淺議當代大學生思政教育工作重點與方法

摘 "要：隨著進入二十一世紀第二個十年，“九零后”以逐步成為當代大學本科教育的主要對象，針對“九零后”特殊的性格以及心理特點，以輔導員為代表的高校思政教育工作者應當主動轉變工作思維方式，突出時代重點，充分發(fā)揮主觀能動性，建立并完善適應時代特征的新的工作方式和平臺，逐步增加輔導深度，為當代大學生順利成才保駕護航。

關鍵詞：思政教育;九零后;群眾路線;核心價值觀;輔導深度;

中圖分類號：G641 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

大學生是未來國家建設的核心力量，本文即是基于中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、以及中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等指導性文件，探討如何切實拓展當代大學生思想教育深度與廣度，引導當代大學生樹立正確的政治信仰，建立健全積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，努力將新一代大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的接班人。

一、認真學習毛澤東思想，理論聯系實際，進一步明確大學生思想教育工作方式與重點

（一）增強在大學生思想教育工作中主動服務的人本意識，切實踐行工作理念人本化。以輔導員為代表的高校思政教育工作者，應切實貫徹育人為本、德育優(yōu)先的教育理念，樹立“以學生為本”的工作理念，突出學生的主體地位，尊重學生自身的發(fā)展權。要經常主動深入到學生群體之中，了解在學生中主要存在哪些問題，學生普遍關心哪些問題，學生迫切需要解決哪些問題，對于學生關心的熱點難點問題，要勇于面對并攻堅克難，切實樹立主動服務的人本理念，踐行工作理念人本化的基本要求。

（二）增強在大學生思想教育工作中從學生中來、到學生中去的群眾意識，切實踐行工作方法群眾化。毛澤東“一切工作依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去”的指導思想應切實應用到學生思政工作中去。高校的思想政治教育工作具有典型的民主性和針對性，面對大學生思想已經較為穩(wěn)定、但同時還仍具有很強可塑性的特點，高校輔導員應當主動拋棄陳舊的思維以及管理模式，理論聯系實際，充分尊重并發(fā)揮學生的主動性和主體性，建立“平等、民主、和諧”的新型師生關系、校生關系，真正在實際工作中貫徹“依靠群眾”這一黨的基本工作方法和領導理念，切實踐行工作方法的群眾化。

（三）完善學生與輔導員之間的溝通途徑，提高溝通效率，切實踐行工作作風務實化。溝通是任何工作均必不可少的環(huán)節(jié)和方式，高校思政教育工作更是如此。在我國的各高校中，輔導員工作量多、工作壓力大、傳統(tǒng)溝通途徑單一且效率低下等問題的長期存在，致使師生之間、校生之間長期溝通不暢。針對這一問題，我們應積極調整思路，大膽采用新方式、新途徑，充分利用現有資源，用務實、高效的角度出發(fā)，拓展并完善學生與學校之間的溝通途徑、提高溝通效率，保證學生與學校之間意見、建議等溝通渠道的雙向暢通、及時、有效，在實際工作中切實踐行工作作風的務實化。

二、將培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的全過程之中，突出當代大學生思政教育的時代重點

中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出：“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，作為我國國民教育重要組成部分的高等教育，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程，是貫徹這一《意見》的必然要求。

（一）加強核心價值觀教育，突出時代重點，首先需要加強師資團隊的教育。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀即需要強有力的理論支撐，又需要有一支理論素質過硬的教師隊伍，因此，在加強核心價值觀教育之前，必須努力抓好提升教師隊伍素質這一關鍵環(huán)節(jié)，在教師思想建設中突出開展社會主義核心價值觀教育，深入開展大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的理論研究工作，提高教育工作者整體的思想政治道德素質，使他們自覺把社會主義核心價值觀應用于日常工作中去，言傳身教，潛移默化的用高尚師德與教風影響學生、教育學生、感化學生，真正實現教師“傳道”的歷史使命。

（二）加強核心價值觀教育，突出時代重點，其次需要加強科學理論的研究與宣傳。在充分提高高校思政教育工作人員自身的理論學習和研究水平的基礎上，還應當加強對研究和學習成果的宣傳、展示和應用。這就要求高校思政教育工作者和宣傳部門要充分利用校園網、廣播臺、板報、政治學習等傳統(tǒng)途徑以及微信、微博、論壇等新興媒體平臺，多途徑、多層次、多角度的展開宣傳教育工作，針對大學生在價值觀上普遍關注的熱點難點問題，不斷創(chuàng)新大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的形式和方法，把宣傳普及與釋疑解惑、排憂解難有機統(tǒng)一起來，增強大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性和實效性。

三、端正態(tài)度，改進方法，確保在工作重點明確的前提下取得良好的工作成效

（一）高校輔導員作為大學生思想政治教育和日常管理中的重要一環(huán)，必須要有端正的態(tài)度，面對高校學生瑣碎繁雜的教育管理和服務工作，必須堅持以自己全部的精力和熱情投入到為學生服務的工作中去。但是面對一個輔導員需要應對數以百計學生的這一現實情況，僅僅有熱情顯然是是遠遠不夠的。因此，高校輔導員要從自身做起，端正態(tài)度、明確責任，不斷提升大學生輔導的深度，通過形式多樣、規(guī)劃合理的輔導形式，以確保所有學生都能在一定時間內得到普遍的或者有針對性的指導。

（二）大學生思政教育工作要積極探討新的工作方式，落實新的工作理念。結合各高校實際特點，根據面向全體、針對問題、科學指導、整合力量四項原則提出的基本要求，創(chuàng)造性地采取行之有效的措施和辦法，逐步建立以輔導員為紐帶，結合院校支持、學生參與、專業(yè)人士聯合等新方式，以拉近師生距離、增進師生感情、增加工作方式、提升工作效率為基本目標，整合多方面力量，將深度輔導工作做到精細、落到實處。

參考文獻：

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