對(duì)高職院校評(píng)定大學(xué)生國(guó)家助學(xué)金問題的思考

摘 "要：為使高職院校貧困生的認(rèn)定及資助工作做到公正、有效，結(jié)合自身工作感受，對(duì)貧困生形成的主要原因進(jìn)行分析，同時(shí)探討貧困生認(rèn)定要注重幾個(gè)環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金的真正價(jià)值。

關(guān)鍵詞：國(guó)家助學(xué)金;貧困生;問題;認(rèn)定注重環(huán)節(jié);

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

近年來，隨著國(guó)家財(cái)力的增強(qiáng)，國(guó)家加大了對(duì)家庭貧困大學(xué)生的資助范圍和資助力度，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷，為緩解貧困生求學(xué)起到巨大作用，這對(duì)構(gòu)建公平教育、和諧社會(huì)起到了積極促進(jìn)的作用。但怎樣才能使國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放公正、有效，一直是每個(gè)輔導(dǎo)員老師在助學(xué)金問題上探討的焦點(diǎn)話題，現(xiàn)就本人近年來對(duì)此工作的感受，談?wù)剬?duì)大學(xué)生國(guó)家助學(xué)金問題的幾點(diǎn)思考。

一、高校貧困生形成的主要原因

近年來，隨著各類院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)的不斷攀升，來自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)家庭、因突發(fā)性的家庭變故或自然災(zāi)害等原因造成的家庭經(jīng)濟(jì)困難的這部分學(xué)生，無法承受高校收費(fèi)的增長(zhǎng)壓力。從而導(dǎo)致高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)日益增長(zhǎng)。

二、貧困生受資助渠道

貧困學(xué)生的資助，在學(xué)費(fèi)上可以采取助學(xué)貸款解決，日常學(xué)習(xí)生活費(fèi)用可通過勤工儉學(xué)或申請(qǐng)國(guó)家貧困助學(xué)金的方式來有效緩解經(jīng)濟(jì)困難，但國(guó)家助學(xué)金從學(xué)生申請(qǐng)到發(fā)放，需要貧困認(rèn)定、民主評(píng)議、公開公示等一系列嚴(yán)格的程序。

三、貧困生認(rèn)定中常遇到的問題

（一）造假現(xiàn)象

貧困生的認(rèn)定最重要的依據(jù)就是家庭境況，其次因名額有限要充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、及日常操行量化綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況由于生源分散不可能親自調(diào)查，尤其是大一的新生，單純的要求學(xué)生持有貧困證和學(xué)生生源地出具的家庭收入證明作為重要的評(píng)定依據(jù)的話。這就會(huì)讓一些學(xué)生有機(jī)可乘，偽造家庭貧困證明或者夸大家庭困難程度，因?yàn)椤耙_具這樣的證明并不難。每個(gè)地方各級(jí)民政部門都樂意給本地人多爭(zhēng)取利益。在現(xiàn)實(shí)生活中，開貧困證明對(duì)家里有關(guān)系的學(xué)生來說根本不成問題。村鎮(zhèn)兩級(jí)對(duì)這種事情都管得很松，特別是一些比較偏遠(yuǎn)的地方。學(xué)生容易把自己造成“貧困生”，相反對(duì)于那些真正家境貧困的學(xué)生來講，他們出于過分的敏感和自尊，反倒不愿意將自己真正的家庭困境展示給他人。所以常常會(huì)遇到持有貧困證明的事實(shí)上不一定貧困。

（二）相互拆臺(tái)現(xiàn)象

因?yàn)楦靼噘Y助名額相對(duì)有限，所以有一些同學(xué)為了爭(zhēng)取到這些資助，詆毀同學(xué)、破壞團(tuán)結(jié)，不僅不感激學(xué)校為他們爭(zhēng)取來的利益，反而認(rèn)為這些是他們應(yīng)得的，甚至產(chǎn)生“等、靠、要”等現(xiàn)象，一旦得不到就會(huì)認(rèn)為有失公平。

四、貧困生認(rèn)定要注重幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）不斷完善評(píng)定制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。目前國(guó)家助學(xué)金評(píng)定工作制度較為完善，對(duì)貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化。但實(shí)際工作中很多學(xué)生的困難情況比較特殊。具體實(shí)施過程中可結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定更完善的細(xì)則。比如年度內(nèi)若違反校紀(jì)校規(guī)：考試作弊、酗酒打架、聚眾賭博、擅自外出租房住宿、多次晚歸、夜不歸宿、或考試有一門不及格等，均實(shí)行一票否決制，取消本年度的助學(xué)金評(píng)選資格。或者遇到困難程度大致相當(dāng)時(shí)，可采取按學(xué)習(xí)成績(jī)及平時(shí)量化綜合排序來進(jìn)行優(yōu)選，目的是鼓勵(lì)貧困生勵(lì)志求學(xué)。

（二）建立貧困生檔案

剛?cè)胄５男律芨吣昙?jí)學(xué)生的影響較少，能夠真實(shí)地反映自己的生活狀況。因此，在這一時(shí)期通過學(xué)生報(bào)名時(shí)所帶的行李、家長(zhǎng)的穿戴等細(xì)節(jié)上觀察，填寫入學(xué)信息時(shí)可邊填寫邊詢問，把貧困學(xué)生進(jìn)行初次分類建檔，并關(guān)注以下幾類學(xué)生：來自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的、來自不景氣行業(yè)家庭的、家庭有重大變故、父母離異的、父母病故學(xué)生成為孤兒或單親子女，在生活上主要靠政府救濟(jì)或社會(huì)資助。這部分學(xué)生雖數(shù)量不大，但也是最容易受到傷害的一個(gè)群體，他們都是我們重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。

（三）公開公正進(jìn)行評(píng)定

評(píng)選可通過先寫、再講、深查、評(píng)示幾個(gè)過程來完成，第一步：從兩個(gè)方面確定初選名單，一是由本人提出書面申請(qǐng)，另一方面由班級(jí)同學(xué)推薦。單看材料可能會(huì)使一些善于文辭的同學(xué)存在優(yōu)勢(shì)，而且不便于得到同學(xué)們的認(rèn)可，這就要求我們采取第二步：初定的人選鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行公開講解，前提是首先幫助他們消除顧慮和自卑感，使之充分認(rèn)識(shí)到講解的作用是讓更多的同學(xué)和老師來了解他們，幫助他們，然后做好這部分學(xué)生的誠(chéng)信工作，并告知誰不誠(chéng)信，一旦弄虛作假，將取消本年度其他評(píng)選資格，同時(shí)公開講解也讓那些底氣不足，實(shí)際上不貧困的學(xué)生怕遭受同學(xué)們的異議而主動(dòng)放棄，通過公開的講說，貧困學(xué)生之間也有了比對(duì)，貧困生等級(jí)的確定大家容易形成共識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)于那些不善言辭性格內(nèi)相的同學(xué)，可以采取老師主動(dòng)的詢問，這樣對(duì)貧困同學(xué)各自情況有了更深刻的了解，班級(jí)里的事實(shí)貧困生基本浮現(xiàn)出來。第三步：深入調(diào)查，為保證評(píng)選的客觀公正，我們還要深入調(diào)查，多方求證，最后經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議，評(píng)選出真正品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生成為資助對(duì)象。第四步：公開公示，將認(rèn)定的貧困生進(jìn)行公示，無異議后方可上報(bào)上級(jí)部門。讓國(guó)家的錢用到真正貧困的學(xué)生身上，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

（四）對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和感恩教育，發(fā)揮資助與育人的雙重功效

針對(duì)獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生群體，時(shí)時(shí)教育他們遵守校紀(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，對(duì)于后期違紀(jì)或者揮霍浪費(fèi)助學(xué)金的同學(xué)，一經(jīng)查實(shí)，要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，必要時(shí)追回所發(fā)款項(xiàng)，同時(shí)開展感恩專題教育活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩學(xué)校，真正領(lǐng)悟國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

助學(xué)金的評(píng)定工作是輔導(dǎo)員的重點(diǎn)工作也是難點(diǎn)工作，評(píng)定結(jié)果在學(xué)生中的認(rèn)可度影響著輔導(dǎo)員的威信，是對(duì)我們每一位輔導(dǎo)員管理智慧的一種考驗(yàn)。我們應(yīng)該多總結(jié)、多思考、多借鑒，不斷創(chuàng)新工作方法，才能把好事辦好，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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