平臺(tái)

1.依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新道德教育

當(dāng)前因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)覆蓋程度高，青年學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的方式上從單純的閱讀、瀏覽開(kāi)始向應(yīng)用、寫(xiě)作和自主參與發(fā)展，從單純的接受信息向積極主動(dòng)的利用和創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展。2009年“新浪微博”正式推出，這種隨想隨記的信息發(fā)布方式瞬間流行起來(lái)。在學(xué)校道德教育中可以充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生的信息與思想互動(dòng)，著力挖掘在學(xué)生思政教育上的方便優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互平臺(tái)，拓展新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的方式。

2.利用手機(jī)媒體創(chuàng)新道德教育

智能手機(jī)問(wèn)世后，手機(jī)成為我們社會(huì)生活中的重要組成部分。現(xiàn)在我國(guó)大學(xué)生手機(jī)持有率幾乎百分之百，運(yùn)用手機(jī)的智能功能進(jìn)行思政教育也就成了高職院校著力解決的問(wèn)題。智能手機(jī)能夠運(yùn)用下載便利的社交軟件，使其成為思政教育有利工具。教師利用群聊功能可以隨時(shí)一個(gè)群進(jìn)行有針對(duì)性的熱點(diǎn)問(wèn)題討論，老師積極引導(dǎo)，讓大學(xué)生參與討論。通過(guò)微信老師還可以通過(guò)“朋友圈”狀態(tài)變化關(guān)注學(xué)生時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，這樣對(duì)于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活也有很好的幫助。

高職院校的德育工作不單是思政教師的義務(wù)，而是全體教育工作者的重要責(zé)任，每一位教育工作者都有義務(wù)主動(dòng)參與到思政工作中來(lái)，所謂教書(shū)育人就是要在課程中引導(dǎo)、在生活中耳濡目染，教師要成為以身作則的典范帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高。我們說(shuō)興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生親身感受到道德力量的魅力時(shí)，他們才能以道德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，我們的思政教育工作才可能取得良好的教育效果。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint