淺談校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)對(duì)中職生的影響

周燕樂

校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要部分?！拔幕瘡V場(chǎng)”不僅僅是開放的物質(zhì)文化場(chǎng)地，更重要的是一種文化開放。在中職學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生年齡普遍較小，素質(zhì)良莠不齊，學(xué)校大多實(shí)行封閉管理，校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)在相對(duì)封閉的中職校園中，起到了打造寬松活潑又積極向上的文化氛圍的作用，它給學(xué)生搭建了一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，可有效豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)掘個(gè)性特長(zhǎng)，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

河南省幼兒師范學(xué)校創(chuàng)建于1949年，是河南省目前唯一一所培養(yǎng)綜合性女性人才的省屬全日制重點(diǎn)師范中等專業(yè)學(xué)校，是河南培養(yǎng)幼師最具實(shí)力的學(xué)校之一。學(xué)校以學(xué)前教育為特色專業(yè)，實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的封閉管理，多年來重視校園文化建設(shè)，積累了校園精神文明建設(shè)的豐富經(jīng)驗(yàn)。2013年10～12月，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的業(yè)余文化生活，繁榮校園文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛，進(jìn)一步提高學(xué)校藝術(shù)教育的整體水平，河南省幼兒師范學(xué)校在全校開展了“百花齊爭(zhēng)艷，樂舞頌青春”文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

一、活動(dòng)的目的和意義

中職學(xué)生充滿了青春活力，他們追求新奇、求美求樂、追求個(gè)性發(fā)展，而校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)鮮活的內(nèi)容和新穎的風(fēng)格對(duì)中職生來說有著極強(qiáng)的吸引力，在一定程度上滿足了他們對(duì)休閑、娛樂和交往的需要。全員參與的文化廣場(chǎng)活動(dòng)，讓封閉管理下的學(xué)生精神生活充實(shí)起來、內(nèi)心豐盈起來，讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的關(guān)注和呵護(hù)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校德育工作達(dá)到全覆蓋。

二、活動(dòng)的形式和規(guī)模

這次活動(dòng)以班級(jí)為單位，每個(gè)班輪流承辦一場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由班級(jí)獨(dú)立完成，形成了班班參加、人人參與、周周精彩的校園文化氛圍。全員參與是河南省幼兒師范學(xué)校文化廣場(chǎng)演出的一大特點(diǎn)。2013年10～12月，從一周一次到一周兩次，發(fā)展到一周三次，從10月17日到12月19日，整整兩個(gè)月，共有14個(gè)班成功舉辦了14場(chǎng)演出，表演了160多個(gè)節(jié)目。每到演出時(shí)間，禮堂內(nèi)座無(wú)虛席，被學(xué)生們戲稱為校園內(nèi)的“春晚”。學(xué)生在活動(dòng)中找到了自信、鍛煉了能力、收獲了快樂。

三、活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響

1.極大地豐富了青少年的精神世界

中職生學(xué)習(xí)壓力小，課余閑暇時(shí)間較多，封閉管理的模式使他們活動(dòng)范圍越來越小，面臨的社會(huì)交往、情感困惑等精神壓力越來越大。寬松、自由、娛樂的校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)成了中職生展示自我、放松心情、尋找快樂的切入點(diǎn)。校園文化廣場(chǎng)演出在豐富文化生活的同時(shí)，也促進(jìn)了中職生身心和諧，讓美麗的校園變得更有活力、更加多彩。

2.有助于提高中職學(xué)生的自信心

中職學(xué)生年齡在15～17周歲，他們渴望被關(guān)注，渴望被認(rèn)可，渴望得到父母和家長(zhǎng)的理解。文化廣場(chǎng)活動(dòng)為中職學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，有利于學(xué)生提升自信。本校對(duì)已成功舉辦的14個(gè)班級(jí)的800多名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，98%的學(xué)生對(duì)“文化廣場(chǎng)活動(dòng)可以提高自我信心”持肯定意見。如有的學(xué)生認(rèn)為參加過文化廣場(chǎng)演出后，找到了自信，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有的學(xué)生則認(rèn)為提高了自己在學(xué)校的“知名度”，向老師和同學(xué)們展示了不一樣的自己，同時(shí)老師和同學(xué)們給了她們很高的評(píng)價(jià)。大多數(shù)班級(jí)對(duì)自己班級(jí)的演出相當(dāng)自信，12級(jí)大專三班的學(xué)生更是自信地說：“我們的節(jié)目都是原創(chuàng)，一直被模仿，卻從未被超越！” 95%的學(xué)生認(rèn)為通過觀看和參與其他班級(jí)文化廣場(chǎng)活動(dòng)后，開闊了眼界，找到了自身不足，明確了以后努力的方向。

3.學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了能力

學(xué)生是活動(dòng)的主力軍，既是活動(dòng)的策劃者，又是活動(dòng)的實(shí)施者。學(xué)生們自導(dǎo)自演，從活動(dòng)的宣傳、策劃、服裝設(shè)計(jì)到道具制作、音樂剪輯都是學(xué)生自己動(dòng)手，從而鍛煉了學(xué)生各方面的能力。文化廣場(chǎng)活動(dòng)是一個(gè)可以充分展現(xiàn)個(gè)人才華與團(tuán)隊(duì)精神的舞臺(tái)，每個(gè)班級(jí)在組織活動(dòng)時(shí)，都是全班參與，通力合作。他們臺(tái)前是演員、臺(tái)下是策劃；幕前是指揮、幕后是導(dǎo)演；既是劇務(wù)又是化妝師，既是教練又是主持人。她們?cè)诨顒?dòng)中提高了專業(yè)能力，將課堂上學(xué)的舞蹈加以創(chuàng)編搬上舞臺(tái)，將手工課上的作品加以設(shè)計(jì)做成道具，運(yùn)用微機(jī)課上學(xué)到的技能制作節(jié)目單、剪輯音樂，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在活動(dòng)過程中都得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

4.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

學(xué)校用發(fā)展的眼光和寬容的心態(tài)，尊重學(xué)生在多元文化影響下的價(jià)值觀需求，尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的意愿，打造一個(gè)開放的舞臺(tái)，圓每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。既促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又兼顧個(gè)性差異，尊重學(xué)生的主體性，給每位學(xué)生展示個(gè)性與創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。我們的舞臺(tái)不苛刻、不死板，從不刪節(jié)目，只求改進(jìn)，只做引導(dǎo)。所以，主持人不一定是形象好的，跳舞的不一定是身材好的，語(yǔ)言類節(jié)目不一定是普通話標(biāo)準(zhǔn)的，照顧到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的舞臺(tái)上發(fā)現(xiàn)自我、找到快樂。她們?cè)谖枧_(tái)上玩雜技、猜謎語(yǔ)、秀時(shí)裝，手機(jī)拍攝的照片制作成幻燈片呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，真實(shí)又感人，只要學(xué)生感興趣的形式都可以出現(xiàn)在舞臺(tái)上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

5.有利于體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神

學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，讓我們不得不嘆服：節(jié)目形式豐富多彩，宣傳海報(bào)花樣翻新，節(jié)目單別具特色，服裝創(chuàng)意新潮。她們穿上卡通睡衣玩動(dòng)漫，披上床單變甄嬛，帶上墨鏡扮鳥叔；她們能將老年大鼓服、腰鼓服穿出青春風(fēng)采，還能將各式各樣、各種民族的服裝、服飾百搭，演繹“高端大氣上檔次”；她們能將開會(huì)用的紅色桌布加上彩條打造個(gè)性法海造型，能將破舊旗袍穿成時(shí)尚；將報(bào)紙做成演出服，將塑料袋改造成帽子，將衣服外罩頂在頭上當(dāng)頭巾……她們大膽、開放，樂于創(chuàng)新，在屬于自己的舞臺(tái)上玩穿越、玩夢(mèng)幻、玩惡搞；她們什么都敢演，演土豪、演和尚、演杜十娘；她們什么都能搬上舞臺(tái)，將課堂搬上舞臺(tái)，將賽場(chǎng)搬上舞臺(tái)，將“非誠(chéng)勿擾”“我們約會(huì)吧”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)搬上舞臺(tái)。她們求新求變求奇，變化多端，她們會(huì)臨時(shí)換演員，臨時(shí)加節(jié)目，臨時(shí)請(qǐng)外援?？傊?，無(wú)聲勝有聲，無(wú)招勝有招。在屬于自己的舞臺(tái)上，亦真亦幻、亦莊亦諧、亦癡亦癲，惡搞與瘋狂同在，解構(gòu)與經(jīng)典并存，激情與浪漫共舞。

6.對(duì)學(xué)生是一種感恩教育

她們?cè)谖枧_(tái)上抒發(fā)著自己的情感，表達(dá)著對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)父母、對(duì)家人的感謝。她們用自制的五星紅旗表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛，用歌聲唱出了對(duì)學(xué)校的感激，用淚水表達(dá)了對(duì)父母、家人的感恩。還有對(duì)班主任、對(duì)任課教師的感謝，更是久演不衰的主題。她們把對(duì)老師的感謝編成了一首首歌、一個(gè)個(gè)小品。她們唱起了《12級(jí)大專三班的歌》，演繹了寫給班主任尤老師的小品《尤小姐》，她們?cè)谖枧_(tái)上親手折起一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)，將寫滿對(duì)老師祝福的紙飛機(jī)一個(gè)個(gè)放飛；她們?cè)诠?jié)目中走下舞臺(tái)，將一束束鮮花送到老師的手中……多少學(xué)生在這里流下了淚水，多少老師在這里收獲了溫情……

7.宣傳了學(xué)校，加強(qiáng)了交流

學(xué)生們有強(qiáng)烈的表演欲望，渴望得到學(xué)校的關(guān)注，希望得到老師的認(rèn)可。她們到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的辦公室遞邀請(qǐng)函，請(qǐng)來父母、親戚朋友助陣，奔走于各個(gè)班級(jí)做演出宣傳、拉贊助，邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)獻(xiàn)藝，邀請(qǐng)社團(tuán)的節(jié)目串場(chǎng)，邀請(qǐng)畢業(yè)的學(xué)姐登臺(tái)，邀請(qǐng)了各種社會(huì)團(tuán)體豐富舞臺(tái)，宣傳了學(xué)校，加強(qiáng)了交流。

2014年第一天的《新聞聯(lián)播》結(jié)束語(yǔ)這樣說道：“人們說2013就是愛你一生，2014是愛你一世，新聞聯(lián)播和你一起，傳承一生一世的愛和正能量！”一改過去較為嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、呆板的形象，更“接地氣”、更有親和力和活力的“變臉”，受到觀眾朋友的熱議和好評(píng)。是的，社會(huì)發(fā)展需要親近民眾，學(xué)校教育需要服務(wù)學(xué)生，作為學(xué)校精神文明建設(shè)重要組成部分的校園文化廣場(chǎng)活動(dòng)，更應(yīng)該貼近學(xué)生、融入學(xué)生。中職學(xué)校要解放思想，大力普及、倡導(dǎo)和扶持文化廣場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)校園，用開放的眼光、寬容的心態(tài)，用愛和正能量引導(dǎo)中職生在開放的文化廣場(chǎng)舞臺(tái)上快樂地成長(zhǎng)、成才。

（責(zé)編 周繼平）