高效課堂下的作文教學(xué)

陽妮婭

【摘要】多年來，作文教學(xué)一直在困惑中前行，老師難教，學(xué)生難學(xué)，家長難輔導(dǎo)。作文障礙居高不下，大量的中學(xué)生由于不會寫作文失去了對作文的興趣，他們面對作文題目不知所云，下筆艱澀，言不由衷，套話、假話、廢話連篇，所言非所感，所述非所想。作文假大空，沒有真情，缺乏實感。在“高效課堂”如火如荼推行的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫“真作文”就顯得尤為重要，那么，“真作文”究竟該指導(dǎo)學(xué)生寫些什么？談?wù)勛约旱囊稽c體會，希望對同學(xué)們有一定的啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】興趣 健康 作文

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0075-02

一、寫熟悉的“興趣話”

“興趣”是寫作的動力，要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，必須從他們關(guān)心的事情出發(fā)，寫他們想寫的東西，這樣才真正做到“表其情，達(dá)其意”。如在校中學(xué)生早戀的現(xiàn)象比較普遍，而且早戀也是學(xué)生中常談?wù)摰脑掝}，我讓八年級7班的學(xué)生們分組到九年級做一個調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括：情侶的數(shù)量、開始戀愛的時間、維持關(guān)系多長、更換戀人的次數(shù)、更換的原因、戀愛前后的變化（包括精神面貌、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系等等），然后合作寫一份調(diào)查報告。因為這個話題同學(xué)們興趣極濃，所以他們很樂意地接受任務(wù)，并且認(rèn)真地開始調(diào)查，我給予他們充裕的時間，寫出了詳盡而真實的調(diào)查報告。這以后，不少同學(xué)都主動出主意，讓我組織他們做一些其他的他們感興趣的話題調(diào)查。學(xué)生寫作的自發(fā)意識明顯增強。

二、寫健康的“心里話”

一看到“心里話”，同學(xué)們便來了興致，躍躍欲試，覺得心里面有好多的“苦水”要倒出來。諸如“父母不理解我”、“老師作業(yè)布置太多”、“教室氣氛令我窒息”、“在家很冷”等大量不滿的申訴。本人參加了今年中考作文閱卷工作，竟有學(xué)生寫出“我要炸掉家”、“對面的女孩看過來，我要找你談戀愛”、“老爸，我不認(rèn)你”之類不健康、不正確的話。究其原因，主要是沒有把握好“度”。寫心里話并不是什么都可以寫出來，因為：寫出來要給別人看，所以“自己的隱私”、“不健康的想法”、“不正確的觀點”是不能寫出來的。決不能把作文當(dāng)作“發(fā)泄場”，更不能有損他人人格、有違中學(xué)生道德規(guī)范，有違黨紀(jì)國法。要求同學(xué)們寫心里話，是想讓同學(xué)們寫真實的東西，但真實的東西并不一定合情合理，也不一定合法。所以，還必須是健康的正確的才行。健康、正確是文章存在的前提。

三、寫活潑的“學(xué)生話”

中學(xué)時代正是長知識、長才干、長身體的黃金時代，所以中學(xué)生的作文，應(yīng)該充滿生機與活力，應(yīng)該血肉豐滿，我不贊成去模仿“大家”的語氣說話，畢竟中學(xué)生沒有“大家”的閱歷和風(fēng)范，步其后塵、瞎摸亂撞以致忘了自己是誰，倒不如走自己的路，說自己的話。我很贊成魯迅先生的話“學(xué)生就是學(xué)生，先生就是先生”，至少，在作文上我支持這種觀點。語言的成熟有一個漸進(jìn)的歷程，決不是模仿別人而走向成熟的。少年老成并非是好事。相反，活潑歡快的“學(xué)生話”更有親活力，更容易讓人接受。那么“學(xué)生話”是什么樣的話呢？我認(rèn)為首先是活潑的，其次是有文采，最后還得是發(fā)展變化的。下面選取了學(xué)生作文片斷，讓同學(xué)們來品評一下“學(xué)生話”的魅力。

……再盡情地玩一次捉迷藏，開心地當(dāng)一回孩子王，善意地搞一個惡作劇?；蛘咄低嫡覀€僻靜的地方，脫下鞋襪，挽起褲腿，摘掉領(lǐng)帶，伏在地上看螞蟻搬家，聽蟲子談情。毫無顧忌地把心徹徹底底地帶回到金色的童年，讓自己恣睢地笑，放肆地哭、無憂地玩，快樂的瘋……

選自2015級18班陽力《那段時光》

以上片斷，很好地體現(xiàn)了活潑歡快富于想象而又富有文采的特點，有著很大的發(fā)展?jié)摿Γ@是“學(xué)生話”的良好體現(xiàn)。

四、寫真實的“生活話”

葉圣陶說，“作文離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字”。在作文中，要求學(xué)生說樸實的生活話，讓學(xué)生領(lǐng)悟到作文是生活的一部分，在生活中求真，在求真中作文。這樣的作文才能表達(dá)真情實感，打動讀者。

對于十幾歲的孩子來說，雖然生活給予了他們很多的關(guān)愛，但能觸動他們的心靈，能在記憶中留下一點痕跡的東西卻寥寥無幾。以前上作文課時，當(dāng)我把作文的題目板書在黑板上時，學(xué)生給予我的是一種苦不堪言，無可奈何的表情和無所事從，迷惘的眼神?？吹竭@一場景，我把學(xué)生引向課間十分鐘，引向作文教學(xué)的大課堂。在指導(dǎo)學(xué)生寫“一件事”時，我假裝發(fā)卡丟了，讓學(xué)生幫著找，學(xué)生表情嚴(yán)肅，認(rèn)認(rèn)真真地鉆到桌底下找，把垃圾袋倒出來，還有的三個一群、兩個一伙的分析案情，再加上教師富神秘、挑逗性的語言，使“發(fā)卡”事件愈演愈烈?；钌纳顖雒娲蜷_了學(xué)生寫作的閘門，他們把所見、所想、所做都真實地寫到了作文中去。

五、結(jié)語

通過指導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的“興趣話”，健康的“心里話”，活潑的“學(xué)生話”，真實的“生活話”，相信在我們的作文課堂上，一定會出現(xiàn)大量的有血有肉，充滿特別情感和趣味的“真作文”，這些作文定會用心靈的笑語和生活的淚珠去感染讀者，引起讀者情感的共鳴和思想的交融，從而實現(xiàn)在有限的時間里達(dá)到高效作文的目的。