高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)

羅恩平

（貴陽護理職業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550081）

高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)

羅恩平

（貴陽護理職業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550081）

高職是我國重要的人才資源，為了更好地發(fā)展培養(yǎng)高職學(xué)生，高等職業(yè)教育應(yīng)該改變教學(xué)方式，更新教學(xué)理念、積極地建設(shè)師資隊伍。高等職業(yè)教育應(yīng)該緊隨課程改革，圍繞高職學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，改革就業(yè)模式。為了體現(xiàn)新的課改要求，學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該推崇素質(zhì)教育、以學(xué)生為本位、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、讓所有高職學(xué)生都具備完善的知識體系和全面的職業(yè)能力。本文探究如何提高和培養(yǎng)高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)教育和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

高職藥學(xué)專業(yè) 信息素質(zhì)教育 職業(yè)能力培養(yǎng)

引言

要更好地教育高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該從多個方面進行人文教育、培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，并且和他們所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀與職業(yè)道德觀，真正將人文知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的精神素養(yǎng)和職業(yè)操守。

一、當(dāng)前高等職業(yè)教育存在的問題

（一）辦學(xué)定位目標(biāo)不明確。

高職藥學(xué)專業(yè)教育的定位應(yīng)該是培養(yǎng)出具有豐富的理論知識和較強實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，他們更適應(yīng)藥品的生產(chǎn)和營銷及管理一條線的人才。但是目前許多學(xué)校在專業(yè)的設(shè)置上沒有清楚的定位，所以教學(xué)課程沒有形成一定的體系，這樣教師在教授過程中沒有明確的教學(xué)方向，容易誤導(dǎo)學(xué)生。正是因為教師的職業(yè)意識沒有跟上，導(dǎo)致學(xué)生在藥學(xué)的學(xué)習(xí)過程中沒有準(zhǔn)確的專業(yè)定位，在學(xué)習(xí)中不分輕重，在以后工作中沒有明確的目標(biāo)，這就缺乏穩(wěn)定和忠誠。這種情況嚴重影響高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)的發(fā)展。

（二）缺少實踐能力培養(yǎng)。

藥學(xué)專業(yè)對學(xué)生的實踐技能的要求非常高，這就需要高職學(xué)生應(yīng)該具有獨立完成科學(xué)實驗、具備高檢驗水平的技能。但是目前高職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生獨自動手的能力非常差，讓企業(yè)非常失望。關(guān)鍵是實踐的機會特別少，而且實踐的結(jié)果得不到學(xué)校的重視。在實驗室中，各種實驗儀器設(shè)備已經(jīng)過時，這些實驗設(shè)備器材和企業(yè)在用的設(shè)備器材相差很多，外加教師和學(xué)生讀實驗的不夠重視，就導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)能力不過關(guān)，達不到要求。

（三）缺乏信息精神素養(yǎng)。

職業(yè)精神素質(zhì)和信息素質(zhì)教育的培養(yǎng)對于高職學(xué)生來說非常重要，尤其是對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，因為藥品安全至關(guān)重要，關(guān)乎人們的生命健康。藥學(xué)的特殊性對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生提出更高的要求，需要藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有優(yōu)秀的職業(yè)精神和信息能力。但是高職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時，雖然注重學(xué)生各方面精神的培養(yǎng)，但是現(xiàn)實卻不那么樂觀，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)讓人擔(dān)憂，學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負起一定的責(zé)任，盡全力培養(yǎng)出具有團隊合作精神、奉獻精神、具有社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

二、促進學(xué)生信息素質(zhì)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的措施

（一）構(gòu)建完善的課程體系。

在高等職業(yè)教育中，要更好地突出學(xué)校的辦學(xué)特色，更好地明確專業(yè)定位，適合市場的需求。高職學(xué)校就應(yīng)該按照適合的工作崗位進行人才的培養(yǎng)，制定一系列人才培養(yǎng)方案、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)企業(yè)的人才需求編寫一些適合高職藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的教材。在初期構(gòu)建課程體系時可以采用調(diào)查問卷的方式，在藥學(xué)專業(yè)進行調(diào)查，了解這些工作崗位及學(xué)生要適應(yīng)這些崗位應(yīng)該具有的各項素能、根據(jù)學(xué)生必須掌握的工作能力進行細分，將零散的工作任務(wù)進行重新的組合以構(gòu)建更完善的課程體系，這樣能夠更好地促進高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生信息素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，推進課程實踐。

高職學(xué)生要更好地提高職業(yè)素養(yǎng)，最重要的是應(yīng)該和就業(yè)相掛鉤。藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生最終的出路就是就業(yè)，所以說在學(xué)校所學(xué)的知識就是為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。這就需要教師在教學(xué)過程中有效進行實踐課程教學(xué)設(shè)計，進行以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐課程規(guī)劃，增強高職學(xué)生的實際動手操作能力。高職學(xué)校在進行教育時應(yīng)該調(diào)整教學(xué)和實驗及實訓(xùn)課的比例，加大專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時，只有這樣增強學(xué)生的動手能力，才能夠加大藥學(xué)專業(yè)的實訓(xùn)力度。在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，就應(yīng)該安排學(xué)生參觀學(xué)習(xí)就業(yè)崗位，并且加強他們對本專業(yè)的理解能力、構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃，只有高職教師在教學(xué)過程中，

根據(jù)該門課程的特點，合理地進行綜合實訓(xùn)，更好地進行藥品生產(chǎn)、藥品市場開發(fā)及進行市場調(diào)研，才能夠更好地提高高職藥學(xué)專業(yè)的職業(yè)能力和各方面的專業(yè)素質(zhì)，更好地促進就業(yè)。

（三）加強雙師型教師隊伍建設(shè)。

高職學(xué)生要更好地加強自身信息素質(zhì)教育，增強職業(yè)能力，最重要的是具有強大的師資力量。如果只靠自己學(xué)習(xí)，肯定就達不到一定的效果。這就充分體現(xiàn)了教師的重要性，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。這就需要高職學(xué)校應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，加強雙師型教師隊伍建設(shè)。“雙師型”教師是具備“雙素質(zhì)型”能力的教師，建設(shè)“雙師型”教師隊伍能夠更好地推進教學(xué)改革。雙師型教師應(yīng)該具備以下特點。第一，有良好的職業(yè)道德，不僅能夠教書育人，還能夠進行指導(dǎo)職業(yè)信息指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。第二，在所在的藥學(xué)專業(yè)應(yīng)該具有良好的職業(yè)素質(zhì)。第三，應(yīng)該具有社會溝通能力，既能適應(yīng)學(xué)校內(nèi)的交流和協(xié)調(diào)，又能善于和企業(yè)進行溝通交流。具有教學(xué)管理能力，更深入地了解企業(yè)和行業(yè)管理特點，指導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)的管理。最后應(yīng)該具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)快速發(fā)展的社會，在教學(xué)活動中創(chuàng)新性地開展。只有高職院校大力加強師資力量，建設(shè)雙師型的教師隊伍，學(xué)生才能更好地受到教育，才能加強信息素質(zhì)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)，鍛煉出更全能優(yōu)秀的人才。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

職業(yè)道德和職業(yè)能力是人們在職業(yè)生活中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范，尤其是藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該擁有一定的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。藥學(xué)職業(yè)道德是社會道德體系重要的組成部分。因為藥學(xué)專業(yè)是一個特殊的專業(yè)，該專業(yè)的畢業(yè)生身上擔(dān)負著維護人們身體健康的重要使命，與人的生命和生活質(zhì)量息息相關(guān)。但是目前社會上出現(xiàn)許多不利影響，經(jīng)銷商利用不正當(dāng)?shù)氖侄未黉N藥品、給患者帶來極大的損失。這就對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生提出更高的要求。首先，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀、樹立為人們服務(wù)的思想。教師在教授時應(yīng)該明確藥物的二重性，通過有效的引導(dǎo)、說理和案例分析法幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德。教師通過講解案例，更清醒地讓學(xué)生意識到藥品的重要性和使用的正確性。每一次案例的詳細介紹，都會在無形之中給學(xué)生增強責(zé)任感。教師應(yīng)該要求學(xué)生在進行藥學(xué)實驗時認真稱重、計算劑量，嚴格地進行操作和核查藥物。一旦高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，教師就應(yīng)該引以為戒，立刻嚴肅處理問題，對有的實驗組因操作失誤致實驗動物死亡地，實驗報告中必須分析原因，從而使學(xué)生認識其嚴重后果，增強責(zé)任感。

（五）培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，強化能力。

我們處于知識不斷更新和換代的年代，醫(yī)藥行業(yè)更新的速度更快。新藥層出不窮，高職學(xué)生從書本上學(xué)到的知識總是有限的，在課堂上學(xué)到的知識也是很有限的。教師在教授學(xué)生時應(yīng)該注重教授的是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念。教師在教授學(xué)生時應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法，在第一次藥理課時應(yīng)該向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)該課的方法，把握知識之間的聯(lián)系，實際和理論相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索更適合的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。教師應(yīng)該提前布置一些任務(wù)，讓學(xué)生提前查找資料，查找知識點之間的練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。如學(xué)習(xí)抗糖尿病藥之前布置學(xué)生查找有關(guān)糖尿病的資料；學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會對糖尿病的病理更清楚，學(xué)起來更輕松，更好地加強學(xué)生的信息素質(zhì)教育，增強職業(yè)能力。

結(jié)語

要充分發(fā)揮信息素質(zhì)在高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力過程中的積極作用。這樣才能在高職學(xué)生初期培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過高職學(xué)校開展信息素質(zhì)教育，能夠提高高職學(xué)生的各項素質(zhì)和職業(yè)技能，讓高職學(xué)生更好地進行自我完善和自我發(fā)展。我相信，只要政府和高職學(xué)校能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極地進行創(chuàng)新改變，注重培養(yǎng)高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息能力和職業(yè)素養(yǎng)，那么一定會達到令大家滿意的效果。

［1］張玲.淺談高職教育中的項目教學(xué)模式［J］.科技信息，2010（01）.

［2］張亞枝.項目教學(xué)發(fā)的高職實踐教學(xué)應(yīng)用研究［J］.科技教育，2009（01）.