在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中提高教學(xué)有效性的策略探索

賴文娟

【摘 要】活動(dòng)課是初中數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分，并且在新課改的不斷推動(dòng)下，初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的作用越來(lái)越受到廣大一線教育工作者的重視。數(shù)學(xué)活動(dòng)課中教學(xué)有效性的提高對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。相比與傳統(tǒng)式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)課是現(xiàn)代教育改革發(fā)展的要求與重要內(nèi)容，可以有效地提高學(xué)生動(dòng)手探究能力、創(chuàng)新能力，提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一改以往的對(duì)數(shù)學(xué)“難、枯燥、多練”的看法。要提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的有效性，就要采取多種策略。本文在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主要就在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中提高教學(xué)有效性的策略進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課；提高；教學(xué)有效性；策略

在以前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很少甚至是沒(méi)有數(shù)學(xué)活動(dòng)課的，一方面，在當(dāng)今應(yīng)試教育的背景下，老師學(xué)生更多的是爭(zhēng)取時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)；另一方面，初中數(shù)學(xué)教學(xué)一直被認(rèn)為是“老師在講臺(tái)上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且在大多數(shù)人認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)科不同于語(yǔ)文等學(xué)科，是比較枯燥的，很難吸引學(xué)生的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，既是教學(xué)內(nèi)容的需要，又是豐富教學(xué)形式的需要。所謂的數(shù)學(xué)活動(dòng)課是指在數(shù)學(xué)課上通過(guò)課本上或者自己編的一些數(shù)學(xué)小活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或者是把數(shù)學(xué)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與活動(dòng)課的形式結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，這更多的是利用到其教學(xué)的形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有有了真正的數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好，才會(huì)積極發(fā)揮其主動(dòng)性。一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)課主要有課外活動(dòng)課和課堂活動(dòng)課兩種類型。要提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的有效性，這既是新課改的要求于內(nèi)容，也是開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。下面就提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)有效性的策略進(jìn)行探討。

一、通過(guò)創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式來(lái)提高教學(xué)的有效性

1.創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式的重要意義

創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式有重要的意義，首先，在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，只有創(chuàng)新能力才是具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)立于不敗之地，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要采取一定的方法的，數(shù)學(xué)作為一門思維鍛煉、探究性較強(qiáng)的學(xué)科，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就需要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)合一些活動(dòng)課的形式來(lái)進(jìn)行，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)形式是新課改下的具體要求，在新教育形勢(shì)下，再沿用以前的教學(xué)形式已經(jīng)不能達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，不能僅僅是以活動(dòng)課的名義，而實(shí)質(zhì)上教學(xué)的形式還是像往常一樣沒(méi)變的進(jìn)行，而是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式的創(chuàng)新。第三，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，很大一部分原因是沒(méi)有創(chuàng)新數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式，如果能增加上課的形式，特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展，一定會(huì)給提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的。

2.如何創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)形式

創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)形式，既要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，又要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。第一，可以在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上進(jìn)行一些數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)小游戲、小節(jié)目、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，通過(guò)這些小活動(dòng)來(lái)達(dá)到活躍數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的目的。第二，可以利用課堂討論進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課堂的探討，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)課中。此外，還可以利用多媒體輔助教學(xué)的形式，一般認(rèn)為多媒體是應(yīng)用在語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科才會(huì)受到好的效果，其實(shí)不然，在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，既可以提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以通過(guò)動(dòng)畫、聲音等來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、要把初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的課外形式與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)提高教學(xué)的有效性

在前面已經(jīng)提到過(guò)，數(shù)學(xué)活動(dòng)課包括課外與課堂教學(xué)兩種形式，這是從廣義上來(lái)說(shuō)的，而一般也只會(huì)注重課堂的教學(xué)形式，往往忽略課外活動(dòng)的形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的課外形式更多的是發(fā)揮學(xué)生的自主探究積極性，就數(shù)學(xué)課堂上提出的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題、課本上的數(shù)學(xué)活動(dòng)主題進(jìn)行探究，學(xué)生可以在課外課后找老師探討，可以查找相關(guān)的資料，或者上網(wǎng)查找相關(guān)的最新的知識(shí)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，也是最能鍛煉學(xué)生能力與提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的，所以要重視數(shù)學(xué)活動(dòng)課的課外形式，把其與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣才會(huì)有利于提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課的有效性。

三、要注重初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)課也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，正如數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，也要注重初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，只有這樣，才是提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)有效性的提前。試想，如果一節(jié)課課前都沒(méi)有認(rèn)真地做準(zhǔn)備，就會(huì)導(dǎo)致上課出現(xiàn)隨意性與沒(méi)有目標(biāo)性，更不要說(shuō)提高課堂教學(xué)的有效性了。在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中要預(yù)先選定好恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課堂，設(shè)計(jì)好恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式與過(guò)程等。

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