全媒體環(huán)境下高校宣傳教育工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘 "要：隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新媒體逐漸融合，使信息傳播手段得到了極大的豐富，這樣的時(shí)代背景給高校的宣傳教育工作既提供了機(jī)遇，又帶來了挑戰(zhàn)。本文主要針對(duì)全媒體環(huán)境下高校宣傳教育工作的挑戰(zhàn)，提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策，希望能對(duì)提高高校宣傳教育工作效率提供借鑒。

關(guān)鍵詞：全媒體;高校;宣傳教育工作;挑戰(zhàn);對(duì)策;

中圖分類號(hào)：G647 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

改革開放以來，高校宣傳教育工作在黨的政策領(lǐng)導(dǎo)下取得了良好的成績，在我國的教育事業(yè)的發(fā)展中起到了積極的推動(dòng)作用。但是，隨著如今全媒體時(shí)代的到來，信息變得多元化，信息的發(fā)布和傳播變得迅速，且越來越不受時(shí)空限制，與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展也逐步加深了世界多元文化和思想的交流、滲透，面臨全媒體時(shí)代的新的發(fā)展形勢和社會(huì)大環(huán)境，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大本營，如何充分發(fā)揮宣傳教育功能，使廣大師生在全媒體所包含的海量信息浪潮中獲取有價(jià)值的信息，成為了現(xiàn)階段高校宣傳教育工作者需要考慮和研究的關(guān)鍵問題。本文首先對(duì)全媒體環(huán)境下高校宣傳教育工作面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了闡述，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)全媒體環(huán)境下如何做好高校宣傳教育工作提出了幾點(diǎn)對(duì)策。希望能夠幫助現(xiàn)代高校更好的面對(duì)全媒體環(huán)境帶來的工作壓力和挑戰(zhàn)，促進(jìn)高校本身以及廣大師生實(shí)現(xiàn)和諧健康發(fā)展。

一、全媒體環(huán)境下高校宣傳教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息社會(huì)轉(zhuǎn)型給高校宣傳教育工作帶來沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，人們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，信息的傳播逐漸突破了時(shí)間和空間的界限，信息傳播速度加快而且越來越不可控，尤其是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，海量的信息在一定程度上造成了信息泛濫，導(dǎo)致人們接收到的信息的真實(shí)性和可用性受到極大的影響。這樣的環(huán)境催生了全媒體時(shí)代的產(chǎn)生，對(duì)于高校學(xué)生來說，他們更容易而且也樂于接受新鮮事物，在全媒體環(huán)境下信息傳播形式的改變也使得學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了變化，多種多樣的媒體中夾雜的各種不良信息，很可能會(huì)影響大學(xué)生的是非判斷和價(jià)值觀的發(fā)展方向，甚至?xí)绊憣W(xué)生身心的健康發(fā)展。這就給高校的宣傳教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）全媒體環(huán)境使大學(xué)生的思維方式和生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。在全媒體環(huán)境下，信息的傳播方式更趨向于主動(dòng)傳播，而且信息開始突破傳統(tǒng)的以文字的形式傳播的模式，而以聲音、圖片、視頻等多樣化的方式來體現(xiàn)，更容易滿足學(xué)生對(duì)信息的需求，在很多時(shí)候大學(xué)生是被動(dòng)的接受信息，然而，這樣的發(fā)展趨勢很容易導(dǎo)致大學(xué)生抽象思維和獨(dú)立思考能力的逐漸弱化，大學(xué)生逐步忽視思考、追問本質(zhì)的思維方式，不能深層次的去挖掘表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)，非常不利于大學(xué)生能力的提高。另外，全媒體環(huán)境下開放的信息傳播方式也改變了大學(xué)生的生活方式，現(xiàn)代大學(xué)生更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的情感和想法，而忽視了現(xiàn)實(shí)世界中人與人的交流，造成人際關(guān)系的淡漠，交往能力下降，畢業(yè)后不能很好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這同樣給高校的宣傳教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

（三）全媒體環(huán)境下的大眾虛擬文化使校園輿論難以控制。隨著全媒體時(shí)代的到來，大眾虛擬文化借助新媒體開放性、虛擬性、交互性等特點(diǎn)，逐漸風(fēng)靡高校校園，使和諧健康的校園文化的主體地位備受沖擊。這主要是由于智能手機(jī)、電腦等現(xiàn)代信息傳輸設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)給新興媒體的信息傳播帶來了便利，導(dǎo)致自制力不強(qiáng)的學(xué)生很容易受不良信息的侵害，甚至部分大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴，一些消極的輿論開始在大學(xué)生之間傳播，傳統(tǒng)的校園輿論監(jiān)督和控制難以發(fā)揮作用，校園文化也受到了沖擊。這同樣也給高校宣傳教育工作帶來了空前的挑戰(zhàn)。

二、全媒體環(huán)境下高校宣傳教育工作的發(fā)展對(duì)策

（一）豐富宣傳教育工作手段。高校宣傳教育工作者應(yīng)結(jié)合全媒體時(shí)代開放性、交互性、即時(shí)性等特點(diǎn)，充分利用新媒體這一工具，整合和改進(jìn)宣傳教育工作的方法和手段。比如，我們可以利用新媒體這一傳播渠道，加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)，師生能夠及時(shí)的從中得到有效的信息并從不同視角進(jìn)行評(píng)論和討論。同時(shí)，還要利用新媒體技術(shù)，對(duì)廣大師生開展中國特色社會(huì)主義理論體系的宣傳教育普及活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本出發(fā)點(diǎn)的校園文化，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和理想信念，提高其對(duì)有害信息自覺抵制能力，合理使用新媒體資源，從而提高高校宣傳教育工作的效率。

（二）營造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍?，F(xiàn)如今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，高校宣傳教育工作者應(yīng)該合理利用校園網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的思想宣傳教育，注重校園網(wǎng)站的思想性、學(xué)術(shù)性、趣味性和健康性的內(nèi)容建設(shè)，充分結(jié)合學(xué)生的需求，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長、成才提供全方位、多層次的信息服務(wù)，通過正確的引導(dǎo)，為大學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。同時(shí)還可以通過校園網(wǎng)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，強(qiáng)化思想道德和法律法規(guī)的宣傳教育，讓教師幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，能夠正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)和新媒體。

（三）加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作隊(duì)伍的建設(shè)。全媒體時(shí)代的到來，使得新媒體技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，這給高校宣傳教育工作者提出了更高的要求，必須不斷適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢。高校宣傳教育工作者要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷增強(qiáng)自身利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)靈活的運(yùn)用到日常的宣傳教育工作當(dāng)中，及時(shí)的了解師生的思想動(dòng)態(tài)，掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)宣傳教育工作的持續(xù)健康發(fā)展，進(jìn)而更好的引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

（四）完善校園輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制。面對(duì)大眾虛擬文化對(duì)高校校園文化的沖擊，宣傳教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)到全媒體的運(yùn)行機(jī)制，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，同時(shí)還要利用新媒體技術(shù)建立高校信息預(yù)警與處理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和校園輿情的監(jiān)督和控制能力，掌握校園輿論的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而形成健康的校園新媒體教育環(huán)境，促進(jìn)高校校園文化的良性發(fā)展。

綜上，受全媒體環(huán)境的沖擊和影響，高校師生的思維和生活方式都發(fā)生著變化，現(xiàn)代高校的宣傳教育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要想切實(shí)發(fā)揮宣傳教育工作的積極作用，高校宣傳教育工作者必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，充分利用全媒體環(huán)境下的新媒體技術(shù)，不斷改進(jìn)和豐富宣傳教育手段，營造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，完善高校輿情監(jiān)督和應(yīng)對(duì)機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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