新時期構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍的策略

【摘 要】我國社會的快速發(fā)展，高校教育日漸大眾化的形勢下，高校輔導(dǎo)員更要時刻注意自身所擔(dān)負的職責(zé)，要努力成為專家型輔導(dǎo)員，這樣才能成為大學(xué)生全面發(fā)展的引路人，為大學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高等教育 專家型輔導(dǎo)員 策略

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0145-02

高校輔導(dǎo)員是在高校對學(xué)生進行教育、管理和指導(dǎo)的專職教師，是對學(xué)生進行思想政治教育的直接組織者和管理者。作為高校教師隊伍的有機組成部分，輔導(dǎo)員也是大學(xué)生健康成長的知心朋友和人生導(dǎo)師，在促進大學(xué)生全面發(fā)展和推動高校各項事業(yè)持續(xù)進步的過程中承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，并日益發(fā)揮著越來越重要的作用。

當(dāng)今，我國大約有2500萬在校大學(xué)生，是世界上最大的大學(xué)生群體。在經(jīng)濟全球化、世界一體化、文化多元化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著不容替代的重要使命。尤其是我國社會矛盾日益凸顯，高校教育日漸大眾化的形勢下，高校輔導(dǎo)員更要時刻注意到自身所擔(dān)負的職責(zé)，要努力成為專家型輔導(dǎo)員，這樣才能成為大學(xué)生全面發(fā)展的引路人，為大學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。本文嘗試研究在新時期背景下構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍的策略，以做拋磚引玉之用。

一 新時期構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍的重要性

1.是大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求

眾所周知，思想政治教育是一門科學(xué)，開展行之有效的思想政治教育工作，是高校輔導(dǎo)員的核心工作之一。我國已經(jīng)進入社會轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵期，各種社會矛盾層出不窮，在社會結(jié)構(gòu)變動、經(jīng)濟體制改革、利益格局調(diào)整、思想觀念變更的新時期背景下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員只有成為專家型教師，方能充分滿足思想政治教育工作的新要求。

2.是大學(xué)生日常教育管理工作的必然要求

當(dāng)今大學(xué)生思維活躍、好奇心強，他們有著強烈的發(fā)展需求，希望能充分實現(xiàn)自己的人生價值。不管是對一個班集體的組織管理，還是對某一個學(xué)生的單獨輔導(dǎo)，都需要高校輔導(dǎo)員要有耐心、愛心、時間和精力，同時還要具備扎實的專業(yè)教育技能和理論知識素養(yǎng)，方能引導(dǎo)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

3.是優(yōu)化輔導(dǎo)員崗位工作的必然要求

比起其他教師，高校輔導(dǎo)員的身份更為特殊，不僅屬于高校教師群體，也是大學(xué)生思想政治教育工作的組織者和引導(dǎo)者，更是大學(xué)生健康成長的引路人。站在如此重要的職業(yè)崗位上，輔導(dǎo)員必須成為教育專家，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能無愧于自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?zé)任。

綜上所述，在新時期構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍有著廣泛而深遠的意義，需要從多方面入手，促進高校輔導(dǎo)員的不斷成長，向著專家化的軌道邁進。

二 新時期構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍的策略

鑒于專家型輔導(dǎo)員的重要性，高?？梢詮囊韵聨讉€方面入手促進輔導(dǎo)員的不斷成長。

1.優(yōu)化輔導(dǎo)員選聘機制，從源頭上把關(guān)

“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”是我國高等教育事業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展必須解決的頭等大事。如今，素質(zhì)教育的“春風(fēng)”越刮越猛，科教興國的戰(zhàn)略也已經(jīng)深入人心，高等院校要想為社會輸送大批合格的人才，不僅要培養(yǎng)他們的理論知識素養(yǎng)和專業(yè)技能能力，還要提高當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)，使他們堅定社會主義道路。要實現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校就要為大學(xué)生的發(fā)展配備一支強有力的力量，即構(gòu)建一支專家型輔導(dǎo)員隊伍，使這支隊伍能從容應(yīng)付大學(xué)生思想政治教育工作。在選聘輔導(dǎo)員隊伍時，要嚴(yán)格按照“政治強、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精和作風(fēng)正”的原則，采取公開招聘與組織推薦有機結(jié)合的方式，對輔導(dǎo)員的上崗條件、政治立場、學(xué)歷層次和任期年限都要有明確要求，從源頭上把關(guān)，打造一支強有力的輔導(dǎo)員隊伍。

2.完善培養(yǎng)機制，提升輔導(dǎo)員隊伍的綜合素質(zhì)

不得不承認，我國高校部分輔導(dǎo)員在參加工作后尚未接受過專門的訓(xùn)練，缺乏扎實的思想政治教育、專業(yè)技能和科學(xué)管理知識，所以在分析和解決新時期出現(xiàn)的新問題時顯得有些力不從心，工作沒有新方法、新手段，甚至出現(xiàn)工作滯后的現(xiàn)象。在當(dāng)前社會分化的復(fù)雜背景下，人們的思維方式、價值觀念、思想意識和學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了翻天覆地的變化。大學(xué)生作為思想政治教育工作的主體，也在不斷發(fā)生變化，他們的需求越來越多、個性越來越張揚，面臨的壓力也越來越大，這就對高校思想政治教育工作提出了新的要求。所以高校輔導(dǎo)員必須具備扎實的專業(yè)技能，比如組織、宣傳、協(xié)調(diào)、管理和心理咨詢技能，還要具備實施就業(yè)指導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想政治教育的技能，這樣才能真正成為專家型輔導(dǎo)員。而導(dǎo)致目前我國高校輔導(dǎo)員綜合能力不過關(guān)的最直接原因就是輔導(dǎo)員長期以來一直忙于煩瑣復(fù)雜的具體事務(wù)，缺乏行之有效的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，所以要想真正構(gòu)建一支專家型的輔導(dǎo)員隊伍，高校要不斷完善培養(yǎng)機制。

一方面，高校要出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，支持與鼓勵輔導(dǎo)員繼續(xù)深造，攻讀心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的碩士和博士學(xué)位，在繼續(xù)學(xué)習(xí)中不斷提高理論素養(yǎng)。另一方面，高校要定期組織脫產(chǎn)進修活動或者專題培訓(xùn)活動，切實提高輔導(dǎo)員心理學(xué)、法制安全、就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育、國際國內(nèi)時事政策、學(xué)生管理工作等方面的知識與技能水平。

3.加強考核機制，促進輔導(dǎo)員隊伍

不管從事什么工作，考核都是不可或缺的重要手段，可以檢驗出輔導(dǎo)員的工作水平，也能激勵輔導(dǎo)員不斷提高自己水準(zhǔn)，早日成為專家型輔導(dǎo)員。在新形勢下對高校輔導(dǎo)員進行考核，要將過程性考核與終結(jié)性考核有機結(jié)合在一起，不僅要采取量化考核手段，也應(yīng)該采取定性考核手段，還要同時考核輔導(dǎo)員的工作能力和教科研能力，以此形成立體化、交叉式的考核體系。

同時，高校還要確定科學(xué)合理的考核主體，不能由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一人說了算，而是要由院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員同事、學(xué)生一起組成考核小組，并明確不同考核主體的權(quán)重。現(xiàn)代教育理念提倡學(xué)生是教育實踐的主體，所以考核過程更應(yīng)該聽取學(xué)生的意見，讓他們?nèi)鐚嵳f出對輔導(dǎo)員的看法和意見。

另外，高校還要確定考核內(nèi)容，對輔導(dǎo)員的德、能、績、勤等方面都要實施考核，尤其要重視輔導(dǎo)員的德行考核，這樣才能為學(xué)生發(fā)揮榜樣示范作用。考核流程結(jié)束之后，高校不能將考核結(jié)果束之高閣，而是要及時召開討論大會，公開考核結(jié)果，總結(jié)歸納輔導(dǎo)員在成長過程中存在的問題，指出他們存在的不足，提出對他們的希望，激勵他們再接再厲。對于考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，高校要對其進行獎勵，在高校內(nèi)部形成“比、趕、超”的競爭氛圍；對于考核不合格的輔導(dǎo)員，要對其進行崗位調(diào)整，讓他們接受教育培訓(xùn)，等到他們具備了從事輔導(dǎo)員工作的條件后再讓他們重新上崗。

4.改革激勵機制，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情

激勵機制是煥發(fā)人的工作熱情的重要手段。為了打造一支質(zhì)量過硬的專家型輔導(dǎo)員隊伍，高?？梢陨朴眉顧C制，完善輔導(dǎo)員評定專業(yè)職稱的方法，促使輔導(dǎo)員在工作崗位上發(fā)揮更大的作用與價值。隨著時代的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員所從事的工作早已不局限于學(xué)生的思想政治教育工作，所以高校要為他們制定一套科學(xué)合理的職稱申報體系，讓輔導(dǎo)員隊伍根據(jù)自己的實際情況申報職稱，肯定自身的價值；同時，要完善輔導(dǎo)員的晉升機制，對于連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作滿一定年限的工作人員，可以為他們賦予行政職務(wù)，以此使輔導(dǎo)員的發(fā)展更有空間。另外，還要鼓勵輔導(dǎo)員參與學(xué)校的科研工作，參與課題研究，如果獲得有價值性的科研成果，高校要對其進行一定的物質(zhì)獎勵，使他們的工作更有干勁、更有激情。

三 結(jié)束語

在新形勢下，高等院校打造一支質(zhì)量過硬的專家型輔導(dǎo)員隊伍的重要性不言自明。這是高等教育事業(yè)發(fā)展的需要，是大學(xué)生成長成才的需要，也是輔導(dǎo)員實現(xiàn)自身價值的需要。當(dāng)然，構(gòu)建專家型輔導(dǎo)員隊伍是一項系統(tǒng)性工程，不可能立竿見影，需要從多方面入手方能見到明顯成效。總之，高校要重視輔導(dǎo)員的發(fā)展，為高等教育事業(yè)永葆活力注入新的力量和新的血液。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕