由長(zhǎng)三角活動(dòng)想到的……

徐阿根

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)三角；持輕物投準(zhǔn)；分析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）12-0009-02

一、本課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)

2015年11月13日，第三屆長(zhǎng)三角中小學(xué)體育教學(xué)展示及研討活動(dòng)在閔行區(qū)莘城學(xué)校舉行。閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)瞿偉華老師執(zhí)教了一節(jié)小學(xué)二年級(jí)課，內(nèi)容為“持輕物投準(zhǔn)”的體育課。該教師是我主持的名師基地的學(xué)員。為了激勵(lì)他把課上好，體現(xiàn)出個(gè)人特點(diǎn)，我們一起對(duì)本節(jié)課的主要設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了探討：

1.分析學(xué)情，選擇好練習(xí)手段

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心特征，我們一起仔細(xì)地分析了他所執(zhí)教的對(duì)象，歸納出喜好戶外活動(dòng)，對(duì)新的知識(shí)想知道、對(duì)新的動(dòng)作想模仿，但有時(shí)控制不住自己，注意力不集中等特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們將學(xué)習(xí)身體基本活動(dòng)——投的動(dòng)作方法和發(fā)展身體基本活動(dòng)能力設(shè)計(jì)成體育游戲，并貫穿于課的始終，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)他們的練習(xí)興趣。

2.鉆研教材，安排好練習(xí)步驟

投擲教材是一個(gè)技術(shù)較復(fù)雜的內(nèi)容，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)要掌握它難度較大。如何突破這個(gè)難點(diǎn)，是上好課的關(guān)鍵。我們從關(guān)鍵技術(shù)——快速揮臂入手，遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，將投擲羽毛球練習(xí)設(shè)計(jì)成由原地到上步、先投遠(yuǎn)再投準(zhǔn)、投擲靶由靜止到移動(dòng)的練習(xí)順序。讓學(xué)生在有情節(jié)、有層次的投擲活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)作方法及發(fā)展能力。

二、本課的亮點(diǎn)分析

瞿偉華老師在《持輕物投準(zhǔn)》一節(jié)課中運(yùn)用了植物大戰(zhàn)僵尸游戲，對(duì)活躍練習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率起到了積極作用。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)練情境，激發(fā)學(xué)生熱情

情境的設(shè)置對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)體育來(lái)說(shuō)是最好的刺激源，也是他們進(jìn)行身體活動(dòng)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基本形式。本節(jié)課各練習(xí)部分設(shè)置的情境，給學(xué)生營(yíng)造出一種好學(xué)、喜學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與和鍛煉的熱情。課的準(zhǔn)備部分，瞿老師運(yùn)用音樂(lè)背景，讓學(xué)生自告奮勇地出列帶操，既要跳又要符合節(jié)奏，還要活動(dòng)各關(guān)節(jié)，教師與學(xué)生一起模仿做，使準(zhǔn)備活動(dòng)顯得有新意，讓學(xué)生的身體很快地從安靜進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。課的基本部分，教師先示范講解投擲羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生扮演“植物”，用“僵尸”作投擲靶，引導(dǎo)學(xué)生演出一場(chǎng)植物大戰(zhàn)僵尸劇，使得較難的技術(shù)學(xué)習(xí)變成生動(dòng)活潑的練習(xí)，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，學(xué)會(huì)了投擲的本領(lǐng)。最后，教師還運(yùn)用僵尸靶設(shè)計(jì)成拼圖接力比賽場(chǎng)景，不但鍛煉了學(xué)生的交往能力，而且增強(qiáng)了他們合作的意識(shí)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到快樂(lè)。

2.創(chuàng)新活動(dòng)器材，突破教學(xué)難點(diǎn)

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生難以掌握投擲動(dòng)作，對(duì)投擲練習(xí)單調(diào)乏味而不感興趣的現(xiàn)狀，瞿老師很有智慧地開(kāi)發(fā)了“僵尸”這個(gè)投擲的器材靶子（用不銹鋼制成一個(gè)高約1.6米、寬約0.6米的框架，用厚質(zhì)的材料粘貼在框架上并畫好僵尸，其身體的胸部用不同形狀板塊拼接，腹部可以用紙糊成，底部安裝輪子可移動(dòng)）。學(xué)生4人一組先用羽毛球（底部有粘帶）練習(xí)投擲“僵尸”頭部，再練習(xí)投擲“僵尸”胸部，距離由近及遠(yuǎn)，其次投擲“僵尸”腹部并要求擊穿，最后練習(xí)投擲移動(dòng)的“僵尸”靶，整個(gè)基本部分的練習(xí)高潮不斷迭起，既保證了練習(xí)密度和一定的運(yùn)動(dòng)量，又使知識(shí)技能的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，有效地解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、對(duì)青年體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考

體育教師作為教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，肩負(fù)著傳授體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、健全學(xué)生人格的重要責(zé)任，他所承擔(dān)的這份責(zé)任注定了其教學(xué)行為均會(huì)列入學(xué)生的求知視野，并且深刻地影響著他們的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的將來(lái)，而這些影響作用集中地體現(xiàn)了體育教師精湛的教學(xué)技能和高超的教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)下，我認(rèn)為青年體育教師們應(yīng)該從以下五個(gè)方面去思考自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1.教學(xué)示范是一種必備本領(lǐng)

在我看來(lái)，教學(xué)示范是集對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、動(dòng)作的準(zhǔn)確性和師生互動(dòng)與交流于一身的一件大事。在教學(xué)示范中，體育老師“做”動(dòng)作是重要的，甚至可以說(shuō)是唱主角的，但也不能忘記“說(shuō)”。做做說(shuō)說(shuō)，才是示范的完整過(guò)程，學(xué)生也只能在這樣的過(guò)程中獲取完整的教育。

2.把體育課上得又精到又動(dòng)人

對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)上好體育課是一個(gè)大課題。所謂“精到”，是指精心研究教材和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心上好每一節(jié)體育課；所謂“動(dòng)人”，就是從體育課堂教學(xué)的形式到內(nèi)容與方法手段，都要能喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)熱忱，做到“知人”“感人”和“出新”。

3.幫助學(xué)生成為體育課堂的主人

這里我提出三個(gè)值得研究的課題：學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和學(xué)生的問(wèn)題式學(xué)習(xí)。

要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，需要體育教師設(shè)計(jì)與創(chuàng)造針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)與保持學(xué)生的練習(xí)興趣，同時(shí)有意識(shí)、有目的地教育和培育他們“我喜歡運(yùn)動(dòng)，我要學(xué)習(xí)體育”的意識(shí)。

要讓學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)，需要體育教師善于觀察和判斷學(xué)生的練習(xí)動(dòng)機(jī)與行為，并能適時(shí)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)“我能學(xué)好體育”的愿望。

要讓學(xué)生有問(wèn)題地去學(xué)習(xí)，需要體育教師設(shè)計(jì)各種問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身體練習(xí)中的各種現(xiàn)象，從具體現(xiàn)象中產(chǎn)生問(wèn)題，提倡學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作技能過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)為什么，保護(hù)他們的求異思維，幫助他們尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。

4.體育教師要學(xué)會(huì)“偷藝”

為了適應(yīng)課程教學(xué)改革新形勢(shì)，體育教師需要不斷地學(xué)習(xí)。正規(guī)的進(jìn)修和學(xué)習(xí)是必需的，埋頭一個(gè)人苦學(xué)也是應(yīng)當(dāng)提倡的，但是我認(rèn)為，更為可圈可點(diǎn)的是那種鍥而不舍的“偷”藝精神，即通過(guò)看課、聽(tīng)課與評(píng)課把別人的教學(xué)長(zhǎng)處、別人的教學(xué)絕技，無(wú)聲無(wú)息地、悄然地“拿”過(guò)來(lái)，占為己有、為我所用，此可名之為“偷”也……“偷”藝是一種敬業(yè)，“偷”藝是一種好學(xué)。

5.站在體育科研層面上思考

搞體育教學(xué)科研，應(yīng)該是為解決體育教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題而科研，為提高體育教學(xué)質(zhì)量而科研，為使學(xué)生得到更大的教益和實(shí)惠而科研。我從自身經(jīng)歷感到體育教師搞科研：①切入口要小。選那些實(shí)際教學(xué)中碰到的、一時(shí)解決不了的、又找不到現(xiàn)成答案的、以小見(jiàn)大的問(wèn)題研究；②切入點(diǎn)要準(zhǔn)。抓住體育教育教學(xué)上的關(guān)鍵點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題去研究，不去炒別人的冷飯，不去抄襲別人的研究成果；③實(shí)用性要強(qiáng)。要選一些對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練、學(xué)生發(fā)展、體育教師專業(yè)成長(zhǎng)有借鑒、推廣作用的課題進(jìn)行研究。

青年朋友們，中華民族是一個(gè)具有優(yōu)秀體育傳統(tǒng)文化的民族，許多老一輩體育教師為我們留下了寶貴的財(cái)富，讓我們一起傳承崇高的職業(yè)精神，挑戰(zhàn)前進(jìn)路上的障礙，不斷超越自我、超越前輩，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的夢(mèng)想！