戶外廣告教學(xué)中圖形創(chuàng)意方法

摘 要：作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要組成，圖形創(chuàng)意能夠有效實(shí)現(xiàn)信息的交流與傳播，在營(yíng)造富有感染力與生命力的視覺(jué)效果前提下，準(zhǔn)確表達(dá)戶外廣告的主題以及思想，使學(xué)生在教學(xué)中真正體會(huì)圖形創(chuàng)意的精彩所在。本文首先就圖形創(chuàng)意方法進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，然后論述了戶外廣告教學(xué)中圖形創(chuàng)意方法融入的必要性，最后以株洲湘江風(fēng)光帶為例，研究了戶外廣告教學(xué)中的圖形創(chuàng)意方法，本文的研究成果將為引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)意技巧，提高學(xué)生戶外廣告設(shè)計(jì)水平提供良好借鑒。

關(guān)鍵詞：戶外廣告;圖形創(chuàng)意;信息傳播

1 概述

“一幅好的廣告，應(yīng)該是靠圖形語(yǔ)言而不是僅靠文字來(lái)注解說(shuō)明?！眻D形創(chuàng)意作為戶外廣告設(shè)計(jì)的重要方法，其不僅可以利用獨(dú)特的圖形語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)主題，而且可以營(yíng)造備受注目的視覺(jué)中心，以最簡(jiǎn)潔的元素詮釋作品靈魂。隨著信息傳播的速度日益加快，在戶外廣告教學(xué)中突出圖形創(chuàng)意方法的魅力，能夠使學(xué)生更好地體會(huì)到符號(hào)化圖形帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平以及素質(zhì)能力。

2 圖形創(chuàng)意方法簡(jiǎn)介

圖形是一種介于文字與繪畫(huà)間的信息傳播載體，能夠以信息傳播的視覺(jué)形式存在。所以，不難發(fā)現(xiàn)，圖形本質(zhì)就是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中關(guān)于一切圖的樣式與類(lèi)型的總稱(chēng)，不僅包括圖像、圖案，也包含一定的符號(hào)、文字等。而創(chuàng)意從字面意思分析就是創(chuàng)造新意，其應(yīng)用于戶外廣告設(shè)計(jì)，主要指在側(cè)重創(chuàng)新思維的方法與內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)預(yù)想構(gòu)思?？傮w而言，圖形創(chuàng)意是圖形設(shè)計(jì)的核心，其在以傳播信息為根本原則的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)造性思維作為先導(dǎo)，在獨(dú)特意念表達(dá)方式尋求的過(guò)程中，清晰闡釋了設(shè)計(jì)主題，為受眾留下深刻印象，從而使受眾不得不被迫接受信息。在戶外廣告中，圖形能夠以獨(dú)特魅力占據(jù)受眾的視覺(jué)中心，通過(guò)有意左右廣告?zhèn)鞑バЧ?，激發(fā)了消費(fèi)者的了解興趣。隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)水平的大幅提升，以往的圖形概念正向數(shù)字媒體、多維空間、信息設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)等范疇延伸，并不斷拓寬圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，使得作品表達(dá)更為具體、生動(dòng)，設(shè)計(jì)質(zhì)量極速提升。

3 戶外廣告教學(xué)中圖形創(chuàng)意方法融入的必要性

九十年代末期，戶外廣告設(shè)計(jì)開(kāi)始出現(xiàn)，隨著報(bào)紙、電視等廣告資源的開(kāi)發(fā)程度日益加大，開(kāi)始注重戶外廣告設(shè)計(jì)質(zhì)量以引起各方重視。近幾年，廣告公司逐漸將戶外廣告設(shè)計(jì)內(nèi)涵向富有創(chuàng)意、目的明確傾斜。各行各業(yè)均希望能夠借助戶外廣告迅速提升自身企業(yè)的形象，向社會(huì)傳播有效的商業(yè)信息，以提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這樣的形勢(shì)下，戶外廣告教學(xué)受到的關(guān)注度日益增加，其希望通過(guò)培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)才能以及創(chuàng)新意識(shí)的人員，以滿足社會(huì)對(duì)于戶外廣告設(shè)計(jì)的大量需求。當(dāng)然，如果一件廣告作品毫無(wú)新意，或者只是單一的文字表示，那么其將無(wú)法留住受眾的注意力，所以，在戶外廣告教學(xué)中融入圖形創(chuàng)意方法十分必要，其不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解目標(biāo)主題，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維模式以及多角度詮釋主題內(nèi)容的能力。例如，Hamp;M中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理陳睿就曾在上海的淮海中路上構(gòu)建了一個(gè)高約4米的購(gòu)物袋，而且購(gòu)物袋造型的廣告屏中顯示的男主角便是貝克漢姆，其改變了原有的海報(bào)形式，在借助興起的圖形創(chuàng)意方法的基礎(chǔ)上成功吸引受眾目光。

4 戶外廣告教學(xué)中圖形創(chuàng)意方法——以株洲湘江風(fēng)光帶為例

株洲湘江風(fēng)光帶構(gòu)建于城市湘江的沿岸，其從北面的湘蕓路開(kāi)始，一直向南延伸至空洲島，全廠約33公里，總投資超9億元。株洲湘江風(fēng)光帶不僅是我國(guó)計(jì)劃重點(diǎn)扶持的七大城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目之一，同時(shí)也是首批列入世界銀行實(shí)施的城市發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃項(xiàng)目。根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)，株洲湘江風(fēng)光帶計(jì)劃被塑造為東方萊茵河，使其在兩型社會(huì)建設(shè)過(guò)程中形成首善區(qū)段，通過(guò)充分利用自身優(yōu)良的人文資源以及自然資源，成功構(gòu)建獨(dú)具特色的景觀結(jié)構(gòu)。下文將以株洲湘江風(fēng)光帶的戶外廣告教學(xué)為例，通過(guò)探討其圖形創(chuàng)意方法的運(yùn)用，突出設(shè)計(jì)的靈魂所在。

4.1 建立圖形語(yǔ)言概念，做好教學(xué)創(chuàng)意基礎(chǔ)

在開(kāi)始進(jìn)行戶外廣告教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生設(shè)計(jì)理念、意識(shí)的塑造，通過(guò)建立圖形語(yǔ)言概念，引導(dǎo)學(xué)生以圖形角度深度認(rèn)識(shí)與思考設(shè)計(jì)的意義，能夠使得戶外廣告學(xué)習(xí)不再僅限于文字作為圖形或者將圖形作為文字補(bǔ)充的淺層認(rèn)知，使得教學(xué)創(chuàng)意基礎(chǔ)得到鞏固。

首先，強(qiáng)調(diào)圖形是世界性語(yǔ)言。戶外廣告設(shè)計(jì)不乏兩個(gè)要素，即圖形與文字。一般來(lái)說(shuō)，各種廣告均傾向于圖形為主，文字為輔的形式，其往往是因?yàn)閳D形能夠最大限度地避免種族與語(yǔ)言等背景限制，憑借自身較高的說(shuō)服力、辨識(shí)性以及感染力強(qiáng)化視覺(jué)傳達(dá)效果。圖形最早產(chǎn)生于人類(lèi)早期對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)等的記載，其是歷史最為久遠(yuǎn)的人類(lèi)進(jìn)行記錄與傳達(dá)信息的形式。當(dāng)文字與圖形同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，往往是富有獨(dú)特性以及形式相對(duì)簡(jiǎn)單的圖形更易被觀察者吸收，其憑借直觀形象以及生動(dòng)、富有沖擊力的特性極大地深化了主題表達(dá)內(nèi)涵。

其次， 圖形更具說(shuō)服力的滲透?！懊姘倍诌h(yuǎn)不如“面包”寫(xiě)實(shí)照片更能吸引人的目光以及更能突出其品質(zhì)特征。所以圖形創(chuàng)意并不僅僅代表簡(jiǎn)單展示，其意圖通過(guò)創(chuàng)意圖形化的形式巧妙表現(xiàn)主題，其常常利用比喻、夸張等視覺(jué)修辭手法將人們所熟悉的生活細(xì)節(jié)重新組合，以實(shí)現(xiàn)起到指向性聯(lián)想的目的。

最后，突出圖形易被識(shí)別的特征。單一的圖形更易被注意，準(zhǔn)確的圖形才具有足夠說(shuō)服力，所以在戶外廣告教學(xué)中突出圖形易被識(shí)別的特征能夠使學(xué)生在嘗試設(shè)計(jì)時(shí)抓住主題內(nèi)涵，創(chuàng)造吸引受眾的作品。要知道如果創(chuàng)意在短時(shí)間內(nèi)不能在眾多作品中突圍而出，獲得受眾關(guān)注，那么其將失去競(jìng)爭(zhēng)與存在的基本價(jià)值。例如，在教學(xué)中，教師可以就株洲湘江風(fēng)光帶的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外廣告設(shè)計(jì)，由于其是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，構(gòu)建目的為提高株洲市防洪抗洪能力，所以以此為切入點(diǎn)，教師需要啟發(fā)學(xué)生思考，如何有效運(yùn)用圖形創(chuàng)意的方法，簡(jiǎn)潔有效的突出株洲湘江風(fēng)光帶的特征，以吸引更多游客游覽。

4.2 重組舊元素，產(chǎn)生圖形創(chuàng)意概念

在學(xué)習(xí)戶外廣告教學(xué)中的圖形創(chuàng)意方法之前，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生課程很艱難、很神秘的錯(cuò)覺(jué)，其認(rèn)為自身無(wú)法及時(shí)捕捉靈感，對(duì)于何為圖形創(chuàng)意以及如何進(jìn)行圖形創(chuàng)意十分迷惑。 所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師從重組舊元素出發(fā)，逐步講解圖形創(chuàng)意概念十分必要。其能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，使其對(duì)戶外廣告的認(rèn)知更加透徹。其實(shí)，圖形創(chuàng)意的本質(zhì)就是以獨(dú)特方式重組兩種或者兩種以上表面看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事物或者要素，進(jìn)而創(chuàng)造出新概念的過(guò)程。例如，在對(duì)株洲湘江風(fēng)光帶進(jìn)行戶外廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜尋與其類(lèi)似的廣告設(shè)計(jì)，并選其優(yōu)勢(shì)之處，通過(guò)利用準(zhǔn)確而新穎的圖形語(yǔ)言，在重構(gòu)以及延伸中營(yíng)造富有感染力的視覺(jué)效果， 以實(shí)現(xiàn)主題與思想被有效表達(dá)的目的。

4.3 注重圖形創(chuàng)意原理分析與理解

平庸設(shè)計(jì)師的作品只是對(duì)文字內(nèi)容的簡(jiǎn)單圖解，而優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師則能夠在發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上使受眾愿意主動(dòng)接受作品中傳遞的信息。在戶外廣告教學(xué)中只有注重圖形創(chuàng)意的原理分析以及理解，才能夠使學(xué)生更好地在作品設(shè)計(jì)中融入自身體驗(yàn)，使作品更富有深意以及真實(shí)性。

首先，在進(jìn)行圖形創(chuàng)意的初始階段，教師應(yīng)要求學(xué)生記錄細(xì)節(jié)， 通過(guò)考慮與之相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以獲得豐富的后期制作素材。

其次，尋找素材間的相關(guān)性以及相似性，在重新鏈接中達(dá)到情理之中，意料之外的效果。例如，在對(duì)株洲湘江風(fēng)光帶的戶外廣告進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以組織學(xué)生搜集與其類(lèi)似的景點(diǎn)素材，并詳細(xì)記錄精彩之處，通過(guò)集體討論以及大膽暢想，使學(xué)生在逐步推進(jìn)中恍然大悟，并在快樂(lè)與滿足中將對(duì)創(chuàng)意隔閡轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)意興趣。

通過(guò)將搜街的目標(biāo)要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得設(shè)計(jì)的戶外廣告既能表達(dá)歡迎游覽的主題，又能突出株洲湘江風(fēng)光帶中四山、四水的景觀資源以及酒吧一條街、地書(shū)苑等人文資源。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，融入圖形創(chuàng)意方法的戶外廣告教學(xué)已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，其使得學(xué)生在潛移默化中被圖形化的視覺(jué)語(yǔ)言所影響，進(jìn)而極大地提高自身創(chuàng)新以及戶外廣告的設(shè)計(jì)能力。目前，圖形化的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展為信息傳播設(shè)計(jì)中不可取代的一部分，隨著我國(guó)科技水平的提升以及學(xué)科交叉程度的加深，戶外廣告設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意正嘗試多種新型載體，以充分發(fā)揮其直觀性以及極富感染力的特長(zhǎng)，使得學(xué)生設(shè)計(jì)觀念得到深刻轉(zhuǎn)變，以快速成長(zhǎng)為真正的、具備創(chuàng)新以及設(shè)計(jì)能力的專(zhuān)業(yè)人才。

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基金項(xiàng)目：

本文為2015年株洲市社科課題“株洲傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)在湘江風(fēng)光帶戶外廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究”（ZZSK15057）階段性成果之一。

作者簡(jiǎn)介：

孟燕（1980.08-），女，湖南岳陽(yáng)人，碩士，講師，工作于湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：民間美術(shù)與美術(shù)學(xué)。