班級(jí)管理要有“度”

段絨鮮

從教二十一年，擔(dān)任班主任工作也有十多年了，我深深地感到，做一名普通的班主任并不難，但要做一名優(yōu)秀的班主任卻很不容易，優(yōu)秀的班主任不僅要具備良好的自身素養(yǎng)和文化素質(zhì)，更應(yīng)做一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛，性格開(kāi)朗，平易近人的老師，這樣才能和性格各異，家庭背景不同的學(xué)生融洽相處，使班集體形成合力。下面就自己的感受談一談班主任在班級(jí)管理中“度”的把握。

一、班集體氛圍要有溫度

要使班集體有凝聚力，就要使這個(gè)班集體處處充滿溫暖，即使集體形成尊重，和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的氛圍。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任應(yīng)該是這一集體的核心，應(yīng)關(guān)愛(ài)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛(ài)他們，關(guān)心他們。讓學(xué)生感到老師是他們的慈母，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。要使班集體中的每一位學(xué)生都能感受到和溫度，首先必須尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生應(yīng)以誠(chéng)信為前提，能將師生放在同一層面上看待，要包容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。其次，班主任應(yīng)從細(xì)節(jié)作起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。第三，做學(xué)生的知心朋友，班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)又是與學(xué)生治理班級(jí)的合作者，不能以家長(zhǎng)制式管理辦法去管理學(xué)生。所以我們不得不針對(duì)學(xué)生的心理變化，采取新的科學(xué)的管理方法。這需要我們學(xué)會(huì)與學(xué)生真誠(chéng)的溝通，平等和諧的相處，這樣可以拉近師生之間的距離，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生把心里話能和你真誠(chéng)及時(shí)地交流，這樣能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便我們能及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理的方法和有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊教育，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。做好以上三點(diǎn)，就可以使學(xué)生在班集體里生活和學(xué)習(xí)如沐陽(yáng)光，使學(xué)生備覺(jué)溫暖。

二、對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響及自己認(rèn)識(shí)的情況給予適度的處罰。如果“量刑”太重，當(dāng)事學(xué)生不服，則產(chǎn)生逆反抵觸心理；如果“量刑”太輕，則起不到教育學(xué)生的作用。另外在批評(píng)過(guò)程中語(yǔ)言也要適度，切忌使用消極性的語(yǔ)言來(lái)諷刺挖苦學(xué)生，這樣的語(yǔ)言有時(shí)看起來(lái)是一句話，但它會(huì)像一根毒刺深深扎在學(xué)生的心上，把學(xué)生一生的勇氣泄光。

老師對(duì)學(xué)生教育的方法應(yīng)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步也要鼓勵(lì)他們，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們感到自己還是有希望的、能成功的，老師心目中還是有我。有的后進(jìn)生如考試上升了一名或分?jǐn)?shù)接近了比他（她）好的學(xué)生，我也要在全班給予表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立信心，在學(xué)習(xí)上一天比一天進(jìn)步。

在批評(píng)學(xué)生時(shí)，既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。盡量避免當(dāng)眾批評(píng)，最好能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和環(huán)境下進(jìn)行點(diǎn)撥批評(píng)，批評(píng)的問(wèn)題要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，話要說(shuō)到心里，這樣才會(huì)使學(xué)生口服心服，使學(xué)生感到老師的肺腑之言，而不是老師對(duì)學(xué)生過(guò)不去。另外還要針對(duì)不同學(xué)生的心理（包括男女生的不同），對(duì)批評(píng)的輕重要適度，總之，批評(píng)目的是要達(dá)到最佳的教育效果。

三、和學(xué)生談話要有深度

一個(gè)班集體總是有優(yōu)秀的學(xué)生，但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，那就要找這些同學(xué)談心，老師和學(xué)生談心的內(nèi)容一定要有深度，不然的話起不到任何作用，只是白花力氣，卻沒(méi)有效果。例如，我們班有一個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，信心百倍，但是在學(xué)習(xí)上怕吃苦，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，只看重成績(jī)，而不注重努力的過(guò)程，對(duì)老師也沒(méi)有禮貌，開(kāi)學(xué)之后錯(cuò)誤不斷，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，和其多次談話，收效甚微。于是，我開(kāi)始反思自己的教育方法。在找到問(wèn)題的癥結(jié)之后，我做好充分的準(zhǔn)備，先和這位同學(xué)的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他在家的學(xué)習(xí)生活情況，與家長(zhǎng)一起商量談話的內(nèi)容，通過(guò)這次有準(zhǔn)備的談話之后，學(xué)生有了很大的變化，期末被評(píng)為積極分子。再比如有一位同學(xué)從外地來(lái)西安求學(xué)，開(kāi)始很不適應(yīng)，又沒(méi)有自信，了解情況之后我確定了三點(diǎn)談話內(nèi)容，第一，讓他先靜下心來(lái)，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)自己半學(xué)期的思想和學(xué)習(xí)狀況，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。第二，和這位同學(xué)共同制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并定期督促其按時(shí)完成。第三，幫助他樹(shù)立自信，幾次大練習(xí)的成績(jī)對(duì)他打擊很大，我讓他要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，相信自己只要努力就一定能趕上去。通過(guò)這次談話，該生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，成績(jī)也在慢慢的提升。

以上三點(diǎn)是我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)。一個(gè)班集體如果能讓學(xué)生感到溫暖，班主任對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度，并能夠做到和學(xué)生深入的談心，那么，這個(gè)班集體將會(huì)一天天地走向成熟，走向成功。

作者單位 西工大附中

責(zé)任編輯 張曉楠