東北亞文化框架中漢語國際推廣策略研究

摘 "要：高等教育國際化進(jìn)程中，外族文化與本族文化相互沖突、碰撞和融合已成為必然，“文化屏障”的功能，對增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力所起的作用得以進(jìn)一步凸顯，漢語及其所承載的中華文化“走出國門”，是中國審時(shí)度勢對國際高等教育大環(huán)境所做出的一個(gè)主動、積極的反應(yīng)，但在其推廣的過程申正面臨師資、教材、運(yùn)作機(jī)制等諸多挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：東北亞文化框架;漢語國際推廣;策略;

中圖分類號：G4 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

引言

實(shí)施高等教育國際化戰(zhàn)略是中國高等教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要途徑之一。在這一過程中，我國所遵循的是一種“后發(fā)外生型”發(fā)展模式。西方外源文化導(dǎo)向性特征與深厚的中國傳統(tǒng)文化相遇，必然存在一個(gè)相互沖突、碰撞和融合的過程。中國高等教育所走過的路，正是中國的內(nèi)源文化對外源文化進(jìn)行抗?fàn)?、甄別和揚(yáng)棄的過程。目前，我國不少大學(xué)都把“國際化”作為了自身的定位。為了在經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮中進(jìn)一步加強(qiáng)我國的文化和教育安全，我國高等教育在國際化進(jìn)程中不僅要引進(jìn)和吸收別國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要采取反滲透策略，即重塑中華民族泱泱大國之“文化精神”二一不僅重在吸取而且要主動給予，要在世界文化和教育領(lǐng)域?qū)で笞约旱奈恢?。而所謂漢語“走出去”，就是指把中文及其所承載的中華優(yōu)秀文化傳播到國外，以使外國公民了解、欣賞、尊重和吸收中華文明，培養(yǎng)對中文及中華文化具有認(rèn)同感和親切感的世界公民，最終為提高我國軟實(shí)力和構(gòu)筑和諧世界做出貢獻(xiàn)。

一、東北亞文化及其漢語推廣

（一）東北亞文化框架中的漢語教育歷史東北亞人學(xué)習(xí)中文有著悠遠(yuǎn)的歷史。新中國成立之初，東北亞與中國加強(qiáng)了本國學(xué)生和學(xué)者學(xué)習(xí)、研究對方語言、文化、歷史的工作，并加大了互派留學(xué)生的力度。在世界漢語熱的大潮中，東北亞的漢語教育又逐漸發(fā)展起來，直到后期“漢語年”的啟動，其漢語推廣迎來了一個(gè)新的發(fā)展階段。

（二）東北亞文化對漢語教育發(fā)展的影響。東北亞獨(dú)特的地理?xiàng)l件和歷史造成了文化來源成分的多樣性，使傳統(tǒng)的民族文化與外來的異質(zhì)文化相互矛盾和相互滲透，使東北亞文化兼有東西方文化特征的中間性和兼容性，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有兩極性，受基督教以及其他宗教儀式的影響，還具有局部性、封閉性和多樣性等特征。東北亞文化傳播機(jī)構(gòu)在學(xué)習(xí)對方語言的需求與日俱增的同時(shí)，東北亞和中國都需要更積極地向?qū)Ψ浇榻B自己，在東北亞舉辦“漢語年”活動是十分重大的事件。在中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，吸引商界人士的同時(shí)，東北亞知識界對中國的“軟力量”——政治、哲學(xué)、文化、實(shí)用藝術(shù)等領(lǐng)域也有著濃厚的興趣。

（三）東北亞對漢語教育的政策。2009年底宣布正式啟動?xùn)|北亞“漢語年”。各領(lǐng)域經(jīng)常性、深層次的語言文化交流，對積極拓展中俄人文交流、續(xù)寫傳統(tǒng)友誼，進(jìn)一步加強(qiáng)中國和東北亞戰(zhàn)略協(xié)作和政治互信，擴(kuò)大互利務(wù)實(shí)合作都意義深遠(yuǎn)。目前，東北亞有很多所國立大學(xué)開設(shè)了漢語課程，其中將漢語列為第一外語的大學(xué)就有一半，學(xué)習(xí)漢語的大學(xué)生、研究生一萬多人。還有很多所中小學(xué)開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)者2000多人。

二、向東北亞進(jìn)行漢語推廣的政策

（一）對東北亞漢語國際推廣現(xiàn)狀。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2011年底，來華留學(xué)生總數(shù)已達(dá)到了292611人，分別來自194個(gè)國家和地區(qū)，其中，東北亞留學(xué)生13340名，占留學(xué)生總數(shù)的4.56%，排在第六位。全東北亞共開設(shè)了17所孔子學(xué)院和4所孔子課堂，分布在16個(gè)地區(qū)，舉辦的各類漢語學(xué)習(xí)班有600多個(gè)，注冊學(xué)員達(dá)1.1萬人，各類文化推介活動近400場，參與人員近10萬人。近幾年來，吉林省在漢語國際推廣方面做了積極的努力和探索。2007年8月，吉林省教育廳成功舉辦第六屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽，來自52個(gè)國家的104名選手參加比賽。2010年經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)成立了吉林省對外漢語教學(xué)培訓(xùn)中心。在長春外國語學(xué)校、長春市第一外國語中學(xué)和吉林市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了漢語國際推廣中小學(xué)基地項(xiàng)目啟動工作，并已接待300名韓國中小學(xué)生來華進(jìn)修漢語。吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、北華大學(xué)、長春理工大學(xué)四所高校分別與韓國及俄羅斯的高校合作建立了5所孔子學(xué)院。吉林省長春理工大學(xué)在東北亞建立了一所孔子學(xué)院，留學(xué)生的數(shù)量也有待提高，對東北亞的漢語推廣工作尚待加強(qiáng)和發(fā)展。

（二）國家漢語國際推廣政策?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在擴(kuò)大教育開放的戰(zhàn)略中特別強(qiáng)調(diào)在下一步工作中要加強(qiáng)國際交流與合作。為提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)，支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授、聯(lián)授。推動我國高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，廣泛開展國際合作和教育服務(wù)。支持國際漢語教育，提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平。加大教育國際援助力度，為發(fā)展中國家培養(yǎng)培訓(xùn)專門人才。在擴(kuò)大外國留學(xué)生規(guī)模的策略上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，增加中國政府獎(jiǎng)學(xué)金、孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、各地方政府獎(jiǎng)學(xué)金以及高等院校獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量，擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金生源的覆蓋面。在現(xiàn)有雙語授課的醫(yī)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域。另外，為加強(qiáng)海外孔子學(xué)院建設(shè)工作，提高外派漢語教師數(shù)量和質(zhì)量，提出建立高等學(xué)校畢業(yè)生海外志愿者服務(wù)機(jī)制。

（三）吉林省對東北亞漢語推廣的戰(zhàn)略優(yōu)勢。長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)的建設(shè)，奠定了吉林省對東北亞進(jìn)行漢語推廣的人文戰(zhàn)略優(yōu)勢。長吉圖地區(qū)是我國參與圖們江區(qū)域國際合作開發(fā)的重要支撐，區(qū)域面積和人口均占吉林省的三分之一，經(jīng)濟(jì)總量占二分之一強(qiáng)，在森林資源、礦產(chǎn)資源、水資源等領(lǐng)域與東北亞具有較大的合作開發(fā)空間。尤其是區(qū)域內(nèi)高等院校較為集中，吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)、北華大學(xué)、長春中醫(yī)藥大學(xué)等高等院校具有長期的對外漢語教學(xué)歷史和教學(xué)優(yōu)勢，由此可見，吉林省對東北亞進(jìn)行漢語推廣具有重要意義和戰(zhàn)略優(yōu)勢。

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基金項(xiàng)目：課題名稱：對外漢語國際化需求與吉林省輸出策略研究。課題編號：20140418030FG。課題來源：吉林省科學(xué)技術(shù)廳，吉林省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目