中職學校圖書館的建設(shè)和管理思考

摘 要：近年來，我國的職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展，越來越多的中職學校出現(xiàn)在人們的視野中，中職教育具有鮮明的地方性、專業(yè)性、職業(yè)性等特點，然而大部分中職學校圖書館由于歷史原因，不論是現(xiàn)有規(guī)模還是現(xiàn)行的管理上，都無法滿足當前的實際需求。怎樣才能解決當前中職學校圖書館建設(shè)與管理所存在的問題，更有效地發(fā)揮圖書館在教育中的作用，對于此問題，本文將從中職學校圖書館在教育中的重要價值出發(fā)，分析了當前中職學校圖書館的現(xiàn)狀，最后為中職學校圖書館建設(shè)與管理實現(xiàn)創(chuàng)新與改革提出對策。

關(guān)鍵詞：中職學校;圖書館;建設(shè)與管理

1 中職學校圖書館在中職學校教育中的價值

圖書館一直都是學校教育的重要教學輔助部門，因此對于中職學校的教育來講，圖書館同樣承擔著自身的重要使命，無論在學校教學科研方面，還是在加強學生德育教育，鞏固專業(yè)知識，提高教師學生綜合素質(zhì)上都起到了極其重要的作用。中職學校辦學的宗旨是為社會提供專業(yè)的技術(shù)人才，學生的素質(zhì)將直接影響到社會的整體素質(zhì)。中職學校要想逐步落實素質(zhì)教育的全面要求，就需要提高對圖書館建設(shè)與管理重要性的認識。中職教育不同于初級教育，它在給學生傳播基本知識同時，還注重培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考能力、職業(yè)素質(zhì)能力。而在學生的自學能力中，圖書館就占據(jù)了重要的作用，而這一能力是目前中職學生普遍欠缺的。因此，在中職學校中，圖書館應以自身資源為媒介，承擔好指導學生自學的使命，使學生通過自學來獲得新知識，拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，為將來的就業(yè)、工作提前做好知識儲藏備。

2 中職學校圖書館目前現(xiàn)狀

2.1 圖書館傳統(tǒng)管理理念與管理方法過于落后

目前，中職學校圖書館仍然沿襲舊的管理模式，這種管理模式大大制約了中職圖書館的發(fā)展。由于中職學校領(lǐng)導對圖書館工作普遍不夠重視，對圖書館的重要價值缺乏全面的認識，無論是在現(xiàn)有藏書上還是在圖書資源的購置上，都是為了學校的評估需求而出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象，例如只關(guān)注館藏的數(shù)量，不過問藏書的質(zhì)量以及圖書的利用率。表面上中職圖書館的館藏規(guī)模在逐漸擴大，實則資源浪費的情況較多，最終使圖書館的館藏資源無用武之地。其次，在中職學校圖書館的管理方法上也凸顯滯后性?；诋斍靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，圖書館管理模式已全面進入信息化，以計算機為媒介實現(xiàn)電子閱覽室這一新模式。但是，中職學校苦于資金有限，其信息化程度并不高，且相應的管理人員個人能力素質(zhì)都無法滿足實際需求，導致圖書館自動化服務(wù)水平較低，嚴重滯后于當前圖書館建設(shè)與管理的發(fā)展形式。

2.2 學生素質(zhì)下降，圖書館利用率不高

在很多中職學校，大多數(shù)學生對圖書館興趣缺失。這主要有二方面的原因，一方面，中職學生基礎(chǔ)知識薄弱，不喜歡學習，對升學失去信心，就業(yè)是最后的畢業(yè)方向。學生之所以選擇中職學校繼續(xù)學習，一般都是出于家長的壓力。很多學生除了上課之外，空余時間寧愿上網(wǎng)也不愿意進圖書館查找資料。另一方面，由于中職學校對于學生成績并不十分重視，學生對學習失去了興趣;教師也只是注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了圖書館在教育和培養(yǎng)學生過程中的作用，進而造成中職學校圖書館利用率不高的現(xiàn)狀。

2.3 現(xiàn)有圖書館管理人員專業(yè)素質(zhì)能力過低

從當前中職學校圖書館管理人員配備的現(xiàn)狀看，其管理人員無論是專業(yè)能力上還是個人素質(zhì)上都無法滿足當前圖書館建設(shè)與管理的實際需要。在大部分中職學校很少有專業(yè)圖書館管理人員，大部分館員并不是專業(yè)的圖書館館員，而是由退出一線教學工作的教學人員擔任。這些人大都沒有接受圖書館業(yè)務(wù)培訓，缺乏專業(yè)知識及管理經(jīng)驗，對學生的專業(yè)咨詢經(jīng)常出現(xiàn)無法回答的情況。同時，對工作沒有過高的追求，每日得過且過，服務(wù)意識淡薄，甚至有些館員把圖書館當成“養(yǎng)老院”，缺乏應有的時代危機感，久而久之，造成了圖書館工作只是簡單的流水作業(yè)。

3 中職學校圖書館建設(shè)與管理的創(chuàng)新之路

3.1 從當前中職學校發(fā)展的實際出發(fā)，推進圖書館建設(shè)進程

基于中職學校辦學規(guī)模的逐年擴大，專業(yè)設(shè)置逐漸細化，其圖書館建設(shè)更加需要以中職學校教育的特點與需求為出發(fā)點，迫切推進圖書館建設(shè)的進程。首先中職學校需要加大對圖書館的資金投入，購置符合現(xiàn)代圖書館標準的硬件設(shè)施設(shè)備，改善圖書館的環(huán)境，建立電子閱覽室，滿足多層次，多樣化的閱讀需求。其次，針對圖書館現(xiàn)有藏書，進行明確的分門別類。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學校教育專業(yè)設(shè)置的實際需求，購置新的圖書資源，加大力度完善，系統(tǒng)地收集某一特色專業(yè)信息資源，形成人無我有，人有我獨的某一專業(yè)特色館藏。最后針對當前信息化的發(fā)展形勢，中職學校需要實現(xiàn)電子文獻的收集與整理，以順應當前信息化圖書館建設(shè)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，更加切實地充實圖書館的資源。

3.2 拓展圖書館功能，吸引學生回歸圖書館

營造和諧舒適的閱讀環(huán)境是吸引學生回歸圖書館的基礎(chǔ)，圖書館員應始終以微笑服務(wù)為宗旨，努力營造一種親切自然、平等和善的交流氛圍，使得學生在選取所需資料時沒有太多的壓迫感，只有這樣，才會吸引更多的學生走進圖書館。

實現(xiàn)圖書館綜合功能的開發(fā)，即通過開放辦館的方式來實現(xiàn)圖書館資源的充分利用。例如，改變傳統(tǒng)的藏、閱、借各自獨立的借閱方式，使書庫即為藏書處，又為借閱處，兼為閱覽處，對學生開放，使藏借閱真正成為一體。同時將電子書籍的資料加以整理，實現(xiàn)電子資源的下載與閱讀，開設(shè)博客服務(wù)，加強與學生的溝通，及時向?qū)W生發(fā)布信息的同時接收學生的反饋，傾聽學生的心聲，采用學生合理化的建議。另外，配備專業(yè)的閱讀指導人員，針對不同層次，不同專業(yè)，不同愛好的學生，確定閱讀的內(nèi)容和方法，通過書目指導、方法指導、環(huán)境誘導等方式，有效地調(diào)動和激發(fā)學生的閱讀積極性。總之，圖書館只有充分開發(fā)利用文獻資源，開展多種多樣的服務(wù)方式，才能吸引學生，留住學生。

3.3 加強館員隊伍建設(shè)，強化專業(yè)培訓

要促進圖書館的發(fā)展，首先要對圖書館員進行一定的培訓，針對當前中職學校圖書館管理人員專業(yè)素質(zhì)能力落后的現(xiàn)狀，重點做以下幾方面的工作。

①外送培訓和參加學術(shù)交流是提高館員職業(yè)能力最有效、最直接的途徑。有計劃有目標的將館員分批進行進修學習，幫助館員具備圖書館管理工作的專業(yè)知識，進而滿足當前圖書館建設(shè)與管理的實際需求。

②優(yōu)化館員的知識結(jié)構(gòu)。隨著圖書館信息化和網(wǎng)絡(luò)化的到來，圖書館員要熟悉掌握計算機技術(shù)，軟硬件技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等應用技能，以適應圖書館現(xiàn)代化進程中的工作需要。

③要加大對圖書館員的職業(yè)道德教育，提升圖書館管理人員的職業(yè)素質(zhì)，大力倡導敬業(yè)愛崗，勇于奉獻的精神。對學生多些真心、善心、愛心和耐心，做學生的貼心館員，將職業(yè)信念融入平凡

的實際工作去，讓他們認識到自我約束自我提高的必要性和迫切性。

4總結(jié)

綜上所述，基于當前中職學校辦學規(guī)模的不斷擴大、生源的不斷增加以及專業(yè)課程設(shè)置的不斷細化，要求中職學校在重視圖書館重要教育價值的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前圖書館建設(shè)與管理上所存在的問題與不足，實現(xiàn)創(chuàng)新與改革。要求以中職學校建設(shè)與發(fā)展的實際需求為出發(fā)點，更新圖書館管理理念、創(chuàng)新圖書館管理方式，并在此基礎(chǔ)上加大對圖書館管理人員的培訓力度，從而確保圖書館能夠在中職學校教育中發(fā)揮出自身的作用與價值，以促進中職學校的穩(wěn)健發(fā)展。

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