職業(yè)指導(dǎo)典型案例撰寫

摘 要：本文根據(jù)廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目職業(yè)指導(dǎo)中的實(shí)踐，遵循“理論分析-案例透析-改進(jìn)建議”的探索思路，首先對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了必要的分析，繼而以一個(gè)實(shí)例進(jìn)行透析，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的若干建議，最后綜述了師資隊(duì)伍建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)的重要性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;職業(yè)規(guī)劃;就業(yè)指導(dǎo)

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢(shì)， 我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)還十分嚴(yán)峻，尤其是大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題顯得尤為嚴(yán)峻，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)成百上千的人爭(zhēng)奪同一崗位的情況，這就必然會(huì)導(dǎo)致很多畢業(yè)生找不到理想的工作，還有一些甚至找的工作偏離所學(xué)專業(yè)很遠(yuǎn)或者有些找不到工作的情況出現(xiàn)。一方面，是由于社會(huì)政策發(fā)展的變化，近年來(lái)高等教育的不斷深化和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大的因素導(dǎo)致;另一方面，是由于畢業(yè)生缺乏獨(dú)立的人生規(guī)劃，規(guī)劃步驟隨波逐流，自身因素所致。所以如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

2 海匯鑫科技服務(wù)部案例

在面臨職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)，而且也缺乏一種正確積極的職業(yè)生涯規(guī)劃，下面就廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中的一個(gè)學(xué)生來(lái)具體闡釋，首先來(lái)看看他們剛走進(jìn)大學(xué)時(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

[職業(yè)選擇＼amp;自動(dòng)化技術(shù)人員＼amp;職業(yè)生涯目標(biāo)＼amp;短期目標(biāo)＼amp;大學(xué)期間＼amp;優(yōu)秀畢業(yè)生＼amp;中期目標(biāo)＼amp;大學(xué)畢業(yè)五年內(nèi)＼amp;外企工作，吸取經(jīng)驗(yàn)＼amp;長(zhǎng)期目標(biāo)＼amp;大學(xué)畢業(yè)五年后＼amp;自主創(chuàng)立自動(dòng)化相關(guān)的公司＼amp;]

通過(guò)這個(gè)職業(yè)規(guī)劃表，可以看出這些同學(xué)的在進(jìn)入大學(xué)時(shí)的職業(yè)目標(biāo)是自動(dòng)化技術(shù)人員，有短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，也有長(zhǎng)期目標(biāo)，可以看的出是很有規(guī)劃的大學(xué)生，但是在談話中，能感覺(jué)到他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一種厭煩的感覺(jué)，同時(shí)給我一個(gè)信息是他們對(duì)電腦很感興趣，時(shí)值我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的準(zhǔn)備階段，于是建議他們堅(jiān)持自己在電腦城的兼職工作，通過(guò)他們的努力和學(xué)院相關(guān)老師的指導(dǎo)，半年后他在電腦城租到了一個(gè)攤位，有了攤位后，學(xué)習(xí)怎么辦？工作怎么進(jìn)行？如何盈利？各方面的壓力隨之而來(lái)，堅(jiān)持了一兩個(gè)月后，在談到現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，他們同樣表現(xiàn)出一種消極的態(tài)度，認(rèn)為自己現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃也是一種失敗。難道真的是這樣的嗎？

從長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃來(lái)評(píng)價(jià)，這并不算是一個(gè)錯(cuò)誤的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，可以說(shuō)是伴隨著職業(yè)的終生。學(xué)生學(xué)校生活中的規(guī)劃只是職業(yè)生涯規(guī)劃的部分規(guī)劃而已。針對(duì)這些同學(xué)，我們做了如下努力：個(gè)性化輔導(dǎo)—樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃理念—具體實(shí)施方法指導(dǎo)（教師指導(dǎo)和學(xué)生自助）—增加學(xué)生職業(yè)規(guī)劃投入。

2.1 個(gè)性化輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生性格、家庭背景、心理承受能力等實(shí)際因素，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化要求的職業(yè)指導(dǎo)，提高職業(yè)教師一對(duì)一的服務(wù)水平。

2.2 樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃理念。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)不是之前的那種分派工作形式，以前那種認(rèn)為“考上大學(xué)就會(huì)有好的工作”的想法已經(jīng)不存在了，國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校必須鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想

2.3 具體實(shí)施方法指導(dǎo)。大學(xué)生不知道如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，容易走入困境。采用就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生自助相結(jié)合的模式，不僅能減輕相關(guān)就業(yè)部門、職業(yè)指導(dǎo)師的巨大壓力，最主要的是發(fā)揮了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新力。

2.4 增加學(xué)生職業(yè)規(guī)劃投入。學(xué)院為了鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，投入了大量的硬件設(shè)備，包括必要的場(chǎng)地、相關(guān)的配套設(shè)備，硬件投入是進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)的物質(zhì)保障，只有配置了基本的硬件，才能保證就業(yè)指導(dǎo)的順利開(kāi)展，同時(shí)也要有一定的專業(yè)指導(dǎo)師的指導(dǎo)保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的順利進(jìn)行，除了這些，學(xué)校還提供了相應(yīng)的資金支持。

經(jīng)過(guò)學(xué)院老師將近一年的指導(dǎo)，加之這幾位學(xué)生的努力，所申請(qǐng)的項(xiàng)目已經(jīng)正式成立廣州海匯鑫科技有限公司。

3 社會(huì)和高校的改進(jìn)措施

3.1 加強(qiáng)職業(yè)生涯指導(dǎo)

高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中承擔(dān)著重要責(zé)任，發(fā)揮著舉足輕重的作用，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的作用和意義，所以在思想上特別重視不同年級(jí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的不同設(shè)計(jì)。

一方面，高職院校應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃中，確定必要的學(xué)分，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。另一方面，通過(guò)不定期活動(dòng)、校園廣播、校園海報(bào)等進(jìn)行廣泛宣傳，積極引導(dǎo)畢業(yè)生不一定非要擁擠在大城市里就業(yè)，可以通過(guò)參軍、到西部等地方工作，促進(jìn)就業(yè)工作更好地開(kāi)展。

3.2 改進(jìn)指導(dǎo)教育體系

所謂專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)體系，是根據(jù)市場(chǎng)情況，抓就業(yè)率為主線，目標(biāo)是提升綜合素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多方面的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展，對(duì)其職業(yè)能力特別關(guān)注，順利完成從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)型。

3.3 提高職業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)

社會(huì)的發(fā)展賦予了高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作十分艱巨的使命，同樣也對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作者提出了很高的要求。他們不但是“知識(shí)的傳播者”、“就業(yè)觀的引導(dǎo)者”，而且還是“心理咨詢者”、“職業(yè)生涯的指導(dǎo)者”。

需要從事此項(xiàng)工作的人員，為保證做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)可以通過(guò)如下途徑來(lái)完成：一是針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，整合高校現(xiàn)有教育資源，以掌握就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、法律等多方面知識(shí)的就業(yè)指導(dǎo)骨干為指導(dǎo)隊(duì)伍，以學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任等相關(guān)的教師為兼職人員，通過(guò)有針對(duì)性、長(zhǎng)久性的專門培訓(xùn)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作。二是通過(guò)兼職、聘請(qǐng)等多種形式吸引校外的資深職業(yè)生涯規(guī)劃專家、社會(huì)人力資源管理人員、心理專家等不定期開(kāi)展活動(dòng)，提供咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。這樣，就可以建立一支以全院職業(yè)指導(dǎo)師為骨干，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定而又素質(zhì)較高的高等學(xué)校指導(dǎo)隊(duì)伍。

3.4 增加職業(yè)規(guī)劃投入

以全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)的廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，積極建設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)型校園，設(shè)立了就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心、就業(yè)文化廣場(chǎng)，配備了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃工具、職業(yè)測(cè)評(píng)工具以及相關(guān)書籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等資源，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。踏入校園就可以感受到生機(jī)傲然的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的濃烈氣氛，可以想象一下如果沒(méi)有前期學(xué)院大力的資金投入，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是何等艱難何等曲折。

所以要保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的順利開(kāi)展和切實(shí)落實(shí)，高校必須加大資金的投入，給學(xué)生前期的職業(yè)訓(xùn)練提供條件，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境。

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