手機新媒體視閾下的高校思想政治教育載體創(chuàng)新探究

肖國健

（西南科技大學(xué) 文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川 綿陽 621010）

手機新媒體視閾下的高校思想政治教育載體創(chuàng)新探究

肖國健

（西南科技大學(xué) 文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川 綿陽 621010）

高校思想政治教育載體需要隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新和完善，手機新媒體的發(fā)展為高校思想政治教育提供了新的機遇和挑戰(zhàn)，如何讓兩者有效結(jié)合，互取所長，讓手機新媒體成為高校思想政治教育新載體，不斷提高思想政治教育的針對性、有效性，實現(xiàn)全覆蓋是一個迫切需要解決的課題。

新媒體 思想政治教育 載體 創(chuàng)新策略

當前，隨著智能手機、4G網(wǎng)絡(luò)的普及，特別是手機新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校傳播知識和學(xué)生接受知識的方式正發(fā)生著變化。這給高校思想政治教育工作帶來了新問題、新挑戰(zhàn)。高校思想政治教育必須認清和敢于面對不斷變化的新情況，大膽改革，適應(yīng)新形勢，有效利用手機新媒體作為思想政治教育的新載體，才能增強思想政治教育的實效性。

一、思想政治教育載體的基本內(nèi)涵

思想政治教育載體是指在思想政治教育過程中承載并傳遞思想政治教育信息，能為思想政治教育主體所操作并與思想政治教育客體發(fā)生聯(lián)系的一種物質(zhì)存在方式或活動方式。思想政治教育載體是思想政治教育的中介要素，是思想政治教育系統(tǒng)不可或缺的重要因素，是思想政治教育得以實現(xiàn)的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)。

思想政治教育載體是豐富多樣的，比較常用的主要有思想政治教育管理載體、文化載體、活動載體、大眾傳播載體等。如會議、理論學(xué)習(xí)、文化建設(shè)、大眾傳媒等。思想政治教育的載體并不是固定不變的，而是隨著社會發(fā)展和人類活動方式的變化不斷更新著自身的形態(tài)。現(xiàn)代思想政治教育載體是伴隨科學(xué)技術(shù)進步和社會生產(chǎn)力發(fā)展而形成的具有時代特征的載體形式。

二、手機新媒體的基本含義

手機新媒體是指基于無線通信技術(shù)、計算機技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，以手機為硬件載體，以通訊網(wǎng)絡(luò)為依托，整合報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒方式與傳媒資源，以雙向或多向互動為主要傳播方式進行多媒體化信息傳播的新媒體。它是繼報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”。它以手機為視聽終端、手機上網(wǎng)為平臺的個性化即時信息傳播載體，以分眾為傳播目標，以即時為傳播效果，以互動為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2009年2月發(fā)布的《中國手機媒體研究報告》指出：手機新媒體由于具備多種新技術(shù)特性，在政治、經(jīng)濟、文化、社會生活中的重要性日益凸顯，正在開創(chuàng)媒體的新時代，將成為最有影響力的媒體。與傳統(tǒng)媒體相比，手機新媒體具有便攜性、移動性、個性化、互動性、全媒體、傳播速度快、范圍廣、效果強大等特性。

三、手機新媒體作為高校思想政治教育新載體的必要性

1.利用手機新媒體開展高校思想政治教育是時代賦予高校的要求。

隨著全球網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各種意識斗爭的主要場所，不同意識形態(tài)的沖擊和碰撞變得更直接和激烈。網(wǎng)絡(luò)的開放性讓每個大學(xué)生都能不同程度接觸到各類社會思潮和輿論、接觸到西方敵對勢力的各類不良文化侵略、接觸到各類色情暴力、違法犯罪等不良信息。這些問題和現(xiàn)象對于心智成熟度不高、社會經(jīng)驗欠缺、辨別是非能力不強、世界觀與價值觀正在形成或尚未形成的某些大學(xué)生來說，難辨其是非真假，易被侵蝕，甚至盲目效仿和跟隨。如果高校對網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負面影響置之不理，思想政治教育工作者不有效介入和引導(dǎo)，占據(jù)“主動權(quán)”，必然會失去公信力和教育的權(quán)利。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)?！敝修k國辦在《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，推進輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)?！币虼烁咝Ｋ枷胝谓逃仨氁騽堇麑?dǎo)，抓住機遇，采取有效措施，不斷創(chuàng)新思想政治教育手機媒體新載體。

2.利用手機新媒體作為思想政治教育新載體能全面覆蓋大學(xué)生群體。

高校思想政治教育的對象是大學(xué)生群體，也希望思想政治教育能有效覆蓋到全體大學(xué)生，讓每一位大學(xué)生都能時刻感受和接受思想政治教育。而利用手機新媒體即能實現(xiàn)這一目標。

根據(jù)2015年7月發(fā)布的第36次《全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告》顯示：“手機作為網(wǎng)民主要上網(wǎng)終端的趨勢進一步明顯。從年齡結(jié)構(gòu)來看，20～29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%，在整體網(wǎng)民中的占比最大?！笨梢姶髮W(xué)生已經(jīng)成為手機新媒體應(yīng)用中最積極、最活躍的群體。且當代大學(xué)生基本擁有1—2部手機，擁有率為100%以上。手機已成為大學(xué)生活中不可或缺的部分。隨著智能手機普及、4G網(wǎng)絡(luò)的運用，以手機為載體的QQ群、飛信、手機報、微博、微信、視頻、校園APP等手機文化也成為大學(xué)生接觸最多、使用最多最廣泛的網(wǎng)絡(luò)媒體。手機新媒體以其獨有的傳播方式和豐富的內(nèi)容，成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)交流的重要工具和表達個人意愿、實現(xiàn)人際關(guān)系的重要方式，深受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛，深刻影響著大學(xué)生的價值觀、人生觀和生活方式。

3.利用手機新媒體作為思想政治教育新載體能增強教育吸引力、時效性、針對性和互動性。

與傳統(tǒng)思想政治教育信息資源滯后、教育形式簡單的局限相比，手機新媒體具有吸引力、針對性、互動性、和實效性。微博、APP、微信公眾號等媒體利用網(wǎng)絡(luò)文本、圖片、聲音、圖像等新穎的視覺表現(xiàn)方式帶來大量豐富的、生動翔實的最新信息、新資源和社會熱點，能廣泛吸引大學(xué)生，思想政治教育工作者可以把這些手機資源為我所用，把最新信息納入思想政治教育中，豐富教育形式，讓教育內(nèi)容“接地氣”，克服原有的思政教育內(nèi)容空洞乏味、時效性差的缺點；論壇、QQ、飛信、微信、微博等媒體能有針對性地了解大學(xué)生思想動態(tài)，并進行“一對一”或“一對多”的溝通互動交流，及時點評，解決思想困惑或?qū)嶋H問題，進行引導(dǎo)。讓師生真正“面對面”地教、學(xué)、管，加強師生溝通。甚至，教育者還可運用自身影響力原創(chuàng)和轉(zhuǎn)載一些正能量的文章或圖片吸引大學(xué)生，轉(zhuǎn)變原有的單向教育和說教形式教育，開展網(wǎng)上互動式思政教育，做到“潤物細無聲”。

四、手機新媒體視閾下創(chuàng)新高校思想政治教育載體的策略研究

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，正視手機新媒體，樹立思想政治教育和手機新媒體相結(jié)合的理念。

新生事物的發(fā)展運用往往有一個過程。高校思想政治教育工作者的教育理念很大程度上決定著高校思想政治教育的效果。能否接受新事物，正視新事物，適應(yīng)新事物就成為手機新媒體能否真正成為思想政治教育新載體的前提。手機新媒體的迅猛發(fā)展和其獨有特征使得教育工作者不再是權(quán)威代言人，學(xué)生不再是單向接收者，這些新形勢對原有教育模式的沖擊勢必倒逼著教育工作者要正視手機新媒體，不進則退。首先在思想上要認可和接受手機新媒體的強大作用，以發(fā)展的眼光正視手機新媒體，積極轉(zhuǎn)變教育觀念；其次要不斷提高使用手機開展教育工作的能力，學(xué)會和熟練運用手機新媒體，學(xué)會將思想政治教育內(nèi)容變通地融入到手機新媒體中，讓學(xué)生容易接受和學(xué)習(xí)；再次要適應(yīng)時代發(fā)展，不斷改進教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的填鴨式、單方面灌輸教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)引導(dǎo)、平等交流的“雙向互動型”的教育方式，要學(xué)會尊重學(xué)生的主體地位，形成線上和線下的完美補充和結(jié)合。適應(yīng)手機新媒體的教學(xué)方式，樹立思政政治教育和手機新媒體相結(jié)合的育人理念。

2.加強思想政治教育工作人才隊伍建設(shè)，建設(shè)系統(tǒng)全面、專業(yè)化的教育團隊。

教育載體的建設(shè)往往不是某一個人能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須整個教育工作團隊素質(zhì)整體建設(shè)，必須整體提升思想政治教育工作人才隊伍素質(zhì)，才能使得手機新媒體作為教育載體發(fā)揮最大功效。故要建立一支以思政教育專任老師、學(xué)校管理人員、專業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部骨干隊伍為主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團隊，提升整個團隊管理教育水平，形成素質(zhì)過硬、信仰堅定、結(jié)構(gòu)全面、氛圍濃厚、責(zé)任明確的系統(tǒng)全面、專業(yè)化、全方位的思想政治教育團隊。只有教育團隊每個層面的工作者擅長運用手機新媒體開展思想政治教育工作，才能使手機新媒體真正成為思想政治教育新載體。

3.以人為本，引導(dǎo)和監(jiān)管手機新媒體運用，構(gòu)建思想政治教育話語主導(dǎo)權(quán)。

手機新媒體時代，無論是微博、微信，QQ群，還是學(xué)生自主開發(fā)的校園APP客戶端、公眾號都形成了以“學(xué)生自我為中心，自我管理、自我發(fā)布”的局面，使得“人人都是自媒體、個個都是麥克風(fēng)”，一方面，極大提高了學(xué)生獲取信息的能力，擴大了知識面。另一方面，由于學(xué)生的政治素質(zhì)不高、明辨是非能力不強，思想境界不成熟等原因，常常將一些負面、虛假、不切實際的信息或言論也一并認同或發(fā)布，導(dǎo)致個人行為失范或較大輿論影響。針對大學(xué)生運用手機新媒體的這種特征，思想政治教育工作者必須加以重視。一方面要充分發(fā)揮手機新媒體作用，“以人為本”教育學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多使用手機新媒體開展正能量教育。另一方面要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，構(gòu)建思想政治教育話語主導(dǎo)權(quán)。當發(fā)現(xiàn)問題時，要能主動出擊，積極引導(dǎo)學(xué)生，說服學(xué)生、教育學(xué)生正確對待事件。在尊重大學(xué)生話語權(quán)的同時，要能正確采集思想政治教育話題，研判大學(xué)生的思想動態(tài)，創(chuàng)造具有時代特征的新鮮話語，突出人文關(guān)懷，通過主動參與話題討論，增強思想政治教育的說服力，針對不同個體開展差異化引導(dǎo)，優(yōu)化教育效果，發(fā)揮主導(dǎo)作用，構(gòu)建話語主導(dǎo)權(quán)。

4.加強思想政治教育工作的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)載體平臺建設(shè)。

學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)加強官方手機媒體建設(shè)，如手機報、官方微博、官方微信公眾號、官方APP客戶端、官方QQ群等，使得思想政治教育工作者和學(xué)生之間的交流呈現(xiàn)多樣化、全方位的特點。雖然這些工具相互獨立，但在開展思想政治教育工作時可以將這些新媒體分門別類，統(tǒng)一使用，加強效果。學(xué)?；?qū)W院可以按照二級管理的原則，建立工作群，新聞中心，工作組，由工作組統(tǒng)一管理和指揮。同一事件可以利用諸多工具分別發(fā)布，這既擴大覆蓋面，又給學(xué)生更多的選擇。同時還可充分利用校園APP、微博、微信公眾號等開展一些圖文并茂的校園文化活動宣傳、典型人物宣傳，創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識、安全知識、心理健康知識、時事要事講解，開展以社會主義核心價值觀、中國夢、

中國傳統(tǒng)文化為主題的思想政治教育板塊等手機網(wǎng)絡(luò)文化競賽活動，主動占領(lǐng)手機新媒體載體，讓學(xué)生隨時隨地接觸到思想政治教育。與此同時，思想政治教育工作者還可開設(shè)一些個人微博、微信、微課，加強個人觀點、正能量的思想政治教育宣傳。改進和完善“兩課”教育手機課程教學(xué)或答疑，構(gòu)建手機網(wǎng)絡(luò)馬克思主義教育陣地，用馬克思主義意識形態(tài)正確引導(dǎo)和合理控制手機新媒體傳播的思想意識，發(fā)揮陣地的戰(zhàn)斗堡壘作用，把思想政治教育工作真正落到實處。

5.推動思想政治教育載體的整合，注重內(nèi)涵式建設(shè)。

開展手機新媒體思想政治教育載體創(chuàng)新不是要放棄原有的思想政治教育載體，而是在原有載體基礎(chǔ)上，重視和加強手機新媒體載體建設(shè)。這就使得高校要學(xué)會將傳統(tǒng)思想政治教育載體和手機新媒體相結(jié)合，如將傳統(tǒng)的校報、學(xué)生刊物、團報增加手機報，將原有的校園廣播進行同步手機媒體播報，將黨課、團課同步開設(shè)為微課，將傳統(tǒng)的校園文化“復(fù)制”到手機媒體上開展等。通過“線下”和“線上”的互動，融合“手機新媒體”和“傳統(tǒng)載體”，采取“新媒體打頭陣、傳統(tǒng)載體齊上陣”的思路，通過整合思想政治教育各類載體，把握輿論主流導(dǎo)向，將創(chuàng)新教育載體納入常規(guī)工作體系，遵循手機新媒體的特性，提高思想政治教育的實效性，增強思想政治教育的吸引力和影響力，實現(xiàn)思想政治教育的全覆蓋。

總之，手機新媒體的發(fā)展為高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇。高校思想政治教育工作者應(yīng)主動迎接挑戰(zhàn)，把握時代脈搏，充分發(fā)揮手機新媒體的優(yōu)勢，揚長避短，有效結(jié)合傳統(tǒng)思想政治教育載體，為我所用，開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”工作新格局，不斷創(chuàng)新思想政治教育新載體。

［1］http：//cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P020150723549500667087.pdf.第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［R］.2015（7）.

［2］http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/200906/P020120 709345330366751.pdf中國手機媒體研究報告［R］.2009（2）.

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［4］秦廣久，賈德芳，劉保龍.基于手機載體的大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新［J］.滄桑，2014，（3）：163-165.

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［6］蔡紅生，許萍.試論智能手機的影響與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新［J］.思想教育研究，2014，239（8）：76-79.

［7］馬旭卓.新形勢下探究高校思想政治教育新載體——手機媒體［J］.黨史博采，2014，（4）：41-42.

［8］賀曲，馬正江，張文云.大學(xué)生思想政治教育探析——以智能手機廣泛使用為背景［J］.安順學(xué)院學(xué)報，2014，（1）：32-34.

［9］中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見［N］.中國青年報，2004-10-14.

［10］中辦國辦關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見［N］.

［11］朱海松.第五媒體——無線營銷下的分眾傳媒與定向傳播［M］.廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2005.

［12］王學(xué)儉，劉強.新媒體與高校思想政治教育［M］.北京：人民出版社，2012.

本文為西南科技大學(xué)2014年度學(xué)生教育管理與改革研究項目（14sxb197）結(jié)題文章。