提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效的幾點(diǎn)做法

蔣紅梅

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的深入，信息技術(shù)教學(xué)受到越來越多的重視，鞭策我們不斷反思，改善教法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效課堂。相較于其他學(xué)科，信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂時(shí)間有限，我們不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，還要教他如何操作，更重要是要留有時(shí)間讓其實(shí)踐訓(xùn)練，這樣一來時(shí)間安排就很緊湊，不能保證學(xué)生有效掌握。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù) 課堂教學(xué) 提高 實(shí)效性 幾點(diǎn)做法

針對(duì)以上問題，我們要從根源上解決，立足教法和學(xué)生，一方面豐富教法，營造氛圍，為課堂學(xué)習(xí)注入活力；另一方面，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，在思考探究的過程有效掌握，收獲獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。考慮到學(xué)科性質(zhì)，在課堂上我們要精講多練，注重實(shí)踐，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)其能力發(fā)展。

一、豐富教法，激活課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是激發(fā)創(chuàng)新的源泉，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，注意力就越集中，課堂效率也隨之提高。鑒于這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我們注重興趣導(dǎo)學(xué)，豐富教學(xué)方法，聯(lián)系學(xué)生生活，為其開通學(xué)習(xí)注入活力。

初中生剛剛接觸信息技術(shù)，對(duì)學(xué)科本身有一定的探究欲望，為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我們可以利用其喜歡游戲懂得特點(diǎn)在課前允許其玩一些益智游戲，像掃雷、紙牌等，為課堂教學(xué)做一個(gè)預(yù)熱。教學(xué)中，我們針對(duì)教材選擇合適的教法，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)內(nèi)容的同時(shí)增加課堂的藝術(shù)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科保持新鮮感。比如，在講《網(wǎng)頁制作》一課時(shí)，我一改以往長驅(qū)直入的講授方式，先給學(xué)生觀看一些制作精良的網(wǎng)頁，吸引其注意力。大多數(shù)網(wǎng)頁配備了優(yōu)美的文字、悠揚(yáng)的音樂和好看的動(dòng)畫效果，成功吸引了學(xué)生的注意力。

由此可見，教學(xué)中我們要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)心理，充分挖掘教材，豐富教法，在幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)讓其收獲到課堂學(xué)習(xí)的趣味。

二、以生為本，鼓勵(lì)自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

“授之以魚不如授之以魚”，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)喚醒。教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，不能一味地跟隨我們的腳步，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，挖掘教材，掌握技能，促進(jìn)學(xué)科提升。

比如，在講Power point插入圖片一課時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)這一運(yùn)用比較熟悉，我就先布置作業(yè)讓其操作：選擇你喜歡的方式在幻燈片中插入一張圖片，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)掌握。隨后，就放手讓學(xué)生操作，我在教室里巡視指導(dǎo)。突然，有一個(gè)男生舉手大喊：“老師，我做好了”，一分鐘不到就做好了，我馬上過去看，其他學(xué)生覺得不可思議，都圍過來看，“你真的做好了，好厲害呀！”“怎么這么快？”“你是怎么做的？”在探討怎么做的時(shí)候，我沒有出聲，我想讓“當(dāng)事人”解答?！捌鋵?shí)這個(gè)很簡單的，我是用了word的插入方法，一下子就做好了”，學(xué)生聽后恍然大悟。這樣，我不用說學(xué)生也能學(xué)會(huì)，接受的方式遠(yuǎn)比我的講授好得多。此外，在講這課時(shí)，我還采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓其循序漸進(jìn)，步步深入，有效掌握知識(shí)要點(diǎn)。首先，我向?qū)W生展示精美的幻燈片，其中包含了很多元素，在學(xué)生眼里相當(dāng)“炫酷”，在成功吸引其注意力后，我拋出問題：（1）多張幻燈片是如何連接成一個(gè)整體的？（2）幻燈片的切換方式如何改變？（3）圖片、音樂、視頻是怎么插入幻燈片的？問題的設(shè)置由易到難，學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下會(huì)逐個(gè)解決，一步步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效掌握知識(shí)技能。

很多時(shí)候，學(xué)生不需要我們手把手地教授，他們只需要一個(gè)指引。教學(xué)中，我們要處理好教和學(xué)的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知理解的同時(shí)別忘了給他們自由發(fā)揮的空間，讓其自主學(xué)習(xí)，滿足發(fā)展需求。

三、精講多練，注重實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。在以往的教學(xué)中，教師習(xí)慣以理論為主，將大部分課堂時(shí)間用作講授，不僅自己說得辛苦，學(xué)生聽得也很累。時(shí)間一長，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就下降了，導(dǎo)致課堂效率低下。

教學(xué)中，我們要將理論教學(xué)和實(shí)踐操作結(jié)合起來，合理安排一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生在有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能提高操作技能。比如，我在講《用計(jì)算機(jī)畫圖》一課時(shí)，就花了十分鐘左右進(jìn)行講解，剩余大部分時(shí)間讓學(xué)生自己操作，好比我們?yōu)槠浯蜷_了Windows的畫圖世界，他們自己走進(jìn)去在畫圖紙上用畫點(diǎn)、畫線、畫圖進(jìn)行操作，用不了多長時(shí)間就掌握了相應(yīng)的技巧。這樣不僅使枯燥乏味的課堂變得有趣，而且大大提升了課堂效率。此外，我們要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，舉一反三，發(fā)揮知識(shí)的作用。比如，在學(xué)了word以后，我就和語文老師商量，將信息技術(shù)與語文學(xué)科整合起來，把自己寫得好的作文輸入word，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行修飾，最后打印出來放進(jìn)成長檔案，很有意義。再比如，學(xué)生掌握excel后，我就讓其制作自己的課程表和時(shí)間表，把自己要做的事都添上，時(shí)時(shí)督促自己做一個(gè)惜時(shí)之人?；蛘?，表格的運(yùn)用可以拓展到生活中，為自己的家庭做一個(gè)每月收支表。

信息技術(shù)課堂時(shí)間有限，我們要精講多練，把大部分的時(shí)間交給學(xué)生安排，提供其充足的實(shí)踐操作時(shí)間，讓其在不斷的實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

總之，信息技術(shù)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，能被運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活、工作等，學(xué)生對(duì)其的良好掌握是實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升的一部分。為此，我們要立足課堂，不斷反思，改善教法，注重學(xué)生興趣引導(dǎo)，充分發(fā)揮其主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身發(fā)展。

（作者單位：江蘇省射陽縣四明初級(jí)中學(xué)）