植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建現(xiàn)代特色學(xué)校

盧健超

近兩年來，香洲六小圍繞珠海市和香洲區(qū)教育工作總體發(fā)展思路，積極開展“三抓兩創(chuàng)”工作，秉承“立德樹人、立志成才”和“厚德善教、修業(yè)明禮”的校訓(xùn)、校風(fēng)，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成才奠基”的育人思路。香洲六小從辦學(xué)目標(biāo)和方向上求突破、謀發(fā)展、創(chuàng)特色，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極貫徹推行“三點(diǎn)撐一面”的“創(chuàng)特色，造品牌”思路，以吟誦經(jīng)典、快板藝術(shù)和毽球運(yùn)動(dòng)三個(gè)支點(diǎn)撐起學(xué)生的綜合技能和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。帶領(lǐng)廣大師生積極嘗試創(chuàng)建現(xiàn)代特色學(xué)校，逐漸構(gòu)建“造氛圍，師傳生，生及周”的特色辦學(xué)影響模式。

一、吟誦經(jīng)典——傳習(xí)雅言君子風(fēng)，精神家園在其中

吟誦是中國式的傳統(tǒng)讀書法，是古代教育系統(tǒng)中唯一的誦讀方式，同時(shí)也是創(chuàng)作詩詞文賦的方式之一。吟誦可以讓學(xué)生接觸中國傳統(tǒng)音樂精神，聆聽純凈、美好的聲音，感受母語文化的魅力，蕩滌乖戾之氣，養(yǎng)成君子之風(fēng)。我們深入弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此進(jìn)一步貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀。我們希望在對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中華吟誦”的搶救、傳承和推廣之路上走得更遠(yuǎn)。

1. 吟誦經(jīng)典進(jìn)課堂，傳承文明提素養(yǎng)

香洲六小吟誦社團(tuán)（教師吟誦社團(tuán)、學(xué)生吟誦社團(tuán)、親子吟誦社團(tuán)）成立于2012年。教師吟誦社團(tuán)由珠海市著名吟誦專家、本校的何丹妮老師帶領(lǐng)，社團(tuán)中包括了本校十余位文化功底深厚的語文教師。在吟誦社團(tuán)的推廣下，嘗試在校內(nèi)開展構(gòu)建吟誦教學(xué)模式，優(yōu)化古詩文教學(xué)、提高課堂效率，逐漸探索一條以“讀-思-誦-吟-用”為主線的課堂教學(xué)思路，有利于提高我校語文教師的古詩文教學(xué)素養(yǎng)。另外，吟誦社團(tuán)曾多次在珠海市吟誦學(xué)會研討、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中推廣，并在香洲區(qū)小語教研會上分享經(jīng)驗(yàn)，對兄弟學(xué)校的古詩文教學(xué)也很有啟發(fā)、借鑒意義。在重視實(shí)踐推廣的同時(shí)，我們也注重理論層面的升華，本校教研室組織全體語文骨干教師成立吟誦教材編寫小組編輯了校本教材《香洲六小經(jīng)典吟誦芬芳篇》，并承擔(dān)了區(qū)級課題《吟誦在小學(xué)古詩文教學(xué)中的應(yīng)用研究》，歷經(jīng)了兩年的實(shí)踐研究也即將結(jié)題。

2. 吟誦社團(tuán)孩子棒，明德舞臺我閃亮

吟誦是學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)古詩文有效方法和途徑，對提高母語文化的興趣有著重要意義。它是一種滲透性的教育，是解決單純的知識灌輸教育弊端的一個(gè)有效方法。

學(xué)生吟誦社團(tuán)曾參加兩場香洲區(qū)文明辦組織的“明德大舞臺”，參加香洲區(qū)誦讀比賽，并應(yīng)邀珠海電視臺拍攝《我們的節(jié)日——清明》、吟誦《清明》等。另外，在傳統(tǒng)文化的追溯中我們還不忘結(jié)合地方特色，將地方粵語特色融合吟誦，唱出童謠《氹氹轉(zhuǎn)》和《六幺令·天中節(jié)》，讓觀眾眼前一亮，耳目一新。

3. 君子之風(fēng)我傳唱，修身明禮齊推廣

“吟誦就是讀書，讀書就是修身?！薄谶@日積月累耳濡目染的經(jīng)典浸潤之中，六小校園的書香味更濃了，學(xué)生們身上的書卷氣更重了。學(xué)生也更知禮、懂禮了。經(jīng)過幾年的點(diǎn)滴積累，六小的吟誦活動(dòng)漸漸有了自己的風(fēng)格，成為特色。

2013年7月，我校何丹妮老師在香洲區(qū)教育局組織的推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)中作為唯一代表作經(jīng)驗(yàn)介紹。近兩年，何老師曾先后帶著我校吟誦社團(tuán)的教師、學(xué)生和家長，到斗門、金灣，香洲區(qū)各街道社區(qū)，各兄弟學(xué)校演出和講課達(dá)十余次，均受到高度的認(rèn)可和贊譽(yù)。

2014年4月7日的珠海電視臺《點(diǎn)評》欄目播放了我校開展經(jīng)典誦讀，以傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生健康成長的活動(dòng)。

二、快板藝術(shù)——你編詞來我表演，靈動(dòng)校園特色顯

快板是我國寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)?？彀逅囆g(shù)靈活多樣，豐富多彩，節(jié)奏鮮明，文字押韻，朗朗上口，通俗易懂，從編、演，到傳唱，比什么形式都迅速。而且快板體積小，成本比較低，且攜帶方便?？彀宓倪@些表現(xiàn)形式與特點(diǎn)，非常適合愛唱愛動(dòng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，將快板運(yùn)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中無疑具有非常重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1. 快板曲藝進(jìn)課堂，協(xié)同發(fā)展得益彰

快板訓(xùn)練可以提高學(xué)生的語言能力，為今后形成良好的口才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于快板流派大都源于北方，對于廣東的小學(xué)生來說，快板的學(xué)習(xí)有助于其普通話水平的提高?？彀暹€有助于促進(jìn)學(xué)生的大腦綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，能提升學(xué)生的思維水平，非常適合此年齡段的少年兒童。

快板進(jìn)課堂能增添課堂教學(xué)的情趣。小小一副快板，給孩子們帶來了更多的歡樂和成功的體驗(yàn)。語文課堂上，孩子們邊打快板邊背兒歌、唱古詩，有情有趣，學(xué)習(xí)變得其樂融融；一些偏向?qū)W生自我展示匯報(bào)的環(huán)節(jié)，加入了快板后，學(xué)生們更想表達(dá)自己，有了快板的課堂，記憶更加牢固。我校邱燕珊老師主持的課題《快板在小學(xué)語文高年段綜合學(xué)習(xí)——遨游漢字王國的實(shí)踐應(yīng)用》初步嘗試將快板與文字兩種傳統(tǒng)文化融會貫通，相得益彰?，F(xiàn)在，小快板已經(jīng)成為孩子們學(xué)習(xí)的好伙伴。

2. 專家示范掀熱潮，齊心協(xié)力氛圍造

在推廣快板藝術(shù)融入校園的過程中，學(xué)校首先邀請到了珠海著名曲藝表演藝術(shù)家、廣東省曲藝家協(xié)會理事吳伶老師為我們師生與家長帶來一堂精彩的曲藝文化大講堂，大大激發(fā)了到場師生與家長的參與熱情，為推廣這一特色項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)快板表演并用快板書形式作期末工作總結(jié)，在校園中掀起了一陣學(xué)練快板的熱潮。

我校申報(bào)了以《傳統(tǒng)快板藝術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的創(chuàng)造性應(yīng)用》為主課題的學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目，集全校教師之力，堅(jiān)持創(chuàng)建特色，提升辦學(xué)品位。外樹形象，提升學(xué)校影響；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高教師實(shí)踐水平。期待在2015年結(jié)題時(shí)能夠完善教材，通過精心設(shè)計(jì)和改編，設(shè)計(jì)出一套快板校本教材，讓快板教學(xué)更加有針對性和條理性，在全校營造一個(gè)富于特色的文化氛圍。

3. 陽光體育快板操，創(chuàng)編表演入門道

我們創(chuàng)編了一套以快板操為主打環(huán)節(jié)的《最炫六小風(fēng)》課間操，并被香洲區(qū)推薦在2013年12月香洲區(qū)第14屆田徑運(yùn)動(dòng)會上參與閉幕式表演，贏得了在場運(yùn)動(dòng)員和觀眾評委的陣陣歡呼。2013、2014連續(xù)兩年在香洲區(qū)陽光體育大課間評比活動(dòng)中取得一等獎(jiǎng)的好成績。

學(xué)校還組建了校級快板社團(tuán)，聘請專業(yè)教練到校教學(xué)，通過定期、專業(yè)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，組成獨(dú)具香洲六小特色的快板藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步感染、促進(jìn)和提高其他學(xué)生學(xué)習(xí)快板的熱情?？彀迳鐖F(tuán)逐漸成為學(xué)校獨(dú)特的一道亮麗風(fēng)景線。2014年4月我?？彀逡魂?duì)、二隊(duì)共同參加香洲區(qū)藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)和文化節(jié)開幕式表演，受到社會各界的一致好評?？彀逡魂?duì)表演的節(jié)目《看升國旗》2014年10月在珠海市首屆市民文化節(jié)上以總分第一名獲得金獎(jiǎng)并在珠海電視臺演播大廳向全市人民作了匯報(bào)演出。

三、毽球運(yùn)動(dòng)——青春腳步踢起來，活力校園更精彩

毽球是我國傳統(tǒng)的一項(xiàng)特色體育健身項(xiàng)目，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。踢毽子是一項(xiàng)靈巧、簡便和有趣的健身活動(dòng)，具有健身性、觀賞性、趣味性和廣泛適應(yīng)性等特點(diǎn)。經(jīng)常參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅可使下肢肌肉、韌帶富有彈性，關(guān)節(jié)靈活，而且可使心、肺系統(tǒng)得到全面鍛煉，起到增進(jìn)身體健康的良好作用。將踢毽子融入到我校大課間等體育常規(guī)教學(xué)中，能夠更好地促進(jìn)我校素質(zhì)教育的長足發(fā)展。毽球運(yùn)動(dòng)是香洲六小開展的一校一品推廣項(xiàng)目，屬于我校的特色體育項(xiàng)目。

1. 毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂，課前熱身精神爽

為了更好地開展毽球運(yùn)動(dòng)，2014年3月，學(xué)校給全校師生每人送一只毽球，在體育課堂中，加入了毽球熱身環(huán)節(jié)，課前五分鐘，老師示范，學(xué)生練習(xí)，手把手教，耐心指導(dǎo)，不會，再示范，踢不好，沒關(guān)系，慢慢來。小小的鼓勵(lì)更增添了孩子們的自信，小小的毽球舞起來，短短的一個(gè)月，毽球在孩子們眼中，從陌生到熟悉，從熟悉到喜愛；踢毽球的動(dòng)作，從笨拙到熟練，從熟練到自如。毽球就成了孩子們親密的玩伴，組織訓(xùn)練校毽球隊(duì)，開展毽球校本特色教學(xué)課堂也順理成章成為香洲六小的又一張名片。

2. 小小毽球腳上舞，強(qiáng)身健體我做主

為了更好地開展毽球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的大課間活動(dòng)項(xiàng)目重新組合，加入了毽球自主活動(dòng)的新環(huán)節(jié)，開發(fā)設(shè)計(jì)了六小獨(dú)有的毽球游戲。每天10—15分鐘的毽球游戲時(shí)間，全校師生共踢毽球，在校園里掀起了踢毽球的高潮，使踢毽球在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。課間十分鐘，走廊里，運(yùn)動(dòng)場，總能看到孩子們?nèi)宄扇簢谝黄鸨绕矗凑l踢得好，踢得多。毽球運(yùn)動(dòng)，既豐富了孩子們的校園生活，又強(qiáng)健了他們的體魄。

3. “我是冠軍”龍虎榜，擂臺爭霸誰能擋

毽球運(yùn)動(dòng)不僅有靈敏性、觀賞性和融合性的特點(diǎn)，還具有對抗性特點(diǎn)。因此，學(xué)校順勢利導(dǎo)，開設(shè)“我是冠軍——香洲六小毽球爭霸龍虎榜”活動(dòng)，分設(shè)周獎(jiǎng)、月獎(jiǎng)與學(xué)期大獎(jiǎng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生參與激情。現(xiàn)階段，學(xué)校毽球隊(duì)的中、低年級學(xué)生的最高連續(xù)踢毽數(shù)量已近千次，學(xué)生練習(xí)踢毽的過程，是強(qiáng)身健筋骨的過程，也是磨練意志品質(zhì)、勇于超越自我的過程。

責(zé)任編輯龍建剛