高職院校數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的構(gòu)建

王 博

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種有效的學(xué)習(xí)手段。但是面對(duì)龐大的數(shù)字教學(xué)資源，學(xué)習(xí)者往往感覺(jué)無(wú)從下手，這也在一定程度上降低了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如何有效地整合數(shù)字教學(xué)資源，為高職學(xué)生提供分類(lèi)清晰的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心是迫切需要解決的問(wèn)題。以渤海船舶職業(yè)學(xué)院數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)為例，探討具有高職特色的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)思路和內(nèi)容，總結(jié)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

1 數(shù)字化學(xué)習(xí)中心構(gòu)成及建設(shè)思路

1.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)中心構(gòu)成

渤海船舶職業(yè)學(xué)院數(shù)字化學(xué)習(xí)中心將學(xué)院現(xiàn)有的數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行整合，方便學(xué)生和教師的使用。中心由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、英語(yǔ)在線視聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)和電子圖書(shū)館六個(gè)部分組成。

1.2 建設(shè)思路

1.2.1 分工明確

實(shí)行部門(mén)責(zé)任制，由專(zhuān)業(yè)教師和教育技術(shù)中心人員組成建設(shè)團(tuán)隊(duì)。教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)學(xué)院平臺(tái)搭建、數(shù)字教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)制訂及數(shù)字教學(xué)資源制作技術(shù)的解決。專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)范性。

1.2.2 合作共建

整合學(xué)院和企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)中心資源標(biāo)志性和先進(jìn)性。

1.2.3 普適為主

創(chuàng)造個(gè)性資源，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)實(shí)用性和針對(duì)性。

1.2.4 網(wǎng)絡(luò)支撐

實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)交互性和持續(xù)性。

2 硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

渤海船舶職業(yè)學(xué)院與中國(guó)移動(dòng)葫蘆島分公司達(dá)成校企合作協(xié)議，吸引投資1 800萬(wàn)元，將原來(lái)的“校園主干網(wǎng)改造”項(xiàng)目改為新校園的“數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目”。出口帶寬由原來(lái)的100 M改為1 000 M。建成的數(shù)字化校園包括綜合布線系統(tǒng)、有線校園網(wǎng)、無(wú)線校園網(wǎng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、數(shù)字化廣播系統(tǒng)、校園LED顯示系統(tǒng)和虛擬化數(shù)據(jù)中心。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分為核心層、匯聚層和接入層。核心層提供萬(wàn)兆高速傳輸和路由最優(yōu)化通信，雙核心萬(wàn)兆互聯(lián)；匯聚層控制網(wǎng)絡(luò)流量，使接入網(wǎng)絡(luò)和核心層隔離開(kāi)，設(shè)立3個(gè)骨干匯聚節(jié)點(diǎn)，通過(guò)單模光纖以雙路萬(wàn)兆方式接入到網(wǎng)絡(luò)核心，并向下以千兆方式接入到樓層，3個(gè)匯聚節(jié)點(diǎn)之間以萬(wàn)兆互連，形成校區(qū)內(nèi)的星型環(huán)網(wǎng)，有效避免校園骨干的單點(diǎn)故障；接入層提供千兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)接入，防火墻、流量行為控制設(shè)備、VPN設(shè)備、網(wǎng)站防篡改系統(tǒng)確保網(wǎng)內(nèi)信息安全可靠。

虛擬化數(shù)據(jù)中心采用云計(jì)算技術(shù)，使軟件和硬件相互分離、應(yīng)用和平臺(tái)分離，可以提高各服務(wù)器上的資源利用率和運(yùn)行穩(wěn)定率，進(jìn)而節(jié)省總的硬件投入資金，將機(jī)架中的計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)服務(wù)器轉(zhuǎn)換成先進(jìn)可用的IT平臺(tái)。

3 數(shù)字化學(xué)習(xí)中心子系統(tǒng)建設(shè)

3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)軟件是基于Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)是以“課程教學(xué)”為核心，以“教學(xué)”為目的課程匯總平臺(tái)，是一種同步教學(xué)與異步教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以通過(guò)平臺(tái)與學(xué)生交流、討論，布置作業(yè)，發(fā)布測(cè)試，完成學(xué)生成績(jī)管理，學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)等。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)為教師用戶(hù)提供了強(qiáng)大的在線備課工具、施教環(huán)境以及充分的師生互動(dòng)功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)支持課程的長(zhǎng)期滾動(dòng)建設(shè)以及教學(xué)資源的積累與共享、支持教學(xué)過(guò)程跟蹤統(tǒng)計(jì)，教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)展示相結(jié)合。

3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要模塊

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)由學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持模塊、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持模塊和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理與系統(tǒng)管理模塊三部分組成，這些模塊之間相互聯(lián)系、相互配合，構(gòu)成了一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.2 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

3.2.1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的功能及結(jié)構(gòu)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)是一個(gè)資源存儲(chǔ)與查找使用的資源集合，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)的內(nèi)容更加豐富，不僅涵蓋教學(xué)資源，還包括專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展及專(zhuān)業(yè)群數(shù)字教學(xué)資源。教師可以通過(guò)查找、瀏覽、下載資源豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以將資源上載，豐富專(zhuān)業(yè)資源檢索平臺(tái)內(nèi)容；學(xué)生可以通過(guò)查找、瀏覽、下載資源拓展知識(shí)；行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員可以通過(guò)授權(quán)的方式獲得權(quán)限查找、瀏覽、下載、上載資源。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是完全基于Unix操作系統(tǒng)和大型數(shù)據(jù)庫(kù)Oracle方案的軟件系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

3.2.2 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主要模塊

學(xué)生與教師資源使用模塊：資源瀏覽、資源查詢(xún)、資源下載、資源上傳、資源評(píng)價(jià)；教學(xué)管理員資源管理模塊：教學(xué)管理員不但可以瀏覽、查詢(xún)、上傳、下載資源，還可以進(jìn)行資源維護(hù)、審核、評(píng)價(jià)；系統(tǒng)管理模塊：系統(tǒng)公告、用戶(hù)管理、網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)、個(gè)人信息。

3.3 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)建設(shè)

3.3.1 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)功能

在校園網(wǎng)內(nèi)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播的應(yīng)用平臺(tái)，面向廣大師生提供以流媒體為主的視頻直播點(diǎn)播錄播服務(wù)，對(duì)課堂教學(xué)、校園活動(dòng)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播錄播，實(shí)現(xiàn)視頻資源的有效利用，擴(kuò)展學(xué)習(xí)途徑。

圖1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)結(jié)構(gòu)

通過(guò)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以下功能：視頻節(jié)目的制作與存儲(chǔ)；校園新聞的宣傳報(bào)道，各種文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽的點(diǎn)播；網(wǎng)絡(luò)課堂及教學(xué)影片展播、遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)等；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)度跟進(jìn)和教學(xué)評(píng)價(jià)。

3.3.2 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)Web端功能模塊

視頻首頁(yè)模塊：首頁(yè)的設(shè)計(jì)主題明確、形式新穎、構(gòu)思獨(dú)特、有創(chuàng)意，提供明顯的視頻分類(lèi)列表和快速檢索通道。在明顯位置要有最新視頻、熱門(mén)視頻的推薦版塊；視頻列表檢索模塊：可以實(shí)現(xiàn)模糊搜索、標(biāo)題搜索、分類(lèi)搜索、時(shí)間搜索、來(lái)源搜索等檢索方式，并且提供“與”和“或”搜索。提供視頻縮略圖瀏覽方式并提供視頻的相關(guān)屬性、視頻名稱(chēng)和視頻簡(jiǎn)介；視頻瀏覽模塊：提供視頻觀看窗口，同時(shí)提供播放列表頁(yè)、視頻簡(jiǎn)介、視頻作者等信息。如果是教學(xué)視頻還需要提供教學(xué)相關(guān)的課件、講義、教學(xué)大綱等相關(guān)鏈接。

3.3.3 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)管理端功能模塊

視頻加工轉(zhuǎn)碼模塊：點(diǎn)播視頻采用H.264編碼的MP4格式，加工模塊采用FFMPEG與Mencoder轉(zhuǎn)碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)視頻的自動(dòng)批量轉(zhuǎn)碼和關(guān)鍵幀、縮略圖生成。對(duì)加工完的視頻進(jìn)行視頻編目，添加視頻相關(guān)的屬性；視頻上傳審核模塊：具有批量上傳、斷點(diǎn)續(xù)傳功能等功能；用戶(hù)管理模塊：創(chuàng)建系統(tǒng)用戶(hù)組和系統(tǒng)用戶(hù)，并且設(shè)置權(quán)限和用戶(hù)配額的管理模塊。對(duì)用戶(hù)組的每個(gè)用戶(hù)必須設(shè)置用戶(hù)級(jí)別，用戶(hù)對(duì)訪問(wèn)的媒體資料文件是否有檢索、下載、預(yù)覽的權(quán)限；存儲(chǔ)管理模塊：系統(tǒng)設(shè)計(jì)為多級(jí)存儲(chǔ)的硬件環(huán)境時(shí)，支持系統(tǒng)多級(jí)存儲(chǔ)管理工作模式，支持分布式存儲(chǔ)，包括DAS和NAS存儲(chǔ)設(shè)備。

3.4 英語(yǔ)在線視聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)

渤海船舶職業(yè)學(xué)院與培生教育出版集團(tuán)合作，建立了由培生教育出版集團(tuán)出資建設(shè)，學(xué)生付費(fèi)學(xué)習(xí)的“英語(yǔ)視在線聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)主要用于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要包括：

3.4.1 英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程可用于局域網(wǎng)或基于Web的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

3.4.2 英語(yǔ)水平測(cè)試平臺(tái)

測(cè)試系統(tǒng)主要為新生分級(jí)測(cè)試、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)方案服務(wù)。

3.4.3 學(xué)習(xí)資源庫(kù)

學(xué)習(xí)資源庫(kù)提供與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。該系統(tǒng)從個(gè)性化、交互式、自主學(xué)習(xí)、新穎性、可管理等方面著手，解決了英語(yǔ)教學(xué)所面臨的大班上課操練不夠、課時(shí)少、聽(tīng)說(shuō)不到位、缺乏學(xué)習(xí)過(guò)程管理、缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境和外教資源等問(wèn)題。

3.5 專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)

專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)是以PHP語(yǔ)言和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)資源共享平臺(tái)的有效補(bǔ)充，將專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群中的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、不斷更新的信息發(fā)布于專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)之上，為專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、教育專(zhuān)家提供一個(gè)交流平臺(tái)。

專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)由5個(gè)專(zhuān)業(yè)子平臺(tái)組成，分別隸屬于5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。平臺(tái)的管理采用分級(jí)管理制度，教育技術(shù)中心擁有一級(jí)管理權(quán)限。每個(gè)專(zhuān)業(yè)指定1名負(fù)責(zé)人，擁有二級(jí)管理權(quán)限。分級(jí)管理制度能夠保障各專(zhuān)業(yè)實(shí)時(shí)信息快速發(fā)布，同時(shí)也保證了信息平臺(tái)的安全性。

3.6 電子圖書(shū)館建設(shè)

電子圖書(shū)館通過(guò)采購(gòu)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)院購(gòu)買(mǎi)了萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)三種數(shù)據(jù)平臺(tái)。平臺(tái)通過(guò)IP識(shí)別方式來(lái)判斷使用用戶(hù)，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)可以瀏覽、下載相應(yīng)的期刊論文。電子圖書(shū)館能夠幫助師生便捷地找到參考資源，便于快速分類(lèi)匯總，從而節(jié)約資料研究的成本，師生可以據(jù)其所需，檢索和學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

4 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化學(xué)習(xí)中心有效地整合了學(xué)院內(nèi)的各種數(shù)字教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師網(wǎng)絡(luò)施教提供了統(tǒng)一的入口，方便了學(xué)生和教師，提高了數(shù)字教學(xué)資源的利用效率。

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