初中歷史課堂教學(xué)中的家國情懷教育

張曉磊

【摘? ? 要】? 初中歷史學(xué)科是我國義務(wù)教育中必不可少的課程，主要負責(zé)指導(dǎo)青少年階段的學(xué)生能夠充分了解歷史，并形成正確的價值觀以及人生觀。所以，對于歷史學(xué)科的課堂內(nèi)容和教學(xué)思想的確定有著重要的意義。在當(dāng)前素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，家國情懷教育已經(jīng)逐漸成為初中歷史的課堂教學(xué)重點和發(fā)展的方向。本文主要探討家國情懷教育主題，闡述了家國情懷教育的重要作用并提出了進一步的教學(xué)計劃。

【關(guān)鍵詞】? 初中歷史;家國情懷教育;課堂教學(xué)

在教育部發(fā)布了《教育指導(dǎo)大綱》以后，全國各年段的教學(xué)工作逐漸轉(zhuǎn)向弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)歷史和秉承民族精神方向，尤其是對初中階段的歷史課程，本來就是描述歷史事件的發(fā)生和引導(dǎo)初中生加深對我國歷史的理解。在這樣的教學(xué)方向下，更應(yīng)該要滲透家國情懷的教育，無論是對于初中生還是對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，都顯得尤為重要。

一、家國情懷教育對于初中歷史課堂教學(xué)的重要性

1.讓初中生樹立正確的歷史價值觀

初中歷史課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想的確定和實施容易受到主觀因素的影響，而且還受到當(dāng)時政治氣氛的影響。在如今和平時期，初中歷史課程教育的主要方向是維護世界和平、國家振興發(fā)展等方面，所以現(xiàn)在學(xué)生沒有很好地學(xué)習(xí)國家歷史，缺少愛國情懷教育的影響，不夠深入了解愛國主義的精神、概念。因此，在初中歷史的教學(xué)中，滲透相關(guān)的愛國主義情懷的教育，讓初中學(xué)生能夠了解家與國家之間的關(guān)系，并能夠樹立正確的歷史觀，是一項迫在眉睫且十分必要的工程。

2.不斷推進初中德育教學(xué)的實踐

從傳統(tǒng)的以考試為目標(biāo)的教學(xué)到現(xiàn)在以素質(zhì)教育為主的教學(xué)，我國對人才培養(yǎng)的要求正在不斷提高，這就無意之中地強化了德育在初中階段的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不再是作為綜合評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德育也應(yīng)該是考核評價的對象。老師課堂上進行家國情懷教育時，也要從具體事件中反映出職業(yè)操守、家庭美德等，從而使得歷史教學(xué)目的不再局限于單一方面，而是能夠擁有更廣泛的效果，也能夠促進德育發(fā)展。

3.倡導(dǎo)社會主義核心價值觀

作為現(xiàn)代群眾行動的指導(dǎo)思想，第一要求就是愛國主義思想。這不僅是針對個人，而是結(jié)合了國家、民族等多方面的考慮提出的，能夠成為法律規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面去限制個人行為的依據(jù)。作為中國初升的太陽，初中生是未來發(fā)展的主力軍。因此，培養(yǎng)初中生的核心價值觀是非常重要的。家國情懷的教育要求中學(xué)生要了解家與國之間的聯(lián)系，愛國主義情懷的重要，從而積極倡導(dǎo)社會主義基本價值觀的形成。

4.有利于進一步學(xué)習(xí)中國歷史

將愛國情懷融入到初中歷史的教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更了解中國歷史文化、禮儀和法制以及經(jīng)濟生產(chǎn)方式等。歷史上的西周運用的宗法制制度就是家國情懷的源頭，也是家國情懷的重要組成部分，不僅對宗法制的形成進行了解讀，而且還會涉及宗法制的未來發(fā)展。家國情懷的教育能夠促進初中歷史學(xué)科的課程教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)v史上的文化、政治、經(jīng)濟的有更深入了解。同時，也可以加強學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的研究與學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生認識到現(xiàn)在美麗富強的中國之前曾是多么貧瘠落后，甚至滿目瘡痍。

二、初中歷史課堂教學(xué)融入家國情懷的措施

1.教師要準(zhǔn)確解釋家國情懷教育

初中教育的改革和完善從未停止過。根據(jù)最新出版和實施的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，家國情懷的教學(xué)思想的滲透和融合是改善歷史教學(xué)的主要手段。這就需要教師和學(xué)校不斷加強對規(guī)則的講解，盡量做到全面詳細，將歷史課程與家國情懷緊密聯(lián)系起來，補充和調(diào)整相關(guān)歷史課程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定歷史教學(xué)計劃，按照要求開展實踐。

2.探索歷史教材中的家國情懷

為了提高歷史教材的可讀性，初中歷史教科書選擇了真實事件的素材資料來還原歷史。所以，老師在融入家國情懷教學(xué)時，可以充分利用歷史教科書中現(xiàn)有內(nèi)容，對歷史事件進行仔細分類，做好概括總結(jié)并與家國情懷相結(jié)合。例如，老師在解釋絲綢之路的時候，可以連接到現(xiàn)代的絲綢之路、一帶一路，并相互對比，解釋不同時代賦予絲綢之路的不同含義，闡明國家的含義和作用，并增強學(xué)生對于國家、民族的歸屬感。

3.合理使用具有代表性的史實，強化渲染家國情懷

家國情懷融入到初中歷史教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢和條件。因為愛國主義教育已成為各階段歷史教學(xué)目標(biāo)的重點了。因此，為了進一步推進家國情懷的教育，教師可以選擇一些典型歷史事件為例，營造積極輕松的課堂氛圍，激發(fā)和促進學(xué)生的積極的愛國主義情懷，增強歷史學(xué)科對學(xué)生的吸引力。歷史老師不僅僅要注意教科書上的歷史事件，還要有效結(jié)合當(dāng)前的時政情況，安排一些更現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生分享。

4.不斷提高歷史老師的教學(xué)水平和學(xué)科能力

教師是初中階段的歷史課程教學(xué)的主要力量，教師的教學(xué)水平及其思想高度直接決定了教學(xué)效果。對于歷史教學(xué)，是需要教師具有客觀和冷靜思維的，教師的情感和個人偏好很容易直接影響學(xué)生對與歷史的真實價值判斷。因此，為了更好地進行家國情懷教育，教師的教學(xué)能力和職業(yè)能力的提高也至關(guān)重要。他們需要跟緊時代發(fā)展的潮流，定期參加培訓(xùn)，這是當(dāng)代歷史老師在新時代應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

家國情懷作為歷史課程中愛國思想教育的主要內(nèi)容，在各個區(qū)域和行業(yè)的教育方向和驅(qū)動作用中都起著重要的作用。在初中歷史課堂教學(xué)中，需要積極融入家國情懷教育的情感，讓學(xué)生能夠從中擁有更為真實性的歷史視角，有利于初中德育的全面實施和發(fā)展，也回應(yīng)了對社會主義核心價值觀的支持。所以，不僅要提高教師的綜合能力，深化對家國情懷的理解，更有必要在實際教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，并合理運用歷史事件等素材，以增強家國情懷對于初中生的吸引力。

【參考文獻】

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