淺談如何活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍

溫庚秀

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)本就是一個(gè)對于小學(xué)學(xué)生們來說相當(dāng)重要的一門科目，它不僅僅可以教會孩子們許多數(shù)學(xué)上的一些知識，而且最主要的是能夠教給孩子們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用數(shù)學(xué)去更好的生活。但是就目前情況來講，數(shù)學(xué)課堂在傳統(tǒng)教育模式的帶動(dòng)下，顯得相當(dāng)?shù)姆ξ肚覠o趣。本文就傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上課堂氣氛進(jìn)行分析，深入的探究如何營造和諧輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生們的興趣，以此使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有所提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課堂氣氛；教學(xué)效率

我們已經(jīng)了解到小學(xué)數(shù)學(xué)本就是一門很為重要的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)教學(xué)總歸是避免不了一些老套的公式定理的講解與背誦，可能學(xué)生們對知識本身有著濃厚的興趣，但是在經(jīng)過一遍了解之后再不斷的公式定理進(jìn)行講解，難免會使得學(xué)生們產(chǎn)生反感，尤其是處在小學(xué)階段的學(xué)生們，他們本就有著一顆活躍并且向往新事物的心，所以這就會使得他們對數(shù)學(xué)課堂會有些許的抵觸，使得課堂氣氛變得低沉。所以我們必須要將小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氣氛變得活躍起來，從而讓學(xué)生們?nèi)ト谌胝n堂，產(chǎn)生興趣，有助于老師的教學(xué)。下面我們就圍繞課堂氣氛來進(jìn)行較為深入的分析與探討，并得出一些最為有效的解決方法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍的重要性

現(xiàn)如今，在所有的教學(xué)活動(dòng)中，興趣是最能夠引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更好進(jìn)行的一種方式。興趣可以使得人的注意力得到集中，會使得學(xué)生們更加用心并且認(rèn)真的去聽課與學(xué)習(xí)。這樣一來，老師們的教學(xué)就可以更好的去進(jìn)行。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)更是難上加難，這門本就是一門較為難理解的學(xué)科，再加上被教者又是一些活潑好動(dòng)、思維跳躍的孩子們，讓這些孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣著實(shí)不易，但也并非沒有辦法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍不活躍的原因

在多年來傳統(tǒng)教育的熏陶與引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氛圍總會顯得嚴(yán)肅且無趣，學(xué)生們都難以跟隨老師的思路去聽講與學(xué)習(xí)，造成這種情況的原因有很多，但最為主要的也就是以下的幾種：

（1）數(shù)學(xué)本身的困難與嚴(yán)謹(jǐn)以及小學(xué)學(xué)生們活潑與靈動(dòng)，這本就使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸，而且在課堂上一些公式定理的復(fù)雜難懂，就更使得學(xué)生們興趣大減，也使得他們難以在數(shù)學(xué)課堂上放得開，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍難以變得輕松愉快。

（2）傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)一般情況下主要是老師的講授，強(qiáng)制的去給學(xué)生們進(jìn)行知識的灌輸，這就會使得這些小學(xué)學(xué)生們產(chǎn)生抵觸的情緒，從而導(dǎo)致無法使得課堂氣氛活躍。

（3）老師的教學(xué)方法，這一方面主要指的是大多的數(shù)學(xué)老師都會選擇一些主要講解知識的教學(xué)方法，一味的去講解，不能夠從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生們著想，使得學(xué)生們無法融入到課堂當(dāng)中去，進(jìn)而導(dǎo)致課堂氣氛的低沉。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)活躍課堂氛圍的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氛圍活躍方法有很多種，然而最為根本的還是要以學(xué)生為主，從學(xué)生下手，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)、對學(xué)習(xí)的興趣，從而使得學(xué)生們能夠跟隨老師在課堂上的思路，形成活躍、良好的課堂氛圍。想要讓課堂氛圍變得活躍，就要根據(jù)學(xué)生們的狀況及興趣愛好“對癥下藥”，選取正確的方法來解決問題。

（1）增強(qiáng)實(shí)踐，調(diào)節(jié)氛圍。有一位教育家曾經(jīng)說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上。”這句話的大致意思就是說，兒童多進(jìn)行實(shí)踐操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。在實(shí)踐操作的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。

（2）設(shè)置懸念，引發(fā)氣氛。由于長期受傳統(tǒng)教育的影響，一些教師并不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣去活躍課堂氣氛，學(xué)生聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在講臺上獨(dú)自演講，下面的學(xué)生靜的如一潭死水，被動(dòng)地接受知識，缺少師生之間的互動(dòng)，使得課堂氣氛變得沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，教學(xué)效果可想而知。

（3）進(jìn)行相關(guān)游戲，活躍氣氛。小學(xué)生天性貪玩，對于游戲都有著很大的興趣。因此，教師如若將教學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生們就會更好地去學(xué)習(xí)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感，快樂、有效地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要想調(diào)節(jié)好課堂氣氛，最為主要的就是老師們要去了解學(xué)生，從學(xué)生們的切實(shí)狀況下手，選擇最為有效的方法，去激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，讓同學(xué)們都能夠積極自主的去參與到數(shù)學(xué)課堂中來，營造一種輕松愉快，卻又積極奔放的和諧良好的課堂氛圍，進(jìn)而更好的幫助同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，提高課堂效率，一定能夠讓同學(xué)們在小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目上取得更加輝煌成績，也會讓孩子們在學(xué)習(xí)方法及生活中的數(shù)學(xué)上得到創(chuàng)新與提高。

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