關于大學生消費狀況的調查與分析

摘 "要：隨著社會的進步、科技的發(fā)展和生活方式的多樣化，人們的消費理念有了很大的改變，而大學生作為沒有穩(wěn)定收入的消費者來說又具有自己的特點。通過對新疆天山職業(yè)技術學院商務學院的大學生消費狀況的調查分析，本文得出如下結論： 我院大學生消費水平適中， 總體上現(xiàn)實合理; 消費結構呈現(xiàn)多樣化，但在學習培訓消費方面比重偏低; 存在非理性消費，但大部分學生消費較為理性;傳統(tǒng)的消費觀念與追求現(xiàn)代消費理念并存。最后針對本次調查中呈現(xiàn)的大學生消費特點及存在的不合理現(xiàn)象提出了幾點建議。

關鍵詞：消費行為;消費結構;消費觀念;大學生;

中圖分類號：G479 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-02

隨著社會的進步、科技的發(fā)展和生活方式的多樣化，培養(yǎng)大學生健康的消費意識， 引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，由此減輕家庭經(jīng)濟負擔、有利于學校教育管理以及大學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成。

一、研究對象

本調查報告是基于對我商務學院大專生消費情況采用了問卷調查和個案訪談相結合的方法進行調查得出的結果。問卷調查以新疆天山職業(yè)技術學院商務學院所有大專生為總體，采取多段全部取樣方法選取調查對象，實際發(fā)放問卷300 份，回收有效問卷297 份，有效回收率99%。在被調查的 297名大學生中，男生142名，女生155 名; 非農(nóng)籍學生160名，農(nóng)村籍學生137名; 大一學生164名，大二學生 133名。個案的被調查者是數(shù)十名在校大學生，其中既有問卷調查對象，也有非問卷調查對象。

借鑒了萬素英、裘曉雯、童玉英等人對寧波、武漢等地的大學生消費心理及消費行為的調查研究，參考了她們對于大學生消費狀況的研究結果，在新疆天山職業(yè)技術學院商務分院的部分學生中進行了大學生的消費情況的訪談工作，并且通過對于學生消費的初步了解，從經(jīng)濟學和消費心理學的角度編制了《當代大學生消費狀況調查問卷》。調查問卷是關于調查對象的背景情況，包括性別、年級、來源地、家庭收入、獎助學金等客觀數(shù)據(jù)和大學生的消費水平、消費結構、消費習慣和消費觀念四個方面進行調查。

二、大學生消費狀況調查與分析

（一）大學生的家庭經(jīng)濟狀況與經(jīng)濟主要來源。

表2 學生家庭年收入狀況表

年收入狀況 人數(shù) 比例

12000元以下 87 29.2%

12000元-24000元 122 41.2%

24000以上 88 29.6%

表3 學生經(jīng)濟來源分析表

經(jīng)濟來源途徑 家庭 勤工儉學 獎學金、助學金 校外兼職 其他

人數(shù)比例 71.3% 10.4% 10.4% 7.7% 4%

（二）消費水平

表4 學生月消費狀況分析表

月消費狀況 人數(shù) 比例

600元以下 47 15.8%

600元-800元 116 39%

800元-1200元 109 36.8%

1200元以上 25 8.4%

通過對我院大專學生家庭年收入、人均月消費與經(jīng)濟來源的分析，結合表格，低消費學生比高消費學生人數(shù)多7.4%，高低消費水平差距明顯，大部分學生處于中等消費水平，可得出結論，消費狀況比例與家庭收入狀況呈正比，而71.3%的學生消費經(jīng)濟來源來自于家庭，數(shù)據(jù)之間相吻合，因此得出決定我院大學生消費水平的主要原因是家庭收入水平。

（三）消費結構

表5 大學生消費結構分析表

項目

人數(shù)

花費 伙食費 學習

培訓費 通訊費 服裝鞋

帽費 休閑

娛樂費

50元

以下 0 0 104

（35%） 0 0

50元-

100元 0 238

（80%） 107

（36%） 20

（7%） 0

100元-

200元 0 38

（13%） 86

（29%） 199

（67%） 203

（58%）

200元-

400元 30

（10%） 21

（7%） 0 76

（26%） 60

（30%）

400元-

600元 145

（49%） 0 0 12

（4%） 34

（12%）

600元

以上 122

（41%） 0 0 0 0

目前大學生的消費主要關系到日常生活消費、學習培訓消費、休閑娛樂消費和通訊消費等方面。根據(jù)調查表顯示，按照我院學生消費結構中的權重大小排序，消費種類依次為正常餐食、購買物品（ 日用品、服裝鞋帽等）、學習費用（ 學習用品、復習培訓資料、打印復印等）、休閑娛樂、通訊費用等。

三、引導大學生理性健康消費的對策提議

（一）鼓勵勤工助學、校外兼職活動，通過這些培養(yǎng)自立、自強的奮斗精神。為學生創(chuàng)造條件， 提供便利，設立專門的部門負責聯(lián)系各類兼職活動，由此不僅能改變學生對國家、學校和家庭的依賴心理，而且鍛煉學生接觸社會后的綜合素質也得了民心，方便學校管理工作的實施。通過自己雙手掙錢，讓大學生深刻體會到勞動成果的來之不易， 體會成功后的喜悅，并真正體諒到父母的不容易。

（二）培養(yǎng)合理的消費結構，規(guī)范合理的消費行為。專業(yè)文化素質的培養(yǎng)與增強體質和陶冶情操的休閑娛樂活動相結合，使自己在有限的經(jīng)濟條件下生活內容更加豐富多彩。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展普及和生活水平的提高， 學生們的消費觀念、消費方式、消費習慣發(fā)生了的很大變化。通過科普營養(yǎng)知識，鼓勵多吃正餐，保證營養(yǎng)的供應，減少零食的花費。因此， 大學生要合理運用高科技帶給我們的方便， 靈活科學調整自己的消費行為習慣， 改變不良的消費習慣， 養(yǎng)成能促進身心健康發(fā)展的良好消費生活習慣。

（三）加強大學生的理財觀念與能力。合理計劃每個月的生活費，養(yǎng)成記賬的好習慣，培養(yǎng)大學生投資理財能力。 隨著各種銷售方式對學生生活的影響不斷發(fā)展到大學生群體中，學生對于消費量的意識淡化了，在不知不覺中進行消費，生活費也不知不覺從手中溜走。學會理財需要一個長期的過程，不僅要對生活費合理規(guī)劃，還要通過所學的投資理財知識對結余的生活費或者兼職所得的收入進行理財，通過這些給自己一些理財?shù)慕?jīng)驗和意外的驚喜。

（四）樹立正確的消費觀念。時尚、品牌等內容的攀比使學生忘了自己只是沒有收入的消費者，所以應在消費過程中調整好心態(tài)，避免攀比消費、“面子”消費和盲目消費，堅持理性消費量入為出，養(yǎng)成良好的消費風氣。另外，應樹立合理消費、精明理財?shù)湫停ㄟ^對先進人物、先進事跡的宣傳，營造健康向上的大學生消費氛圍。

作者簡介：馬雪峰（1984- ），女，烏魯木齊人，回族，學士。新疆天山職業(yè)技術學院商務學院教師，助教;