寓教于樂，實(shí)施快樂體育教學(xué)

龔代炳

【摘要】順應(yīng)教學(xué)改革的要求，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行快樂改革，將體育教學(xué)與游戲活動(dòng)結(jié)合起來，有利于小學(xué)生的健康成長。但如何將快樂教學(xué)真正融入小學(xué)體育課堂，則成為了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。文章立足于小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“如何寓教于樂，實(shí)施快樂體育教學(xué)”這一問題。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué) 體育教學(xué) 教學(xué)困境 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0201-02

在體育教育全面發(fā)展的今天，寓教于樂，是廣大小學(xué)體育教育所追求的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)施快樂體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，于愉快的氛圍中掌握體育技巧，能夠讓小學(xué)生建立正確的體育鍛煉觀念。

一、寓教于樂，實(shí)施快樂體育教學(xué)的困境

第一，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍被利用。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，讓快樂體育教學(xué)思想應(yīng)運(yùn)而生。提高小學(xué)體育教學(xué)的快樂度，是促進(jìn)體育教學(xué)水平提高的合理選擇。突破傳統(tǒng)教育體制的限制，才能給快樂體育教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。但是，很多地區(qū)的小學(xué)體育教師仍然利用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，接下來通過個(gè)人示范，讓小學(xué)生找到模仿的對(duì)象。剩下的課堂時(shí)間就是無止境地重復(fù)練習(xí)。單一的教學(xué)流程與枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地打擊了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，影響了體育課堂的快樂度。

第二，放羊式教學(xué)現(xiàn)象普遍存在。除了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一些教師為了滿足學(xué)生的需求，減輕自己的教學(xué)壓力，會(huì)利用放羊式的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。在這樣的課堂中，教師給小學(xué)生充分的自由，讓他們?cè)隗w育課堂中自由活動(dòng)，自娛自樂。教師不利用體育課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，而讓他們自由活動(dòng)，無疑浪費(fèi)了寶貴的體育教學(xué)時(shí)間。學(xué)生在體育課堂中得不到他們想到得到的東西，自然沒有體育學(xué)習(xí)興趣。

二、寓教于樂，實(shí)施快樂體育教學(xué)的方法

（一）考慮學(xué)生興趣優(yōu)化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

興趣，是小學(xué)生參與到體育課堂活動(dòng)中的推動(dòng)力。小學(xué)生具有體育學(xué)習(xí)的興趣，就能夠積極地配合教師的教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)體育項(xiàng)目的鍛煉方法充滿好奇。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要從學(xué)校的體育設(shè)施條件以及自己的教學(xué)能力出發(fā)，考慮小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，確定豐富的體育教學(xué)內(nèi)容。除了課本中的必教內(nèi)容，教師可以開發(fā)一些小學(xué)生想學(xué)，但課本中沒有，甚至傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中沒有的項(xiàng)目。與過去的小學(xué)生相比，當(dāng)代小學(xué)生的見識(shí)較廣，他們了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也多。因此，教師可以利用運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查，了解小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。許多男生喜歡籃球、足球，女生喜歡健美操與跳繩。如果學(xué)校教學(xué)設(shè)施允許，教師要在最大程度上滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成男女兩個(gè)部分，讓男女生分別學(xué)習(xí)他們各自感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)體育教學(xué)過程的層次化。教師可以設(shè)置一個(gè)十分鐘的選修體育時(shí)間，帶學(xué)生了解一些課外體育運(yùn)動(dòng)，像平衡木與瑜珈、跨欄等，開拓小學(xué)生眼界，讓體育學(xué)習(xí)時(shí)光更加快樂。

（二）加強(qiáng)快樂練習(xí)法的應(yīng)用

練習(xí)，是體育課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是最容易讓小學(xué)生感覺枯燥的一部分。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要將激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，提高學(xué)生體育技能作為教學(xué)的目標(biāo)。力求每一位小學(xué)生都在體育學(xué)習(xí)中有所收獲，具有快樂體育，才能促進(jìn)體育教學(xué)的成功。利用快樂練習(xí)法組織小學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)，有利于小學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也會(huì)優(yōu)化體育練習(xí)的結(jié)果。

比如，教師可以利用競(jìng)賽練習(xí)活動(dòng)給小學(xué)生高效練習(xí)的動(dòng)力，讓小學(xué)生為了取得勝利竭盡所能。像跳高教學(xué)中，教師可以先讓小學(xué)生實(shí)驗(yàn)跳高，并記錄學(xué)生的跳高成績。之后，給學(xué)生五分鐘時(shí)間練習(xí)，五分鐘后，讓小學(xué)生挑戰(zhàn)排名在自己之前的同學(xué)，挑戰(zhàn)成功則互換位置。一輪挑戰(zhàn)后，再給學(xué)生五分鐘時(shí)間練習(xí)，以此類推。這樣的活動(dòng)能夠讓小學(xué)生感受到競(jìng)技體育的樂趣，也能促進(jìn)小學(xué)生集中注意力。

（三）改變體育教學(xué)態(tài)度

寓教于樂，打造快樂體育課堂，需要教師轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)態(tài)度。如果教師一直板著臉進(jìn)行教學(xué)，不僅會(huì)讓小學(xué)生不由地緊張起來，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理障礙的產(chǎn)生。當(dāng)代小學(xué)體育教師要積極接受全新的教學(xué)思想，認(rèn)可小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并轉(zhuǎn)變自己與學(xué)生之間的關(guān)系。在體育課堂中，教師要少言多教，多聽學(xué)生表達(dá)他們的想法與問題，給予學(xué)生最有效的幫助，而不是一味地批評(píng)與指責(zé)學(xué)生。利用課下時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行親切交流，融入小學(xué)生的生活圈子中，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)束語

綜上所述，教育改革的深入開展，讓快樂體育思想融入到大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。寓教于樂，讓小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生的個(gè)人成長需求，突出學(xué)生的主體地位，有利于和諧師生關(guān)系的建立，更能讓小學(xué)生明確個(gè)人體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。積極接受新的思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置快樂的教學(xué)方法，有利于小學(xué)生體育能力提高。

參考文獻(xiàn)：

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